论机械结构的设计

机械结构是机器产品的物化,也是机器功能实现的载体。本文从经验设计、理论设计和模型设计讨论了机械结构设计的方法。结合理论力学原理、材料力学原理、弹性力学原理、疲劳力学原理、流体力学原理、热力学原理、摩擦学原理、声学原理、智能原理和目前的新物理原理,分析了机械结构设计的原理。     

创新原理新论

创新原理源于一定的创新思维,是创新规律的结晶和概括。组合原理、移植原理、变向原理、还原原理、迂回原理、完满原理是隐含在创新过程中的基本创新原理。创新原理适用于一切发明创造活动。     

物理实验原理及教学

实验原理是物理实验过程中所涉及到的总的原理。它包括知识原理、装置原理和操作原理三个方面的内容。实验原理的价值有:理解实验原理是实验科学合理的保证、理解实验原理是突破实验难点的关键、掌握实验原理是领会实验设计的前提、认识实验原理是实现操作成功的保障、挖掘实验原理是实验创新设计的出发点。选择实验原理除科学性,还有简捷性、适用性、可行性。     

现代图书馆管理的基本适用原理

现代管理学的一些原理,如系统原理、整分合原理、制约适度原理、反馈原理、弹性原理、动力激励原理等,在图书馆管理中是完全适用的.     

企业管理基本特征与原理新探

企业管理是一种社会现象和文化现象,企业管理的主体是管理者,管理的职能、任务与层次分明,管理的核心是处理好人际关系。企业管理的基本原理包括：系统原理、分工原理、弹性原理、效益原理、激励原理、动态原理、创新原理、可持续发展原理。     

数学原理课教学的研究——《平面向量的基本定理》听课点评与反思

原理课是高中数学教学的重要课型,笔者听过的 原理课,都或多或少存在一些共性的问题:在“原理的发现与提 出”环节没有突出原理的来龙去脉,而在“原理的理解与应用” 环节又没有突出原理的本质属性。教师要在意识上重视原理 课教学,研究如何上好原理课,研究原理课的核心任务,在原理 课的教学上不断取得进步。     

论高校教师的任用与管理

高校师资管理有其特殊性,师资管理越成功,教学质量越有保障,文章主要讨论了师资管理的基本原理——互补原理,竞争原理,激励原理,匹配原理,适应原理,开发原理,凝聚原理及代谢原理。     

选取新闻角度的基本原理

选取新闻角度要遵循典型原理、特色原理、导向原理、受众原理、求异原理，实现最优化表达。     

分类计数原理与分步计数原理

分类计数原理与分步计数原理又称加法原理与乘法原理。这两个原理是排列组合的最基本的原理,也是后继推导排列数与组合数的理论依据,还是求解排列与组合问题的最基本的思想方法。     

西方微观经济学几个重要原理的数学分析

本文用数学语言、数学分析的方法,着重分析和论证了西方微观经济学的核心原理--效用原理、成本原理、厂商原理和生产原理的主要内容及内部联系.     

有限位移弹性理论混合变量的变分原理

建立了有限位移弹性理论混合变量的最小势能原理、驻值余能原理、广义势能原理、广义余能原理、虚功原理和虚余功原理。     

关于“运动的独立性”的讨论

论述了运动的独立性原理不是运动的普遍原理,而运动的叠加原理才是运动的普遍原理。     

土地利用总体规划编制的基本原理综述

新一轮土地利用总体规划正在编制过程中,编制具有权威性、动态性、超前性,可操作性和科学性的规划,必须遵循以下基本原理:土地稀缺性原理,人地关系原理,区位理论,集约经营原理,耕地动态平衡原理,土地持续利用管理原理,景观生态规划原理。     

运动独立性原理质疑

在很多著述中论及了运动的独立性原理,本文通过几例运动独立性原理的反例,论证了运动独立性原理并非普适的原理,文章对通常的叠加原理的实质作了深入的说明,并指出一些著述对运动独立性原理论述的错误根源。     

经济学是幸福与痛苦的微积分——经济学中边际分析方法的运用

边际分析方法是西方经济学的基本方法,通过它可以理解经济学和经济世界,经济学中的经济学对象与产生、需求定理、供给定理、供求均衡模型、消费者效用最大化原则、利润最大化原则、成本最小原则、公共政策选择、经济增长原理、国民收入核算与统计原理、失业与通货膨胀交替原理、相机抉择原理、权衡取舍原理、成本与收益原理、机会成本原理、收益递减和成本递增原理,等等,这些原理以及大量的经济现象的领悟都会涉及到边际分析方法。     

思想政治教育接受机制的原理解读

在借鉴前人思想政治教育接受机制的研究成果的基础上提出推动接受机制各要素相互联系、相互作用、相互促进的背后的原理。本文主要提出一个基本原理——能动受动原理,一个根本原理——需要驱动原理和两个具体原理——多向互动原理、内化外化原理,并具体分析其是如何影响思想政治教育接受机制运行的。     

两个原理的区别及其应用

分类计数原理与分步计数原理是排列组合的基础,贯穿于整章内容之中,理解并掌握两个原理,能运用两个原理解决某些较为简单的实际问题是高考考纲中明确要求的.这两个原理看起来好像很简单,但用起来却不那么容易,甚至常常把他们弄颠倒.那么两个原理的区别是什么,如何应用这两个原理,下面举例分析:     

叠加原理的数学基础及其在物理上的应用

讨论了叠加原理的数学基础,概述了叠加原理在物理中的应用,并指出叠加原理不是一条普遍的原理。     

“树木树人知行合一”办学模式的创建及其原理思考——以广西生态工程职业技术学院为例

介绍“树木树人 知行合一”办学模式及其创建经过，剖析这一办学模式的特点，总结办学经验，提出其基本原理包括教育管理的系统原理、“宏观、中观、微观”三观调控原理、互动与耦合原理、多层联动原理、互利双赢原理和全程渗透原理等。     

应用原理分析法诊断数控机床故障的案例分析

介绍基于机床原理和故障信息的原理分析方法及其实施步骤,并以实际案例分析该原理分析法在数控机床故障诊断与维修中的应用。实践证明基于机床原理和故障信息的原理分析法是分析故障原因、快速定位故障的有效方法。