试说日语教学中的单词学习

本文叙述了在日语单词学习阶段应该特别注意的若干问题,探讨了日语单词中的日语汉字由来和读音特点,以及学生在学习日语时,面对大量存在的单词,如何提高教学质量的问题、进一步介绍了几点教学心得.     

体育特招生大学日语教学探索

针对体育特招生的特点,提出了强化学生在学习中的主体意识,运用刺激--反应理论来增强语言教学的效果,并对日语汉字、日语动词的教学方法进行了探讨.     

谈英语专业二外日语的学习现状

本文是针对英语专业二外日语的学习现状的调查研究。笔者结合实际教学，从学生的学习动机、学习过程、学习方法、学习效果等方面入手，对学生的学习现状进行调查。参考调查数据，对二外日语学生的学习现状得到初步的了解。     

传统教学法与交际教学法相结合在运动训练系日语教学中的初步运用

采用传统教学法与交际教学法相结合的方法 ,对沈阳体育学院运动训练系学生进行日语教学 ,提高了学生日语学习的兴趣 ,找到了适合运动系学生学习日语的较好方法 ,达到了培养学生素质的目的。     

翻转课堂在日语课堂教学中的实践与探索

慕课课程中的翻转课堂实践于日语课堂教学之中,对教师和学生都是一种挑战。不仅要求教师和学生都改变思想观念、提高自身能力,高校行政服务于教师,而且,要求教师和学生课前都进行大量阅读,为课堂做充分准备;教师应及时了解学生的兴趣和需要;教师需要不断改革课堂教学方式;要求师生充分利用精品课程、QQ、微信等平台进行交流。如此,翻转课堂实践于日语课堂教学之中,不但提高了教师的教学水平,而且提高了学生的日语水平和学习能力。     

高职日语教师转型原因分析以及对策研究

高职日语专业经过十多年的发展,进入到了一个全新改革的阶段。根据社会发展和企业用人需求,单纯的日语教学已经落伍,日语教师必须要进行转型,将日语教学与其他技能相结合,培养出符合企业用人需求的毕业生。本文就此对日语教师的转型进行了研究。     

如何上好日语阅读课的思考

本文探讨了如何培养日语阅读能力,如何选择合适的阅读教材,如何提高教学质量等问题。就此,笔者介绍了几点教学心得,并对阅读应试技巧在日语考试中的应用方式做了说明。     

日语被动句分类探讨

日语被动句和汉语被动句有所差异,要想学好被动句就要清楚其概念,结构及作用.本文从被动句的界定着手,探讨了其分类及作用,以期对学习者能够更好地了解并灵活地运用被动句有所帮助.     

华南理工大学 日语社

"为灾区人民祈福"活动2011年3月20日,日语社在A4-201开展了为灾区人民祈福的签名活动。在活动之前,各部门紧张筹备,欲让本次活动能顺利展开。这次的活动主要是为云南、日本地震的灾区人民祈福,把我们的爱心传递到远方的灾区。本次出席活动的特邀嘉宾有社团联合会副主席崔志武,还有广工日语研究协会、翔之原人文学社、SIX-STEP街舞协会、大学ING协会、岭南文化拓展学社、旅游协会、木棉人文学社、求是志愿者协会、跆拳道精英社、陶艺协会、英语推广协会。     

本科日语专业口译教学的现状与策略

口译课是注重实践的技能技巧课程,要成为一名口译译员不仅要有扎实的双语表达能力,还需要有广博的百科知识、快速的反应记忆能力、良好的心理素质和临机应变的能力。本文从日语口译教学的现状出发,提出口译教学存在的一些问题,对口译教学方法和策略进行探讨。     

谈日语听说能力的培养和提高

谈日语听说能力的培养和提高邹奕１选择适宜的教材为迅速提高日语的听说能力，首先应了解自己的教学对象，即学生的实际日语能力。其次应根据学生的具体情况，选择程度适宜的教材。我校往年的学习日语学生，都是从各地区中学考入的，程度参差不齐。从高考试卷来看，百分为...     

日语听力教学效果对策初探

“听”是学习语言的基础,是人们交际活动的基本形式之一。听力在很大程度上影响着一个人的语言能力和语言水平。听力教学对外语能力的培养十分重要,这一点已经被广泛认可。本文在浅谈目前日语听力教学中遇到的问题及影响日语听力教学因素的基础上,结合实际教学探讨如何提高听力教学效果。     

汉语四声与日语高低音的比较研究

日语单词的读音腋症织只煮秩夜在我国日语教学中一般翻译成声调。日语的声调属于高低声调,与汉语的四声既有相似,又有区别。本文对中日声调进行了对比分析,希望能让中国的日语学习者更准确的把握日语声调的变化。     

应重新认识和评价汉字

20世纪以来在汉字的存废问题上存在着严重对立的观点,汉字拼音化的观点占了上风。改革开放以来,国际上出现了一股汉语汉字热,人们重新认识到汉字的优越性:汉字是拼形文字,可一字两用;汉字词汇量小,常用汉字量少,易学易记;汉字阅值高,抗错性强;世界文字中,汉字的信息量最大。     

汉字简繁转换系统的设计与实现

由于历史的原因,汉字在使用过程中经常面对简繁转换的问题。本文在研究简繁转换需求的基础,实现了一个汉字简繁转换系统。本系统具备简繁转换功能,可检索汉字对应简繁字体、拼音、词组、例句等信息,为汉字的录入提供了拼音、部首、四角码、笔画等汉字输入方式。该系统可应用汉字出版等领域,有一定的应用价值。     

高校日语专业体育课程双语教学的探索

阐述高校日语专业体育课程双语教学的优势。结合日语专业体育课程双语教学的实践,对体育课程双语教学中的若干问题进行了探讨,促进体育课程双语教学的发展。     

日语词汇教学探讨

本文根据日语词汇教学方面的特殊规律。结合我院学生的特点,探索可行的教学方法,实践证明,效果较好。     

浅谈小学低年级的识字教学

汉字源源流长,博大精深,是承载中华文化的重要工具。郭沫若先生曾说：“汉字是一切探求之第一步。”也就是说,识字是学习文化,掌握科学技术的基础,是提高国民素质的基础。识字不过关,一切都惘然。因此,小学低年级学生必须过好生字关。     

汉字构字理据的形成及其演变

汉字起源于图画，我们可以从史前和有史早期陶以及殷商甲骨的陆续发现来证明。这给汉字的构定理据的形成奠定了基础。而汉字是处于不断变化发展的，表现为本身字的变化，这主要是由于汉字的构字理据发生了重构，论变，淡化和失落等现象引起的。     

汉字的特点

自从人类有了文字,文明就跨越了时空,人类的智慧便得以薪火相传。而汉字从产生起就适应了这种传承的需要,与其他文字相比,有其独一无二的特点。 一、生命力强 中国汉字是世界上最古老的文字之一,中国汉字的生生不息,历久不衰,除了与中国至今仍然存在和发展这一现实为汉字提供延续的环境外,与汉字本身集形象、声音和辞义于一体的这一世界独一无二的魅力,与汉语特点相适应的优点等都有着不可分割的关系。