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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
初中音乐课堂教师做好引导,利用合理方式发挥学生主观能动性,最大程度提高学生学习积极性,实现课堂教学质量的提升。音乐教师强化师生互动,活跃课堂氛围,顺利完成课堂教学目标。分析音乐课堂师生互动的问题,给出提高师生互动有效性的措施。 相似文献
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课堂上师生间的互动是语文课堂教学艺术中一个重要的环节,也是教师获得劳动成果信息的重要手段之一。多数教师都会通过互动这一环节来检测学生所学知识的掌握程度,而同时学生也是通过课堂上的互动行为将自己对知识的理解以及从自身年龄对知识的看法及时的反映给老师,双方便在这一交流过程中获得各自所需要的信息,并求得进步、发展、完善。而在中学这一成长阶段,师生间的互动最为主要的体现方式就是提问,现在我就从心理学角度来分析下这一互动行为: 相似文献
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通过对江西省赣州市五所中学高中物理课堂教学师生互动情况调查,了解到在高中物理课堂互动中教师基本没有考虑学生性别差异,影响课堂互动效果,甚至物理课程学习成效.提出教师应了解和正视男女学生在物理学习方面差异性,并基于男女学生性别差异充分利用现代教育技术,从生活走向物理,进行物理课堂师生互动问题的设计. 相似文献
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林析川 《宁波教育学院学报》2011,13(3):126-128
思品课堂是学校德育的重要途径,有效的课堂互动是提高思品课堂有效性的基本环节。提高思品课堂的有效互动应当从学生和教师两方面入手,营造融洽的师生关系,掌握教材的意图,做好学生的思想工作,从学生的实际出发,并善于运用读、议、讲、练等多种方法。 相似文献
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<正>著名的瑞士心理学家皮亚杰在儿童发展心理学研究中认为:儿童的发展是在与环境互动中获得的。皮亚杰倡导的建构主义理论认为,知识的建构过程就是学习者主动建构的过程。教育部颁布的《音乐课程标准》也指出:音乐课的教学过程是音乐艺术的实践过程。那么,对刚刚入学一年级的学生来说,教师该如何通过课堂互动来改善学生的艺术实践,引导学生参与课堂各个环节的音乐活动,从而使学生积极主动地走进音乐,获得音乐审美体验呢?就此笔者想谈谈自己的一些想法。 相似文献
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课堂上师生间的互动是语文课堂教学艺术中一个重要的环节,也是教师获得劳动成果信息的重要手段之一。多数教师部会通过互动这一环节来检测学生所学知识的掌握程度,而同时学生也是通过课堂上的互动行为将自己对知识的理解以及从自身年龄对知识的看法及时的反映给老师,双方便在这一交流当中获得各自所需要的信息,并求得进步,发展,完善。而在中学这一成长阶段,师生间的互动最为主要的体现方式就是提问,现在我就从心理学角度来分析下这一互动行为。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
随着素质教育的不断推进,音乐教育开始引起人们的关注和重视,小学音乐课堂是熏染学生艺术气息的主要阵地,对提升教学效果非常重要。着重对当前小学音乐课堂教学现状进行总结,并在此基础上提出小学音乐课堂教学中的互动设计策略,供大家参考。 相似文献
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双向互动要加强课堂调控 总被引:1,自引:0,他引:1
在具体的课堂中,教师都会设计口语交际的互动环节.但课堂教学是不断发展变化的动态过程.它不可能完全按教者的预想进行,作为教学的组织者.我认为教师必须加强调控.才能促进互动不断深入,有效地提高学生的口语交际能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
在小学教学中,为了追求教学效果的最佳,同时充分发扬和实践寓教于乐的教学理念,一般都比较注重在小学课堂上师生互动的教学策略。对于小学音乐课堂的教学尤其如此,小学音乐课堂因为其显著的特点,也更加注重师生互动的效果与频率。必须强调和指出,小学音乐的基础知识对于夯实学生音乐功底的意义是非常重大的,没有一个对音乐基础知识的掌握,小学生的音乐底子就打得薄,不利于今后的长远发展,而为了追求教学的效果性与保障小学生音乐知识的系统性,我们针对小学音乐教学的基本特点和师生互动的基本实践,从而提出在教授小学音乐基础知识环节上如何达到师生互动的最佳效果。 相似文献
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教学是一种艺术,形成于师生互动中。良好的互动是有效教学的体现,也是培养学生创造力的重要途径。课堂师生互动中的创造力有其独有表征,但一些体现学生创造力的原创思想,"出轨"和另类观念却往往在互动中遭到教师冷遇,究其成因,与教师理解、教学行为和认知有关。教师需要以此为契机,在教学过程中反思自己在互动中的角色和应对方式,综合应用各种课堂因素,不断超越自己,形成新的创造型教学课堂。 相似文献
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音乐是一门艺术,音乐教育以审美为核心作用于人的情感世界,音乐课是通过聆听音乐、欣赏音乐而达到表现音乐、创造音乐以培养健康高尚的审美情趣的活动.音乐教育是学校实施美育的主要途径,对培养学生德、智、体、美、劳全面发展有着重要作用.在高中音乐课堂教学中,应将学生置于学习的主动地位,教师通过启发、引导、互动等教学方式完成课程所规定的内容."互动"教学方法就是将传统的"要我学"变为"我要学",师生在音乐课堂教学中实现全面互动,从而使学生真正成为课堂的主人.让学生通过音乐教学活动体会音乐、理解音乐、享受音乐、创造音乐.怎样才能真正做到教与学的互动,是我们广大音乐教师在教学中探讨的重要课题.通过教学实践,笔者认为互动教学方法从根本上体现了音乐教学的新思想、新理念、新方法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
对于初中生而言,不论是学习上还是心理上都需要教师正确的引导,加强与学生之间的互动,增进感情。通过音乐更能够拉近师生间的距离,使音乐成为师生之间相互交流的一个重要纽带,营造和谐音乐氛围,打造快乐音乐课堂,陶冶学生的情操,缓解他们学习上的疲惫,让学生快乐健康成长。初中音乐更是提升初中生综合素质的一门重要课程,这就需要初中音乐教师打破陈规,转变观念,注重学生的课堂主体地位,通过与学生的互动引领初中音乐课堂。 相似文献