高中数学教学方法创新研究

传统的高中数学教学方法存在着不足.这些不足表现为方法不利于学生视野的拓展、不利于学生创造性思维的培养和不利于学生主观能动性的提高.为了提升教学效率,高中数学老师需要对教学方法进行创新.教学方法的创新可以从三个方面着手.第一,教师在教学过程中,重视学生的合作学习.第二,教师在教学过程中运用"发现学习"的教育理念.第三,教师注重培养学生学习数学的兴趣.     

思维导图在高中数学复习课中的运用

将"思维导图"教学方法引入高中数学复习教学中,能够促进学生建构性学习和学科知识整合,改变学生的认知方式,大大提高学习效果,是培养学生创造性思维能力及解题能力的有效途径.本文将深入探讨思维导图在高中数学复习课程中的具体应用,为高中数学复习教学实践提供参考.     

以指对数为例谈“研学后教”教学法的运用

高中数学教学中只有不断改变教学方法、模式和手段,才能激发学生主体学习能动性和自主学习与探究的兴趣与热情。因而针对不同内容运用不同的教学思路与方式,能够合理有效提升学生学习能力和数学思维品质。本文对高中数学指数、对数教学中采用的"研学后教"教学法,在推动学生学习主体性与主动性发挥,促成学生数学思维与能力提高等方面进行探讨。     

激发学生学习兴趣,提高历史教学质量

学生是学习的主体,教学过程中必须发挥学生的能动性、自主性和创造性。兴趣是学生学习活动的心理动力,教师在历史教学中应运用多种教学方法,激发和培养学生的学习兴趣,这样才能有利于培养学生的学习能力,才能有利于历史教学质量的提高。     

数学教学中发展学生主体性的策略与设计

本文依据主体性的三个主要特征即自主性、能动性和创造性,结合数学学习、教学特点,对高中生数学学习现状进行了分析,调查了影响学生学习数学的自主性、能动性、创造性的主要因素,提出了在数学教学中发展学生主体性的5条教学策略和教学程序设计,阐述了发展学生主体性的教学评价方法.     

浅析互动教学在高中数学教学中的应用

互动教学是近几年在我国教学过程中普遍采用的一种教学方法,相对于传统的教学方法,互动教学可以有效地提高教学质量和教学效率.在高中数学的教学过程中,互动教学的方法被经常用到,而且有着非常好的教学效果,有效地促进了高中数学课堂的教学效率和课堂质量,提高了学生对高中数学的学习效率,间接地促进了我国教育事业的发展.一、在高中数学课堂上采用互动教学方法,可以帮助学生培养学习兴趣在高中数学的教学过程中,采用互动教学的教学方法可以     

高中数学探究式教学法的实际应用分析

探究式教学注重培养学生的创造性思维,在学生的主动思考中获取知识,形成独立解决问题的思维模式,是传统教学方法的有益补充,有利于激发学生的学习兴趣,增强学习动力,培养学生独立自主的学习习惯。本文详细阐述了探究式教学方法在高中数学教学中的具体运用,以便为教师教学水平的提高提供参考。     

谈高中数学主体性教学

随着高中数学新课标的实施,各种新颖的教学方法层出不穷．传统的以教师教授为主体的注入式教学方法,已经越来越不适应教学的需要．而将学生当作教学发展主体,旨在引导和帮助学生自主学习的高中数学主体性教学逐渐为广大教师所接受,在教学实践中也取得了一定的成绩,但仍存在学生问题意识不强,主体能动性较差,教师的引导作用未得到落实等问题．本文结合高中数学教学做些分析讨论．     

英语教学如何调动学生的学习主动性

英语教学要做到让学生主动学习,必须把学生作为学习活动的真正主人。教学目的、教学手段、教学方法等因素都要以学生为出发点,最大限度地发挥学生的自主性、能动性、创造性。     

高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养

高中数学教学在新课程改革以来,教学机制发生着改变,教学模式由原本以老师与课本为主的教学方法转变成了以学生为主,注重学生创造性思维能力培养的新模式。新课程改革对于教学的主要要求为培养实践能力和创新精神,这就要求高中数学教学要顺应时代发展,重点培养学生创造性思维能力,让学生在学习过程不仅仅知道答案,更能用自己的方法去学习知识,去解决问题。高中阶段时期,是学生思维最为活跃的一个阶段,对学生创造性思维能力的培养,能有效地提高数学课堂的教学质量,促进学生思维活动的展开,促进学习成绩的有效提高。     

高中数学教学中创造性思维能力的培养

新高考的推行,明确了以培养学生创新能力为重要考点的政策.新教学形势下,创造性思维能力培养是高中数学教师需要重点探究的话题.高中数学教师要深刻认识到培养学生创造性思维能力的重要性,积极转变传统的教育理念,从而探索出培养学生创造性思维能力的有效方法.本文具体分析了高中数学课堂中培养学生创造性思维能力的意义,阐述了高中数学教学中创造性思维能力培养的具体策略,旨在为促进学生创造性思维能力的培养提供一些参考经验.     

高中数学变式教学探究

<正>高中数学是高中阶段学习任务的一个难点,也是高考中的一个重点,所以学好高中数学对学生的将来有着深远的影响,而老师的教学方法对学生学习效果的影响也是十分巨大的.变式教学是高中数学教授过程中常用的一种教学方法,这种方法能帮助学生加深对知识要点的理解和掌握,能极大地提高学生的学习效率和学习的效果.随着新课改的进行,高中数学的教学目的已经转变为拓展学生思维的广度和宽度,培养学生的创新能力.传统的"题     

高中数学教学中如何培养创造性思维

<正>新时代下,高中数学教学中已经将创造性思维的培养列为一个非常重要的教学目标.培养创造性思维对于学生的独立思考能力将会有非常大的促进,有助于提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及他们对于学习的兴趣和积极性.在解决数学问题方面,创造性思维也可以为他们提供更有效的方法.所以,在高中数学教学中,应该将教     

谈如何提高非计算机专业学生的"计算机应用"水平

计算机是21世纪信息社会的基本应用工具,非计算机专业中的计算机教学无论就目的、内容、教学体系、教材、教学方法等各个方面都与计算机专业有很大的不同,它以应用为目的,以应用为出发点.如果不注意这个特点,将会事倍功半.教学过程中应当以应用为主,以学生为中心,采用合适的方法使广大学生容易接受,尽量增加学生感性知识及宏观视野,培养学生的学习能力,突出能动性、创造性.     

创造性思维能力在高中数学教学中的培养探讨

高中阶段数学课堂教学工作中,教师为提升学生综合学习能力,要在教学方法模式的创新方面加强重视,通过对学生创造性思维能力的培养,提高学生高效学习发展。本文从理论层面就高中数学教学的问题以及创造性思维能力培养措施进行详细探究。     

高中数学教学培养学生创造性思维能力的策略分析

创新是科技进步与时代发展的重要条件,也是高中数学教学中影响学生综合素质能力发展的重要教学因素。高中阶段学生所研究的知识能够为其日后的学习与工作积累宝贵的经验,所以,高中数学教师需要积极在教学中培养学生的创造性思维,为社会培养高素质的创新型人才。本文基于创造性思维能力培养,提出高中数学教学中培养学生创造性思维的策略。     

浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

由于素质教育的开展,高中数学教学发生了一定的改变。在现今的高中数学教学中,教授不仅要对学生的数学成绩进行关注,更重要的是关注学生创造性思维能力的培养。创造性思能够培养学生独立思考的能力,并对学生学习的主动性以及积极性进行激发,帮助学生更好地进行高中数学的学习。文章主要对如何在高中数学教学中促进学生创造性思维能力的培养提出了相应的分析。     

提高高中数学课堂教学有效性的策略探究

数学是高中课程体系中的重要组成部分,提高高中数学教学有效性,无论对学科教学,还是对学生未来发展都具有重要意义和深远影响.在新课程改革背景下,要提高高中数学教学有效性,教师就要以新课程标准为指导,不断优化教学策略和教学方法,激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性.文章对高中数学教学现状、高中数学教学低效原因进行分...     

点动成线,线动成面——例谈高中数学点、线、面位置关系教学策略

立体几何是高中数学教学的难点,教师必须善于掌握灵活的教学方法,既要注重对学生空间思维能力的培养,又要使学生掌握学习方法.本文以高中数学点、线、面位置关系为例展开教学,分析了科学的教学方法.     

浅谈高中数学教学中的探究教学

数学探究、数学建模贯穿于整个高中数学课程之中,能引导学生主动参与,达到师生互动的目的,培养学生学习数学的自主性、能动性和创造性,本文结合我在实际工作中的教学经验,对数学课程中的探究教学实施途径作如下探讨:一、在导入新知识中进行探究教学设计在教学过程中,学生不是被动的消极的知识接受者,