"知行合一"理念下的教育技术本科课程改革

本文以"知行合一"作为教育技术专业课程改革的理论框架,在对包括南京师范大学在内的5所高校教育技术本科毕业生近5年的就业情况调查分析的基础上,从"就业去向-工作性质-课程组"三个维度重新构建教育技术专业本科课程体系和实践体系,并从教育理念转变、课程改造、评价方式革新等角度对课程的实施提出若干建议.     

振兴俺们东北"工"不可没

当"学好数理化,走遍天下都不怕"渐渐被人淡忘的今天,当白山黑土的东北重新进入人们的关注之下,看似风马牛不相及的二者巧妙地结合,势必带来就业市场上新一轮的人才争夺。     

论抗日战争时期湖北的"计划教育"

抗日战争时期,陈诚重新主政湖北后,根据当时社会和政治需要,在全省实行“计划教育”,对各级学校的布局调整、教育经费的筹措和使用、学校教学训导的改革以及学生的升学和就业进行统筹安排。这是一种战时教育统制政策。本文考察了这一政策实施的背景和经过,分析了其历史成效和不足之处。     

地球"脾气"知多少——地震后研究"地球"的相关专业

从2008年5月12日14时28分开始,一部分人的生活轨迹显然被改变了：一个公司的总经理,毅然放下工作、远离家人来到灾区当起了志愿者;原本找到高薪职位的大学毕业生,最终选择前往灾区重新就业;准备报读财经专业的高中毕业生,改选了地质学……地震虽然已经过去,但一些微妙的变化却正在悄悄发生着。在微妙的改变背后,我们看到了爱心和理性以及灾区重建的希望。     

浅谈高职公共基础课"核心+拓展"的课程建设——以计算机应用基础为例

从教学实际出发,重新审视了计算机应用基础课程基本性质,认为该门课程具备"应试"、"基础"、"就业"三者合一的特点,提出了"打基础、启兴趣、助求学、为就业"的课程定位,以此为理念,按照"立足一个核心,拓展一批项目"的模式进行课程建设.     

职业学校就业"热"招生"冷"现象求解

职业教育实质上就是就业教育,学生能否成功就业、优质就业是衡量职业学校教学质量和办学水平关键指标。职业学校招生与就业有着密不可分的关系,“就业畅招生旺”、“出口拉动进口”是许多职业学校多年实践的经验之谈。在“以就业为导向、以能力为本位”教育理念指导下,人们对学生毕业就业情况的关注更为强烈。照理说,就业形势好的专业应该也正是招生形势好的专业,但事实上就业与招生之间并不是我们想像中的一一对应关系,许多职业学校近年出现了就业“热”、招生“冷”的反常现象,这足以引起我们的高度重视。一、就业“热”、招生“冷”现象…     

高校毕业生"就业口号"辨析

目前,大学毕业生就业难已是不争的事实。政府部门为了推动就业工作,完成"民生大计"的就业任务采用了多种干预行为,大学毕业生就业工作口号的提出和推行便是其中的一种。然而,当就业工作口号被不断泛化乃至被推向极端时,就可能导致广大毕业生在择业、就业的过程中迷失自我。因此,理性认识"就业口号",正确引导大学生树立科学的就业观念,才能保证就业工作健康、可持续发展。     

面对金融风暴,本科生应如何选择"就业"和"考研"

2008年的金融风暴给全球就业形势带来很大的冲击,尤其是高校本科毕业生就业.面对金融风暴,高校本科生在就业和考研的十字路口犹豫徘徊.本文通过分析介绍目前就业率偏低的原因及就业渠道的多元化,指出本科毕业生应积极面对就业形势,转变就业思想来择业.同时通过分析考研动机和个人能力对考研成功的影响,指出考研未必能躲避就业的压力,毕业生要慎重选择考研.     

"互联网+"背景下大学毕业生实现高质量就业的探索

"互联网+"已经渗透到社会生活的各个领域,催生了一系列新业态,孕育了更多新的就业机会,其优势不言而喻.新常态下,以"互联网+"的新思维,重新审视和思考高校毕业生就业创业工作,不失为一个新视角."互联网+"对高校毕业生就业创业工作带来了巨大的挑战,也提供了难得的机遇,可以说引起了传统就业模式的颠覆式变革."互联网+"的发展,拉近了人与人交往的空间距离,减少了物质消耗,有助于人力资源需求与供给的有效对接,更拓宽了毕业生创业的视野和选择途径,对于缓解毕业生就业压力,提升毕业生就业创业质量有着重要意义.     

从重视"就业率"到提升"就业能力"

大学生就业问题日益突出,就业形势日益严峻.回顾了改革开放以来高校招生和就业的基本情况,分析了大学生就业难的根源,指出就业能力培养不足,是毕业生与用人单位之间的产生就业鸿沟的根源;提出高校从重视就业率到全面培养学生就业能力的转变,是高等教育人才培养的内在逻辑和必然要求.     

思想政治工作的“要”与“不要”

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。要使思想政治工作“生命线”的作用得以发挥 ,思想政治工作者必须正确认识和把握思想政治工作中的“要”与“不要”。     

"三个代表"重要思想与思想政治工作的"求真务实"

思想政治工作历来是我党克敌制胜的法宝。“三个代表”重要思想是思想政治工作的根本出发点。在思想政治工作中“求真务实”,是实践“三个代表”重要思想的必然途径。必须贯彻“三个代表”重要思想,以“求真务实”的精神做好思想政治工作。     

正确认识处理"公"与"私"的矛盾

人与自然通过人的劳动进行信息交换、能量交换和物质交换,即三大交换活动协同运动。生物个体即个人的“三大交换”是基础,社会“三大交换”是必不可少的中间环节。个人的“三大交换”与社会“三大交换”的活动就是“私”与“公”的矛盾。“私”与“公”矛盾的运动,推动人类社会的进步和人的发展。“私”、“公”矛盾的运动过程,也就是社会发展的过程,是实现人的自由发展的动力。在建设有中国特色社会主义阶段正确处理“公”、“私”矛盾,主要是树立“公”、“私”分明的观念,实践劳动是人生存发展之本,正确把握个人角色的变换。     

关于“文章学”与“文学批评”的思考

从文献学、古代文学理论方面考察,现代"文学批评"与古代"文章学"歧异分明。郭绍虞等囿于所处时代环境,以"文章"非"文学"的先行观念为主导,试图在"文章"中清理出一种纯粹的"文学"概念,实则是不能完全成立的。实事求是地还"文章学"、"文学批评"以本来面目,是中国现代学术重建的首要工作。     

论《诗经》中的“弃妇诗”

《诗经》中与女性有关的作品占其总数的三分之一,与女性爱情、婚姻有关的作品占其总数的五分之一。其中"弃妇诗"用现实主义的手法,反映西周末年到春秋中叶社会生活的一个侧面,展示不合理的夫权制度下妇女被欺凌的悲剧命运和社会心理。     

"活着"的民间演绎——谈余华《活着》中的民间话语

余华的作品《活着》将视野转向了民间,写出了最底层的人们活着的本真状态。本文正是从余华作品中的人物形象、政治背景淡化、人物对苦难的忍受三方面来阐释余华的《活着》中的民间话语。     

勘探"存在",破译"自我"--米兰·昆德拉与"新写实"小说观的比较

米兰·昆德拉的小说和中国当代"新写实"小说是两个迥然不同的小说形态,相距甚远但二者却是一个可比的题目他们都把"存在"作为自己创作的出发点,都以自己的文本勘探"生存",破译"自我",或强或弱地奏响了存在文学的旋律,其功不可没.     

兵家《尉缭》与杂家《尉缭》关系新探

兵家《尉缭》与杂家《尉缭》的关系,学界多有探讨,但是观点仍值得商榷。本文认为,《汉志》著录的杂家《尉缭》与兵家《尉缭》同源于战国古本兵家《尉缭》,战国古本兵家《尉缭》成书之后,在秦汉的流传中,经过增益补充,形成了杂家与兵家两种本子,这两种本子的共同之处就是保留了战国古本兵家《尉缭》的基本内容。在魏晋南北朝的三百多年中,兵家《尉缭》亡失,杂家《尉缭》存世,这就是《隋志》、《唐志》著录的杂家《尉缭子》五卷、六卷。宋神宗元丰年间《武经七书》本《尉缭》删去了杂家的内容,保留和突出了兵家内容,此后之目录著作均把《尉缭》著录在兵家类,今本《尉缭》由此定型。     

思想政治工作的"三性"与"三贴近"

面对思想政治工作出现的新情况、新问题,必须把握方向性、增强针对性和注重实效性,使思想政治工作在内容上、形式上和感情上实现"三贴近"。     

论“两课”教学与学生工作

“两课”教学与学生工作的主要任务都是对学生进行思想政治和道德教育。尽管二者在工作的内容、方式、侧重点上有差异 ,但也有相同点和一致性。“两课”教学对学生工作有理论的指导作用 ,学生工作的实践反过来验证理论的正确与适用与否 ,并推动理论的发展。因此 ,如何在学生工作中发挥“两课”主渠道、主阵地作用 ,如何在“两课”教学中加强针对性、实践性 ,使二者相互促进、补充 ,这是“两课”教师和学生工作者必须认真思考和解决的课题