中职计算机专业photoshop教学探析

文章从当前社会对计算机专业人才实际需求出发,提出中职学校计算机专业教师在Photoshop课程的讲授过程中应从培养学生自主学习和创新的能力,培养实用型人才为出发点,制定课程教学目标,多方法、分阶段开展教学,激发学生学习兴趣,提高学生专业素质和综合素质,为他们将来的升学或就业奠定基础。     

如何提高职高学生的语文学习兴趣

中等职业学校的学生大多数是在升高中无望的情况下走进职业学校的,所以普遍存在知识浅,底子薄,缺少学习热情,畏难厌学的问题。随着学习生活由普通教育向职业教育的转变,发展方向由升学为主转向就业为主,学生们对语文的学习更加没有兴趣。如果按照普通高中的教学方法来对职高的学生进行教学,会使学生更加厌学。所以职高的语文教学手段和方法必须有别于普通高中的教学方法,     

大连市中等职业学校文化基础类课程标准（之二）

外语是中等职业学校各类专业的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。中等职业学校英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的就业、升学、终身学习和发展打下良好基础。     

外国教育之窗

日本中学的职业指导教育 在日本,每所中学都设进路指导部,专门为学生提供升学和就业指导。进路指导部配备有若干名专职的职业指导教师,他们的工作职责是:负责搜集、整理、保存与学生升学和就业有关的材料,并向学生提供信息服务;负责制定学生在校三年的发展指导计划,明确各位教师的工作分工;对学生的发展方向进行调查,考查每位学生的学习成绩、身体状况和个人选择,制定对高一、高二学生的指导计划井予以具付指导;确定对毕业年级学生的升学指导方案,通过升学说明会、毕业生座谈会、学生报考志愿和家长意见调查、组织高考模拟考试等对学生进行升学的具体指导;确定对希望就业的毕业生的指导词训,通过就业说明会、应届毕业生恳谈会、考查学生对社会的了解程度及适应能力等对将要就业的学生予以指导;与同学生升学和就业有关的各类学校、事务所进行广泛联系,推荐学生升学和就业。     

高职学生学习动力初步研究

高职学生的学习动力不足，其原因比较复杂，但就业、成才、升学、兴趣、回报家长是其五大价值取向。只有采取正确的思想教育对策和教学对策，才能从根本上激发学生的学习积极性，满足学生在学习上的心理诉求。     

本科生学习动力来源实证研究

通过2012年对某高校学生学习动力的调查研究,发现:本科生的学习动力随年级上升呈逐年增长趋势。学习动机以升学就业、父母和老师的期望等外在功利性目的居多,而挑战提升自我和探索知识的兴趣居后。如何将外在的动机转化为内在动力,对于激发学生学习兴趣、积极投入学习,从而提高学习收获和人才培养质量均有重要意义。     

山区职高英语教学策略初探

职业高中的学生要面对着就业或升学的压力。近几年职高学校生源素质下降,针对目前学生英语的水平和能力以及现有的教材情况,根据学生的心理特点,在教学的各个环节中,利用各方式和手段不断激励学生,从心理上去强化学生对英语学习的积极性,激发学生学习的内动力。根据教材内容的特点和类型,灵活地处理和使用教材,把英语教学的内容和形式“生活化”。用心开发和引导学生的学习思想和行为,改变课堂教学策略,优化课堂学习结构,把学生从课本领入社会生活的实际,肯定他们的成长和进步。从而提高整体的教学效果,让职高的英语教学更好地服务于专业,面向就业,做到就业与升学两兼顾。     

第四届日本语学校学生庆典——升学、就业国际交流会

专门为在日本语言学校学习的学生(就学生,留学签证的一种)举办的“升学、就业国际交流会”,为在日留学生提供了升学、就业的相关信息。大约70所学校和众多企业在交流会上设立了咨询专区,如此积极地参加以就学生为对象的招聘活动对日本企业来说尚属首次。     

让“两极分化”消失在信息技术课堂的几点策略

中等职业教育随着这几年国家的重视遇到了难得的发展机遇,但是我们应该清楚地看到,中职学生普遍学习基础薄弱,学习习惯较差,这就往往导致一部分学生在进入中职学校后缺乏学习的动力,很快形成了两极分化的问题。就实际情况表现来看,职中二年级这一问题表现得尤为突出,这不仅会影响到学校的教学,更不利于学生的发展,甚至会给他们未来的就业或者升学带来巨大的影响。就这一问题笔者结合中职信息技术课堂教学谈谈自己的一些认识。     

培养健康心理造就合格人才

中职学校学生正处在身心发展的转折时期．随着学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学为主向就业为主转变．以及将直接面对社会和职业的选择并面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化．他们在自我意识．     

刍议对口单招高三教学——谈错题集的重要性

中等职业学校学生的发展方向有两个方面,即对口就业和对口升学。依据个体发展的方向性,中职学校的教学重点必将有所不同。针对就业的同学,教师应将教学重点放在培养技能、解决实际问题上,改变以往教学模式,转移教学重点;针对对口升学的同学,应将重点放在公共基础课和专业理论课的学习上,并思考如何让学生在高考中取得理想的成绩,顺利进入高等学府。     

班级团体心理辅导对提升中职生自信心的实践研究

中等职业学校学生正处青少年时期,随着学习生活由普通教育向职业教育转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,以及将直接面对社会和职业的选择,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的     

中等职业学校学生心理健康教育指导纲要

中等职业学校学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措.中等职业学校学生正处在身心发展的转折时期,随着学习生活由普通教育向职业教育转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,以及将直接面对社会和职业的选择,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题.     

中专英语教学应注重调动学生的主观能动性

在英语教学中,特别是面对中专生,教师下功夫培养学生的学习兴趣,鼓励他们参与课程设计,充分调动起他们的主观能动性是非常必要的。一、发挥学生主观能动性的重要意义中专英语教学,从学生方面看,由于刚刚摆脱中考产生的压力,学习起来没有动力,再加上教师没有升学任务而产生的轻视思想,极易造成英语水平停滞不前。如果教师能够精心设计每一节课,吸引和集中学生的注意力,活跃和融洽课堂气氛,培养和激发学生学习兴趣,就能很好地调动起学生的主观能动性,提高英语教学水平。二、瞻前学生生观能动性的措施下面从五个方面进行阐述：互…     

中职生心理健康教育问题分析及对策

中等职业学校的学生发展方向由升学为主转变为就业为主,他们要直接面对社会和职业的选择,在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习、生活等方面难免会产生各种各样的心理困惑或问题。心理健康教育是帮助学生正确处理学习、生活、择业和人际关系,培养健全人格的手段和有效途径。因此,迫切需要中职学校有针对性、实效性地开展心理健康教育。     

激趣·情感·人文——初中思想品德课教学新理念

<正>《中国教育改革和发展纲要》指出:"中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来。"由于现行的中学思想品德课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上,所以新课改特别强调培养学生的学习兴趣,使他们有获取知识的要求和能力。如果没有兴趣和主动性,如何培养能力呢?因此,激发学生的学习兴趣,进行情感教学,给予人     

关于职业学校团体心理辅导的几点思考

中等职业学校学生正处于身心成长发育的关键期,随着学习生活由普通教育向职业教育转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,以及职校生要直接面对社会和职业的选择,面临职业竞争日益激烈和就业压力日益加大的环境变化,他们在自我意识、人际交往、学习、生活及求职等方面易产生各种各样的心理问题.     

培养学生自主探究精神之我见

一、培养学生自主探究精神的重要性在升学和就业压力下的教育弊端之一就是学生把学习当成升学和就业的"敲门砖",从家长、教师到学生关注的只是考试成绩,并不关注学生的学习习惯和学习兴趣,更不关注和培养学生探究知识的热情。这种体制只重视现成的知识和结论,而忽略了学生     

升学,让我们踏上新的征程

<正>对于广大职业学校的学生来说,毕业后除了就业,还可以通过升学的方式踏上新的征程,继续学习,提升学历。同学们选择了升学,就意味着自己要耐得住寂寞、吃得了苦,意味着当身边同学在逛街、玩手机的时候,自己可能在图书馆做题、背单词。一些同学通过升学进入更高层次的学校,这意味着他们进入新的学习阶段,将有更多的学习机会、更好的发展平台,更重要的是他们会明白,通过努力来实现自己的梦想是一件如此有意义的事。在今后的人生道路上,他们将带着这份信念一直走下去。     

中职学生心理健康现状及教育策略

中职学生正处在身心发展的转折时期,随着学习由普通教育向职业教育转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,将直接面对职业的选择,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的现实问题,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。因此,在职业学校开展心理健康教育,是促进学生全面发展的需要,是实施素质教育、提高学生综合职业能力的必然要求。