如何学习简易即兴钢琴伴奏

钢琴即兴伴奏是集钢琴演奏技术、键盘和声技术以及伴奏能力为一体的综合艺术。首先要具备一定的钢琴演奏能力,其次和声知识在键盘上的实际掌握十分关键,因为伴奏是一种以和声为基础的多声部的组织形式,第三通过创造性地运用声部,特定的音型来与旋律配合,伴奏的艺术效果便由此产生。     

论学生即兴伴奏能力的提高

歌曲钢琴即兴伴奏是一门集技艺性和实用性为一体的基础课,是根据既定的歌曲旋律,在键盘上做出即兴伴奏。它是伴奏者将钢琴演奏技巧,键盘和声手法,作曲理论知识结合起来,在旋律条件的限制下的艺术再创作。     

怎样弹好钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏对弹奏者的综合素质提出了很高的要求,尤其是键盘演奏、和声配置与伴奏织体三个方面的能力在很大程度上影响着钢琴即兴伴奏的水平。另外,伴奏和演唱的音量比例、整个声部的音响平衡和伴奏手法的恰当对即兴伴奏的最终艺术效果也有很大影响。     

音乐教师钢琴即兴伴奏的能力及即兴伴奏基本功培训

钢琴即兴伴奏是指用钢琴为歌曲（或乐曲）快速并有效地伴奏,起到对歌曲补充和衬托的作用。钢琴即兴伴奏技能是音乐教学的一项重要的教学基本功。钢琴即兴伴奏技能也就是在眼看旋律的同时,在脑中形成和声的配置和音型织体的编配脉络,并能快速有效地在钢琴键盘上演奏出来,也是音乐教师必备的教学基本功。     

中学音乐教师钢琴即兴伴奏之四要素的探讨

钢琴即兴伴奏在教学及音乐活动中有极其重要的作用,本文从钢琴演奏基础;键盘和声及调式曲体知识;织体的运用;把握歌曲民族风格四个方面总结概括了钢琴即兴伴奏的四个要素.     

中学音乐教师钢琴即兴伴奏技能培训的内容与方法

中学音乐教师钢琴即兴伴奏技能培训的内容与方法程冰所谓钢琴即兴伴奏，是指用钢琴为歌曲（或乐曲）快速并有效果地伴奏，起到对歌曲的补充和衬托的作用。而钢琴即兴伴奏技能则是在眼看旋律的同时，在脑中形成和声的配置和音型织体的编配脉络，并能快速即时有钢琴键盘上演...     

钢琴即兴伴奏浅议

歌曲的钢琴即兴伴奏是指在没有伴奏乐谱的条件下,伴奏者根据对歌曲旋律的分析和理解,在键盘上迅速有效地把大脑中形成的和声和音型织体即时地演奏出来,并与演唱者密切合作共同进行音乐二度创作的过程。要想把握即兴伴奏的要领,必须从钢琴伴奏的基本要素、整体布局、艺术素养三个方面不断提高完善。     

高师键盘和声课教学问题初探

本文阐明了高等师范院校开设键盘和声课的必要性,针对和声教学中存在的理论与实践脱节的问题,将和声理论学习与键盘和声练习紧密结合,以培养学生对和声色彩、和弦结构、和声功能的感受力、想象力以及将和声理论自如运用于即兴伴奏的实践能力。     

简论培养钢琴即兴伴奏能力之方法

学习钢琴即兴伴奏应熟练掌握和声理论及键盘和声的弹奏技术，熟悉钢琴弹奏的织体结构，了解键盘伴奏层次的关系，掌握各种不同体裁及风格的歌曲的音乐语言，注意歌曲曲式与钢琴伴奏的织体层次关系，以增强钢琴伴奏的实践能力。     

钢琴即兴伴奏训练方法探讨

钢琴即兴伴奏是高等音乐专业教学中必不可少的教学内容具有综合性、实践性等特点,并且要求弹奏者在对键盘演奏、和声配置、伴奏类型以及伴奏实践等方面的极高的驾驭能力,而这一定程度上会直接影响钢琴即兴伴奏的水平和质量。为保证钢琴即兴伴奏顺利完成,在教学过程中,必须采取科学有效的训练方法,使学习者熟练掌握这项能力。     

试谈钢琴即兴伴奏

钢琴即兴伴奏即为歌曲编配伴奏。编配好一首歌曲要求伴奏者具备厚实的键盘和声基础和较好的钢琴演奏技术以及面对不同类型的歌曲采取不同的伴奏手法。     

钢琴即兴伴奏的阐释

钢琴即兴伴奏是将音乐系列基础知识及钢琴技能技巧应用于实践的具体体现。有时,灵感横溢时的钢琴即兴伴奏还能弹奏出比正谱更有光彩的效果。因此,即兴伴奏者应当具备较为丰富的作曲理论知识,厚实的键盘和声基础和较好的钢琴演奏水平,才能更好地完成钢琴即兴伴奏的编配。     

钢琴即兴伴奏的阐释

钢琴即兴伴奏是将音乐系列基础知识及钢琴技能技巧应用于实践的具体体现。有时,灵感横溢时的钢琴即兴伴奏还能弹奏出比正谱更有光彩的效果。因此,即兴伴奏者应当具备较为丰富的作曲理论知识,厚实的键盘和声基础和较好的钢琴演奏水平,才能更好地完成钢琴即兴伴奏的编配。     

师范院校的钢琴教学必须重视即兴伴奏

<正>据调查,目前各种中学音乐教师的即兴伴奏水平普遍偏低,他们所采用的伴奏谈不上有任何和声织体的八度伴奏,这种贯串整个歌乐曲的八度伴奏形式是不可取的。因为它没有和声织体,没有恰当、准确地体现音乐形象的节奏型。造成这一现象的因素是多方面的,一是大部分中学音乐教师没有经过系统的键盘和音乐理论知识的学习,缺乏音乐理论知识和键盘技巧,另外就是师范院校音乐系、科毕业的学生,由于在校学习期间没有得到应有即兴伴奏训练,导致绝大多数学生即兴伴奏能力差,遇到不熟悉的歌乐曲,或将熟悉的歌乐曲移调弹奏     

钢琴即兴伴奏基础训练的突破口——谈键盘和声的特殊地位

钢琴键盘上的即兴伴奏,是一种“立体化”的统一综合体。一般来说,即兴伴奏应包括下列几个步骤: 一、为旋律配置和弦。二、所配和弦在键盘上有规则的连接。三、将和声连接后化成一定的音型、织体。上述三种步骤,加上实际的弹奏(含调性、音区等多种因素)即构成了即兴伴奏,缺一不可。在现有钢琴伴奏训练的著述中,从钢琴的主调织体写法到复调织体写法;从钢琴织体的层次到钢琴音区层次;从旋律的风格到弹奏织体的风格等等,大多对钢琴伴奏的艺术手法作了详尽的论述。不难看出,这些著述多是为“艺术化钢琴伴奏写作”而作。对于有相当和声功     

幼儿钢琴即兴伴奏中键盘和声思维的运用与培养

钢琴即兴伴奏是学习音乐过程中的一门非常重要的课程,它汇集了音乐理论和钢琴弹奏技巧,是一项具有专业性和实用性的课程。而在这其中,键盘和声占有十分重要的地位,但同时,这一部分内容也一定程度上被初学者所忽略。所以,在进行幼儿钢琴教育时,要强调这方面的内容,通过一些实用的方法,引导幼儿学好键盘和声,培养幼儿的键盘和声思维。     

如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力

钢琴即兴伴奏是指根据既定的歌曲旋律在键盘上即兴弹奏出包括一定的和声与织体的伴奏声部。当前中小学的音乐教材教科书大都没有配置钢琴伴奏声部,而仅仅是以旋律谱形式（包括大量的简谱）出现的,这就要求中小学音乐教师能在音乐课堂教学中具有较强的钢琴即兴伴奏能力,使歌曲形象更丰富多彩,更有艺术感染力。那么,如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏水平？笔者结合自身的教学实践,认为运用一定规律的模式练习,不失为一种有效的教学方法。     

如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力

钢琴即兴伴奏是指根据既定的歌曲旋律在键盘上即兴弹奏出包括一定的和声与织体的伴奏声部.当前中小学的音乐教材教科书大都没有配置钢琴伴奏声部,而仅仅是以旋律谱形式(包括大量的简谱)出现的,这就要求中小学音乐教师能在音乐课堂教学中具有较强的钢琴即兴伴奏能力,使歌曲形象更丰富多彩,更有艺术感染力.那么,如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏水平?笔者结合自身的教学实践,认为运用一定规律的模式练习,不失为一种有效的教学方法.     

论钢琴即兴伴奏能力的培养和训练

在音乐能力培养的过程中,即兴伴奏能力是一项十分关键的内容.即兴伴奏能力属于一种综合的技能,在培养的过程中需要相关音乐人员具有良好的键盘基础、和声感觉、分析能力以及编配技巧.即兴伴奏能力在培养阶段属于一项长期且系统性的过程,在培养的过程中应该重点提升对于移调、音型、视奏等内容的选择,以方便整体性的提升钢琴即兴伴奏的能力.本文以钢琴即兴伴奏能力的培养和训练进行分析和讨论.     

高职幼师钢琴即兴伴奏技能训练

高职幼师学生钢琴即兴伴奏的训练,应区别于高校艺术专业中键盘专业学生的教学与训练。在内容的选择和方法的采用上应从幼教的实际情况出发,紧密结合幼儿教学的实际,并围绕幼儿音乐教材,在技巧、和声手法、伴奏音型、风格性等多方面加强提升,更好的适应社会幼儿教育的需要。