让幼儿的经验完整和圆满

杜威在《艺术即经验》一书中谈到了"一个经验"(an experience)的概念,并将之界定为:"我们在所经验到的物质走完其历程而达到完满时,就拥有了一个经     

视野课程——让儿童与世界更好地相遇

<正>视野课程,即我校视野教育校本课程,是我校以“办人民满意学校,办大视野的教育”的办学目标为出发点,以“大视野教育”的办学特色为基础,为全面提升学生的核心素养而自主开发的校本课程。《义务教育课程方案（2022年版）》中指出：“义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫,使学生有理想、有本领、有担当,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”     

让儿童健康地成长

六一国际儿童节即将到来,让我向全省少年儿童們以及辛勤教育儿童的小学老师、少先队輔导員、幼儿园教养員和保育員們致热烈的祝賀! 我們的时代,是“东风已經压倒西风而且继续压倒西风”,“敌人一天天烂下去,我們一天天好起来”的时代。我们的国家,在建設社会主义的总路线的光輝照耀下,正以“一天等于二十年”的高速度,飞跃发展。我国的社会組     

让儿童健康地成长

儿童是绚丽的花朵,是人类的希望。儿童的形象频频出现在各国的邮票上,受到集邮爱好者的喜爱。 1976年联合国第37届大会上,提议并决定1979年为“国际儿童年”。国际儿童年活动的主要目标,是促进所有国家重视儿童问题,大力发展本国儿童的保护、教育和福利事业。国际儿童年的徽志,是图案化的母亲,伸出双臂搂抱着举起双臂的儿童,两侧饰以橄榄     

让儿童兴致勃勃地学习

编班授课的创建人夸美纽斯,早在三百多年前就提出,应该使教学成为一种愉快的事情。遗憾的是,沉闷、枯燥的气息至今充斥着教室,学生们背负着背、记的“苦差使”,体验不到思考的自豪感,脑力劳动变成沉重乏味的事,毫无乐趣可言．上述弊病的根源不在别处,正存在于教学过程本身。因此,疗救的办法,只能对现行教学从根本上加以科学的改造,以思考取代背诵,以创造取代记忆,以运用取代死抠书本,使思考、创造、运用成为整个教学体系的基础。这里,首要的问题是要改变对知识的观念,使知识能够得到经常的运用。现在一种流行的做     

让儿童轻松愉快地学习

在小学数学教学中实施愉快教学,是数学教育实施素质教育的具体体现。特别是小学低年级,教师应根据儿童的年龄特征和思维特点,从有利于学生学的角度精心设计课堂教学活动,使教学活动丰富多采。这样,不仅能创设愉悦的课堂教学氛围,而且能激发儿童的学习兴趣,使他们轻松愉快地学习数学知识。例如:在第二册“求比一个数多(少)几的数”的应用题教学时,我设计了如下的课堂教学活动,收到了较好的教学效果。     

项目化学习：让儿童学科生活更完整

儿童学科生活凸显儿童的存在状态,把儿童推向了中心,通过学科学习与拓展,追求学习的意义和价值。基于学科教材、儿童生活、地域特色开发项目化学习主题,依托学科任务群和跨学科实践促进儿童深度理解和深度学习,通过实践使得项目化学习对儿童完整学科生活建构发挥促进作用。     

让诗歌尽早地回归世界

让诗歌尽早地回归世界冯国晨在最近几年的文艺舞台上，有一个未被人注意的不正常现象─—诗歌不见了．岂止是舞台上，电视屏幕上也绝少有诗歌欣赏的内容，广播好一些，但对某电台抽样，八周之内仅有五个节目，诗歌被冷落若比，这对于我们这个有着悠久的诗歌传统，丰厚的诗...     

让儿童的世界更有味

冰心奶奶在《只捡儿童多处行》中说":只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样,在春天的感召下,就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使出浑身解数。"说得多好呀!其实儿童就和花儿一样,如果老师能走进儿童的世界,把课上到他们的心里,那么每一个儿童不都会像一朵朵花儿那样幸福地开放吗?新的课程标准提出了三个维度:知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。我认为教师只有充分调动儿童的知、行、意、思、情,才能真正达到上述标准。一、知情交融——让儿童世界更有人文味刘勰在《文心雕龙》中提出"情境"一词。他认为     

让语文课堂回归儿童的世界

教师深入解读教材没有错,学生探究文本也没有错,关键在于教师在以怎样的状态来影响学生的心态和习惯。古代的儿童似乎比现在的孩子更会嬉乐;激发学生的想象力和创造力;唤醒学生内心深处真正的自由本性。     

让世界成为儿童的读本

近几年来,我们以传统文化为基础,以学生兴趣为切入点,以综合实践活动课程为载体,紧密结合本地实际,扎实开展了综合实践活动课程,取得了显著成果。一、精心开发课程资源,实现综合实践活动小课题研究的常态化、生活化、有效化面对综合实践活动课程无固定教材的局面,     

让儿童面对真实的世界

王老师： 您好。《学前教育》编辑部转来您的问题后．我们就大蝌蚪吃小蝌蚪现象咨询了身边的生物学家朋友。这位朋友说，玻璃缸中之所以发生大蝌蚪吃小蝌蚪的现象，可能是因为玻璃缸环境狭小，或者缺乏食物，在这种情况下，蝌蚪便可能疯狂地互食；在自然的生态环境中。尚没有蝌蚪互食的报告。我们在网上也检索到解释“同类相食”现象的文章。有文章说“同类相食现象很可能是由于同类种群的拥挤或可捕食猎物的减少造成的”，这进一步印证了上面这位生物学家的解释。     

让学校生活回归儿童世界

宜昌市西陵区绿萝路小学针对时下学生校园生存状况,尝试从学生文化入手,让学生管理突显儿童立场,让学校生活回归儿童世界,为学生提供一种有儿童的味道、有生命的气息、有宽厚的品质的校园文化,让校同成为学生成长的精神家园. 有儿童的味道 校园是学生成长的场所,学校要创造具有儿童视角的、能让他们由衷喜爱的校园文化.校徽以抽象的绿萝叶形象,寓意每个孩子在教师的精心呵护下成长.校歌以"绿萝少年"命名,快乐歌唱新时代少年的心中梦想.学校大厅中的常青树,是智慧之树、生命之树,正如德国著名作家莱普曼夫人所说,这棵树的生长,需要有绮丽的幻想,还要有非凡的勇气.     

让儿童享有完整而丰富的语文学习生活

<正>陆志平老师曾经对语文教学碎片化的问题做过深刻剖析,他认为:"为了教学的方便,语文元素常常被抽取出来,按照‘字、词、句、篇、语、修、逻、文、听、说、读、写’12个方面,组成一个清晰的知识能力体系,再按照这个体系组织教学和考试,一课一得,当堂训练,按点考查,语文成为干巴巴的知识条文与单调机械的训练,就这样被活生生地肢解了。"     

恰切地进入儿童交往的世界

<正>当代教育必须要完成的一个重要转变,那就是从教师中心,回到儿童,凸显儿童中心。关键问题是我们何以回到儿童?让我们回到卢梭。爱弥儿的教育方式是个人性的、个别性的,体现的是家庭式教育的需要。《爱弥儿》中展现出来的是自然教育的理想国,其意义在于它是一种镜像,也即康德所言事物的完善性。但在实践中,我们决不可照搬:从时间上来分析,当下的我们无法回到过去;从空间上来分析,卢梭把个体成人的初始性空间置换到自然场域,     

完整地理解课程

在今天的中国教育界,课程改革已经成为整个教育改革的重点和热点。这有着国际国内政治的、经济的、文化的诸多原因,但从某种意义上说,最根本的原因就在于:课程乃是把宏观的教育思想、制度和措施等与微观的教学实际、学校的日常生活联系起来的主要媒介和途径,是把理论和实际结合起来的一座桥梁。因而,在任何一个教育体系中,课程问题总是居于核心地位。任何彻底的、富于深度的教育改革,都不能不触及到课程,都不能不把课程的改革当成整个教育改革的着力点和切入点,并最终凝聚到、落实到课程上。在汉语中,“课程”一词,更多地指称学科的知识体系…     

让儿童生动活泼主动地得到发展

北京第一师范附属小学等7所学校提倡“愉快教育”,这是很好的思想和经验。毛泽东早在1972年就提出,要使学生在德、智、体诸方面都能生动活泼地主动地得到发展。这是毛泽东教育思想的精髓,因为只有做到这一点,才能培养社会主义建设所需要     

让孩子安全地畅游网络世界

在科学技术飞速发展的今天，互联网越来越贴进人们的生活，而作为新生事物的网络技术却好似一把双刃剑，一方面人们可以利用这个网络工具拓宽知识面，另一方面由于互联网上各类网站良莠不齐、龙蛇混杂，再加上一些利欲熏心的经营者，经营各种非法游戏，甚至网上色情，暴力的内容层出不穷。这些复杂的状况对于那些处于豆蔻年华的孩子们构成了极大的威胁，他们缺乏辨识力、判断力，往往被纷繁的网络所迷惑，这样迫使家长不得不让孩子远离网络。据近日调查显示，近80%的青少年用户从1999年开始使用互联网。其中。高中生占全部高中生的56%，初中…     

让作文自由地与世界对话

人类拥有的最大的财富就是思想．那些自由美丽的思想，那些深刻奇特的思想，如闪电掠过，照亮广袤的大地；如焰火绽放，璀璨沉寂的夜空。自由的思想哪里来?语教育于此有多大的作用?作教学于此又有多少作为?