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1.
为了深入研究长跑运动中步频、步幅对运动员身体机能和训练水平的影响,对黑龙江省体工队长跑项目的10名运动员进行了不同跑速下的步频、步幅及对心率变化的影响的测试。并根据测试结果,分析讨论了运动员不同跑速下步频、步幅的变化规律,及对心率变化的影响,发现随跑速的增加,步频、步幅会产生相应的变化,且心率有增加趋势;并且在同一跑速下,运用不同的步频跑,心率变化存在差异性;还发现步频的变化与体脂含量存在较大的相关性,相关系数达到0.85(P<0.05)。希望通过长跑运动中的步频、步幅的研究,为实现长跑技术的优化,提高训练效果,制定科学的训练计划提供理论基础。 相似文献
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不同步频和步幅的5km跑过程中运动员心率变化的对比研究 总被引:2,自引:0,他引:2
为了观察中长跑运动员长距离跑过程中步频和步幅的变化对身体机能反应的影响,8名运动员在跑台上分别采取主动加大步幅和主动减小步幅而增快步频的跑法,以相同的速度进行了两次5km跑,记录运动员在跑步过程中心率的变化并进行对比。结果显示,在相同速度5km跑的过程中,运动员采取主动减小步幅的跑法,其心率均值显著低于采取主动加大步幅的跑法。提示,长距离跑过程中,运动员采取主动减小步幅,或加大步频的跑法较为省力。 相似文献
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为了观察中长跑运动员长距离跑过程中步频和步幅的变化对身体机能反应的影响,8名运动员在跑台上分别采取主动加大步幅和主动减小步幅而增快步频的跑法,以相同的速度进行了两次5km跑,记录运动员在跑步过程中心率的变化并进行对比。结果显示,在相同速度5km跑的过程中,运动员采取主动减小步幅的跑法,其心率均值显著低于采取主动加大步幅的跑法。提示,长距离跑过程中,运动员采取主动减小步幅,或加大步频的跑法较为省力。 相似文献
4.
中外优秀100m运动员步频与步幅的对比研究 总被引:1,自引:0,他引:1
将世界优秀男子短跑运动员与我国优秀男子短跑运动员途中跑步频、步幅诸因素进行分析比较,结果显示腾空时间和支撑阶段支撑腿从垂直支撑到最大缓冲的时问过长是制约步幅的主要因素,合理延长后蹬腿距离是提高步频的有效途径。 相似文献
5.
通过对短跑中步幅与步频的研究,时蹬地腿和摆动腿的三种不同配合时机进行分析,探析二者搭配的合理性,提高竞技速度。 相似文献
6.
中外优秀女子百米跑运动员步频、步幅的比较与分析 总被引:3,自引:0,他引:3
采用献资料法和录像分析法,研究了中外优秀女子lOOm跑运动员步频、步幅的特点,比较了她们之间的差异,分析了影响中国优秀lOOm跑运动员成绩落后的原因,并就如何改变其落后状况提出了一些有关的改进建议。 相似文献
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一、步频的训练 1.狠抓技术动作来提高步频①重视摆臂动作的技术和摆臂频率。跑是全身综合运动,摆臂能帮助加快步频。②腿部要注意折叠紧(缩短摆动半径),摆动快、下压着地积极,蹬地迅速有力,后蹬方向要正。[第一段] 相似文献
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应用摄像技术在比赛条件下拍摄了我国优秀越野滑雪运动员传统动作的技术录像,使用PEAK-5运动录像分析系统进行了解析分析,得到了传统技术的重要运动学参数,用因素分析法探讨了制约传统技术成绩的重要因素.结果表明高频率、短滑距、小步幅是影响滑行速度的重要因素. 相似文献
9.
中长跑运动员速度感的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文通过对40名中长跑运动员速度感测试,结果显示中长跑运动员速度感主要是依靠对动作频率的辨别能力,同时发现中跑运动员与长跑运动员的提速方式不同,并指出速度感是能够培养的。 相似文献
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对11- 12 岁少年女子 100m 跑分段成绩与步频、步幅的相互关系进行分析,探讨 100m 跑速度节奏的结构特征,提出速度训练优先考虑发展步幅的建议。 相似文献
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Effect of Stride Length Variation on Oxygen Uptake during Level and Positive Grade Treadmill Running
Larryd Heinert Robert C. Serfass G. Alan Stull 《Research quarterly for exercise and sport》2013,84(2):127-130
Abstract Sixteen men were studied during 6-min bouts of motorized treadmill running at 230 m · min–1 and 0% and 4% grade to compare [Vdot]O2 while using freely chosen stride lengths (CSL) and stride lengths approximately 8% shorter (SSL) and longer (LSL) than CSL. The study also attempted to determine whether stride length variations of these proportions altered [Vdot]O2 differently at the two grades. CSL were greater (p<.05) at 0% than 4% with mean values of 133.5 and 131.5 cm, respectively. Two-way ANOVA (Stride x Grade) with repeated measures yielded significant F values (p<.05) for the main effects of both stride length and grade but not for interaction between the two factors. Mean [Vdot]O2 values were 44.95 and 56.80 ml · kg1 · min–1 at 0% and 4% grade, respectively. The Tukey w procedure was used for comparing the main effect means across both grades for the three stride lengths. These means were 50.94, 49.88, and 51.80 ml · kg1 · min–1 for SSL, CSL, and LSL, respectively, with the CSL mean significantly less than the SSL and LSL means (p<.05). Stride length variations of approximately ±8% did not alter [Vdot]O2 differently at the two grades, and although [Vdot]O2 for SSL and LSL was not different, [Vdot]O2 was significantly (p<.05) increased by 2.1% for SSL and 3.8% for LSL. Not all individual patterns followed the group norm, however, in that three subjects were more economical with short stride lengths and two were more economical with longer strides. 相似文献
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探索中跑运动员跑步经济性(running economy,RE)与运动成绩的相关性,通过实验探索出中跑运动员RE测试的最佳负荷。根据.VO2max相对值及800 m运动成绩,最终确定7人为研究对象。研究结果发现,7名受试者运动成绩的排序和RE12的排序相关性呈现出高度显著性(r=0.98,P=0.00)。研究结论表明,800 m运动成绩越好,RE12水平越好;同时也发现,选择12.0 km/h的测试速度评价中跑运动员的RE水平比较适合。 相似文献
13.
从生理的角度把握人体在中长跑运动项目中机能变化的特征,结合中长跑运动的节奏性规律,从而实现锻炼中长跑运动员的节奏感。对于充分利用现代高科技科研成果,提高训练的科学化水平,完善训练理论,指导并制定长远的战略性训练计划,都有着重要价值。本文通过中长跑运动过程中生理机能的变化规律和特点,从人体在中长跑运动过程中的生理特征寻求研究的突破方向,以便实现生理学和训练学的有效结合提供理论参考。 相似文献
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本文通过文献资料法收集国内外优秀男子百米运动员的运动技术参数,并加以统计,从影响跑速的步长、步频因素对我国男子百米跑运动员成绩滞后的因素进行分析。结果表明:我国百米运动员的步长能力不足是影响速度能力和成绩提高的主要原因,应在优化步长、步频关系的基础上,以提高步长能力为突破口,强调运动员整体训练水平的提高,从而提高最大速度能力和运动水平。 相似文献
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通过对不同环境,相同训练负荷条件下,运动员部分生理生化指标的检测与分析,探讨模拟高原"平住高练"形式的训练效果。 相似文献
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母春霞 《体育科技文献通报》2010,18(8):44-45,47
中长跑的核心之一是速度,没有速度就不会有优异的成绩,而要提高速度,增强速度力量是关键措施之一.本文从运动训练学角度,结合自身带队训练实践,较全面地分析了中长跑运动员速度力量训练的重要性..并针对在速度力量训练中易出现的问题进行简要的总结。 相似文献
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步长、步频是决定跑速的两个主要因素。体院学生 10 0m跑步长、步频在短跑教学后发生了怎样的变化 ?笔者就此进行了初步研究 ,结果表明 ,通过短跑教学后 ,绝大多数学生的步长、步频得到了改善和提高 ,步长和步频两个参数产生了新的组合 ,使 10 0m跑成绩得到了提高。在步长和步频两个因素中 ,男生表现为步长提高率大于步频提高率 ,而女生则表现为步频提高率大于步长提高率。 相似文献