做好职业教育教研工作的五个原则

加强教学研究是提高职业教育质量的重要环节。因此,努力探索职业教育的教学规律,不断提高教研工作的科学性,是摆在我们面前的一个重要课题。如何提高职教研工作的科学性? 笔者认为,在明确发展职业教育基本宗旨的基础上,还必须注意以下几个原则。 (一)一致性原则 办好职业教育的基础是贯彻国家有关发展职业教育的一系列方针、政策和适应社会经济、生活发展的需要。因此,教研工作     

地方职教教研须增强“四性”

职业教育正从规模发展转向内涵发展,提高职业教育的教学质量和管理水平是当前职业教育发展过程中最突出的问题。作为地方职业教育教研部门,如何以教研促教改、促教学质量和管理水平提高是值得探讨的问题。笔者认为,地方职业教育教研工作必须突出一个“中心”即提高职业教育的教学质量,坚持“两个服务”,即为政府宏观调控、科学决策服务,为当地职业教育改革、尤其是为提高职业教育的整体办学效益服务。因此,地方职业教育教研工作必须增强指导性、应用性、实践性和效益性。一、指导性：即根据国家发展职业教育的方针政策和职业教育的客…     

为学校提供行业导向型系列化服务

职业教育的教研工作特别是专业教研,应根据职业教育特点,不仅要深入课堂,与教师切磋教法、学法改革,提高课堂教学质量,而且要通过教研工作,强化教研在学校与行业之间的中介作用,为学校提供行业导向型系列化服务。     

加强地方职业教育教研机构建设的政策研究

在新一轮职业教育教学改革中,许多理论性、政策性和实施性问题的研究和突破,改革和发展的新举措在实际工作中推进和落实,需要发挥职业教育教研机构的重要作用.面对职业教育教学改革自下而上不断涌现的新情况与自上而下不断推进的新要求,加强职业教育教研机构建设已成为推进职业教育教学改革工作的必然要求.必须出台一系列政策,采取一系列措施,加强职业教育教研机构的建设,以进一步发挥地方职业教育教研机构在职业教育教学改革中的积极作用.     

浅谈职业教育教研工作的改革与创新

职业教育教研工作,在中等职业教育发展的20余年中发挥了重要作用。当前,在职业教育发展的新形式下,职业教育教研工作,要以《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神为指导,立足于服务,围绕教学这一中心工作,坚持改革与创新,努力提高职业教育教学研究、教学管理与教学指导的水平。真正使教研机构成为职业教育教学研究与业务指导中心。     

乘势而上 开创职教教研工作新局面

在我国全面进入小康社会,加快推进现代化的新阶段,推进职业教育的改革与发展已经势在必行,这既是教育工作者的一项重要任务,也是我国现代化建设中一项重要基础性的工作。可以说,加快职业教育改革和发展,提高劳动者素质,直接关系到我国工业化、现代化的进程,关系到我国第三步战略目标的实现。尤其是全国职业教育工作会议的胜利召开,更为我们市级职教教研机构带来了新的机遇和挑战,只有抓住机遇,才能乘势而上,从而开创职业教育教研工作的新局面。一、新形势下市级职教教研机构的角色定位在我国职业教育的发展过程中,职业教育教研机构一直以来…     

区域职业教育教研共同体治理的时代境遇及改革路径

区域职业教育教研共同体作为区域性的教研自组织类型,是推进区域职业教育教学改革,提高区域职业教育教学质量的重要方式。区域职业教育教研共同体治理作为促进区域职业教育教研共同体中各项事务的开展以及协调和维护教研各方的利益关系、制定相关的规则、开展相关的教研活动等一系列活动过程的集合。面对当前区域职业教育教研共同体治理组织的无序化、治理主体的异质化、治理动力的低效化等时代境遇,提出重塑区域职业教育教研共同体治理理念、构建区域职业教育教研共同体治理体系、改革区域职业教育教研共同体治理方式方法、加强区域职业教育教研共同体治理质量监控等改革路径。     

中职学校体育校本教研创新路径的思考

体育校本教研是中职学校体育工作永葆活力的法宝。在中国特色职业教育教学标准体系框架下,中职体育校本教研该怎样开展?笔者结合自身的经验,从教风促学风、搭建师徒结对平台、以赛促教、及时反思与强化技能五个方面探析体育校本教研新思路,以期与同行进行交流探讨,为一线的体育教学出一份力。     

地方职业教育教研机构在课程与教学改革中的作用研究

职业教育课程与教学改革是当前深化职业教育改革的核心内容,需要地方职业教育教研机构发挥应有的作用.本文在对职业教育课程与教学改革动因、目标任务分析的基础上,指明了地方职业教育教研机构应发挥的重要作用,探讨了地方职业教育教研机构在课程与教学改革中的功能定位,并结合我国地方职业教育教研机构的发展现状,提出加强地方职业教育教研机构建设的政策建议.     

张家港市教育局教研室注重职教教研工作

张家港市教育局教研室注重职教教研工作本报讯：江苏省张家港市教育局教研室十分重视职业教育的教研工作，于１９９４年专门成立了职教教研组，具体组织全市职教教研活动．其做法主要有：──健全机构，成工专业中心组。针对该市职业教育的现状，先后成工了机械、电工、财...     

地方职业教育教研机构在课程与教学改革中的作用研究

马成荣、冯志军在《中国职业技术教育》2008年第22期撰文指出．职业教育教研机构是职业教育课程与教学改革不可或缺的中坚力量。具有不可替代的作用。就功能定位来说。地方职业教育教研机构，主要有研究、指导与服务三大功能。当前．在我国职业教育课程与教学改革新的历史任务下．这三大功能产生了新的内涵。就任务划分来说．省级职业教育教研机构应有如下五个方面的主要工作任务：（一）开展职业教育课程与教学改革理论与实践研究。（二）参与或配合教育行政部门研制职业教育课程与教学改革业务文件。（三）组织开展区域课程与教学改革实验工作。     

我国地方职业教育教研部门的现状与问题

结合对全国21个省（直辖市、区）、139个地级市和836个县相关职业教育教研部门的有效调研样本和调查问卷，对目前地方职业教育教研部门的自然状况、工作情况及其运作机制进行了全面梳理和深入分析，并对目前职教教研部门工作存在的主要问题进行了理性思考。     

教研工作众人谈

编者的话:幼儿园教研工作是提高保教质量,促进教师专业成长的有效途径.但是近年来,在一些幼儿园,教研工作有弱化的趋势.目前幼儿园教研工作存在哪些问题?在新形势下应该如何开展教研工作?请听以下读者的心声.     

北京市幼儿园教研工作的现状调查及问题探析

幼儿园教研工作是以幼儿园全体教师为主体,以提高保教工作质量和教师素质为目的,以对保教工作中实际问题的研究为内容,以多种形式的教研活动为途径的各种园内教育研究活动的总称,是我国独有的一种幼儿园工作制度。当前,我国幼儿园教研工作具体是什么样的情形?幼儿园园内具体是如何开展教研工作的?我们取得了那些成绩?还存在那些问题呢?为了得到这些问题的答案,我们对北京市幼儿园教研工作的现状进行了调查。     

职业教育教学研究的思考与实践

多年的教研实践证明:在教研实践中必须坚持以服务为宗旨,以创新为动力,以科研为引领,只有这样才能不断提高职业教育教研工作的针对性和实效性.     

我们开展职教教研工作的作法

职业教育教学研究是职业技术教育发展中不容忽视的工作,必须给予足够的重视。我区的职教教研始于1987年秋,在各级领导的重视和支持下,经过两年多的努力,地、县、校三级职教教研网络已基本形成,各类专业联合教研组相继建立,各种教研活动全面展开,呈现出良好的发展势头。回顾两年多的历程,我们主要抓了以下几方面的工作: 一、建立健全教研机构,明确工作职责 教研机构是开展教研工作的组织保证。地区教研     

区域职业教育教研工作转型与创新——以南京市为例

作为与经济社会紧密结合的教育类型,职业教育迫切需要高质量的教科研产出以增强其适应性。实现传统教研向现代教研转型与创新,是近年来区域（地市）职教教研工作的重要课题与命题。为此,南京市不断夯实基于标准的常规教学研究与培训,以各项竞赛评比为抓手,助推师生专业成长,推动信息技术与教育教学进一步融合,完善质量监控与评价增强教研服务动能,形成纵向贯通、横向融通、信息化联通的职业教育“大教研”格局。     

试析课改背景下市级职教教研的功能

职业教育课程改革不仅给职业院校带来新一轮的生机,也对地级市的职业教育教研工作提出了新的挑战。笔者从辨析、诠释的逻辑角度,提出了“服务、研究、咨询、推介、发展“的新视点,对市级职教教研在职业教育课程改革中的功能提出了自己的见解。     

构建立体教研网络,提高职教教研有效性

正一、构建立体教研网络,延伸职教队伍视角近年来,我市依托江苏省职业教育改革与发展的良好背景,针对本地职业教育的发展需求,组建了以市教研室为纽带,省、市、校和教师互动的教研网络,初步形成了教研工作多视角、教研队伍多层面、教研形式多样     

试析课改背景下市级职教教研的功能

职业教育课程改革不仅给职业院校带来新一轮的生机,也对地级市的职业教育教研工作提出了新的挑战.笔者从辨析、诠释的逻辑角度,提出了"服务、研究、咨询、推介、发展"的新视点,对市级职教教研在职业教育课程改革中的功能提出了自己的见解.