怎样在物理教学中渗透研究性学习

高中物理新教材最明显的特点之一是增加了研究性学习,其目的是改变学生的学习方式,强调主动探索式的学习,全面培养学生综合运用所学知识的能力;收集和处理信息的能力;分析和解决问题的能力;语言表达能力以及团结协作能力;学会探索,培养创新精神和实践能力.但在日常的物理教学中如何渗透研究性学习呢?我认为可以从下面两个方面进行:     

在研究性学习中培养学生的实践能力

研究性学习方式为学生构建开放的学习环境 ,提供多渠道获取知识的条件 ,并将学到的知识加以综合应用 ,培养创新精神和实践能力 ,它具有开放性、探究性和实践性的特点。《全日制普通高级中学教科书》（以下简称“高中新教材”） ,将研究性学习纳入教学计划 ,作为课程体系的一个组成部分 ,这是我国中学课程改革的重要举措。如何在研究性学习中培养学生的实践能力呢？下面就《小河被污染了》这节的教学来谈谈如何培养与提高学生的实践能力。一、背景环境问题由来已久 ,而且有越来越严重的趋势 ,日益受到世界各国的关注 ,环境问题的产生主要是由…     

高中数学教学实施素质教育是社会发展的需要

新教材综合编排的知识体系,便于学生自主学习;渗透数学思想方法,突出培养思维能力;渗透数学思想方法,突出培养思维能力;增加实习作业和研究性课题培养学生实践能力及创新精神。教师应该科学指导学生阅读教材,在预习中自主探索、获取知识;创设问题情景,调动学生学习数学的积极性;传授知识的过程中要注重结论与过程的统一;培养学生的实践能力及创新精神。把学生综合素质培养贯彻于教学过程中,使素质教育落到实处。     

开展研究性学习的实践与思考

研究性学习课程已被教育部列为高中阶段必须开设的课程。我们高一政治备课组曾在探索教与学的模式变革中,以学科教学为依托,尝试性地开展了旨在发挥学生主体作用,培养学生创新精神和实践能力的研究性学习活动,对如何开展研究性学习活动进行了一些积极有益的探索和思考。     

探究小学综合实践活动中研究性学习的方法和策略

新课改中明确提出了小学教学综合实践活动课程,综合实践活动是指在学生的兴趣基础上,探究与学生生活密切相关的问题,在探究中用研究性学习的方式学习,以此提高学生的综合能力。研究性学习是在实践活动中进行研究活动主题,进而获得知识,应用所学知识解决问题的一种学习方式。综合实践活动研究性学习要求通过实践增强学生实践探究能力,培养学生创新意识及能力。本文探究小学综合实践活动中研究性学习的策略,希望在教学上能给广大教师提供一些帮助。     

开展研究性学习的实践与思考

研究性学习课程已被教育部列为高中阶段必须开设的课程.我们高一政治备课组曾在探索教与学的模式变革中,以学科教学为依托,尝试性地开展了旨在发挥学生主体作用,培养学生创新精神和实践能力的研究性学习活动,对如何开展研究性学习活动进行了一些积极有益的探索和思考.     

高中思想政治课教学中研究性学习的思考与探索

研究性学习课程被教育部列为高中阶段必须开设的课程,研究性学习注重培养学生的独立思考、自主学习的能力,教与学的重点不再仅仅放在获取知识上,而是转到学会学习,掌握学习方法上,使被动的接受式学习转向主动的探索性学习.研究性学习关注的不仅是研究成果,学习水平的高低,而是学习内容的丰富性和学习方法的多样性,强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料,学会处理反馈信息,更加注重研究过程.这一课程的开设,对于培养学生的创新精神和实践能力,完善学生的基本素质具有重要意义.从2001年下半年起,我们在达县中学高中思想政治课教学中对研究性学习进行了初步的思考和实践探索,现将我们的思考和探索介绍如下:     

新教材习题中的研究性问题和应用

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,在研究过程中以类似科学研究的方式通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动.教学中要注重研究性学习的教学和探索.新教材中的研究性学习的核心就是创新意识的培养,它是以学生自主性,探索性的学习的方式,从…     

研究性学习呼唤开放性教学

研究性学习是国家课程计划中综合实践活动的一项重要内容 ,它将作为高中阶段学生的必修课程载入中学教改的史册。国家设置研究性学习这一课程的目的在于改变学生以单纯接受教师传播知识为主的学习方式 ,为学生构建开放性的学习环境 ,提供多渠道获取知识 ,并将学到的知识加以综合应用实践的机会 ,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略 ,培养创新精神和实践能力。为此 ,研究性学习需要开放性教学。　　研究性学习要求确立以学生为中心 ,以个人经验为中心 ,以活动为中心 ,强调个人经验的积累和改造 ,要求把活动和实践作为教学的基本形式…     

历史辩论——开展研究性学习的一种有效形式

在高中历史教学中 ,如何渗透研究性学习的内容 ,拓展学生知识面 ,调动学生的学习兴趣 ,培养其创新实践能力 ,是摆在每一位高中历史教师面前的重要课题。在实践中 ,我们结合新教材及高一年级学生特点 ,组织了丰富多彩的历史辩论活动 ,受到了学生的普通欢迎 ,收到了较好的教学效果。　　一、总体设计高一中国近现代史新教材为培养学生的创造性思维能力和实践能力 ,新增加了活动课内容。结合对新教材精神的研究和研究性学习的特点 ,着眼于改变传统的单纯传授历史知识的作法 ,我们组织的历史辩论活动的总体设计是 :(1)推出系列辩题 ;(2 )撰写辩…     

研究性学习与初中语文教学

研究性学习 ,是指学生在教师指导下 ,充分发挥自主精神 ,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识 ,以培养创新和实践能力为目的的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动” ,作为必修课列入《全日制普通高级中学课程计划》 (试验修订稿 ) ,并于2 0 0 2年 9月 1日开始在全国各省市高中实施。作为初级中学语文教学 ,应考虑学生初中阶段与高中阶段学习的衔接。现在就初中语文教学中实施研究性学习要注意的几个重要环节谈谈浅见。一、课堂仍是研究性学习的主阵地研究性学习作为一种方式是贯穿于学生…     

高中音乐新课程的实践与反思——从《周杰伦与肖邦》课题说起

高中研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,是师生共同探索新知识的学习过程。研究性学习注重培养学生的实践能力,注重培养学生解决问题的能力,注重培养学生的科学精神、科学态度。高中新课程音乐研究性学习的开展,为发挥音乐的审美功能,拓展学生自主寻求知识、完善知识结构、培养学生的健全人格等方面提供了更为广阔的平台。     

高中音乐新课程的实践与反思——从《周杰伦与肖邦》课题说起

高中研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,是师生共同探索新知识的学习过程。研究性学习注重培养学生的实践能力,注重培养学生解决问题的能力,注重培养学生的科学精神、科学态度。高中新课程音乐研究性学习的开展,为发挥音乐的审美功能,拓展学生自主寻求知识、完善知识结构、培养学生的健全人格等方面提供了更为广阔的平台。     

初中数学教学中如何渗透研究性学习

实施以创新精神和实践能力的培养为重点的索质教育，关键是改变教师的教学方式与学生的学习方式。我国于2002年9月1日起己在各省市高中实施了研究性学习。所谓初中数学教学中的研究性学习是指学生在教师的指导下．从自身生活、社会生活及所学的数学学科知识中选择和确定课题，以类似科学研究的方式，主动获取知识。应用知识，解决问题的学习活动，其目的在于变学生以单纯的接受知识为主动学习．进步培养创新能力。考虑初中数学与高中阶段的衔接．笔者认为在初中教学教学中应逐步渗透研究性学习。那么如何在保证现行课堂教育有效实施的同时，来进行研究性学习呢？在此．根据研究性学习的有关理论及教学实践经验从三个方面来谈一下我的观点。     

刍议新课改理念下高中数学教学实践

新一轮的基础教育课程体系深入改革,给高中数学在教学理念和教学方法上带来了很大的变化。为了更好地适应这些新变化,本文作者通过对高中数学新教材的教学,结合新教材的编写特点和高中研究性学习的开展,对高中数学课堂教学的改革与实践及培养学生的创新能力方面进行了探索。     

高中政治课教学如何改变传统的教学模式

近年来随着课改的推进,政治新教材中增加了活动课,使学生能够开展研究性学习,培养参与意识、参与能力和理论联系实际的能力。笔者就高中政治课教学过程中,如何引导学生进行研究性学习谈谈自己的心得。     

高中音乐教学中的研究性学习

<正>近年来,高中音乐教学以教师、书本和课堂为中心,也就是注重音乐知识、技能的教学,轻视音乐实践活动的开展;注重教师的讲解,轻视学生的参与。这既不利于激发学生学习音乐的兴趣,又不利于培养学生的想象力和创造力。基于此,有必要在高中音乐教学中引入研究性学习。本文旨在从四方面探讨高中音乐教学中的研究性学习(简称"高中音乐研究性学习")。     

数学研究性学习教学模式探索

随着新教材的使用及研究性学习的启动,如何将新教材所要体现的思维模式与研究性学习有机地溶入课堂教学,真正达到让学生体验研究式学习,培养学生创新精神和实践能力,为其终生优质发展奠定坚实基础,已成为每一位教育工作者亟待解决的问题。为此,笔者参加了湖南省重点课题“中学数学学习策略研究”的实验并主持开展了其子课题“研究性学习数学课堂实践”的课题研究。通过一段时间的探索,子课题组探索出了数学研究性学习课堂教学的基本模式。1.数学课堂教学中实施研究性学习的程序上每节课前一周,由教师(实验组人员)共同钻研教材、教学参考书、…     

在初语教学中实施研究性学习初探

研究性学习是一门培养学生创新精神、实践能力,使学生学会学习、适应生活,促进学生个性健康发展的新型课程。它是指学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地应用知识、解决问题、获取知识的学习活动。根据新的《全日制普通高级中学课程计划》,中学开始开设“研究性学习”的课程。作为初中语文教学,应考虑学生与高中阶段学习的衔接。我们应在初语教学中大力实施研究性学习。     

研究性学习的探讨

根据新的课程计划，在高中阶段要开设综合实践活动课程．综合实践活动课程主要由：研究性学习、劳动技术教育、社区服务和社会实践活动四个部分组成．其中，研究性学习是一种崭新的学习方式，是全而培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节，还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识．为了充分发挥研究性学习的作用，我们在借鉴国内外开展研究性学习的经验基础上，有必要对研究性学习的有关问题进行思考与探讨。