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五好小公民,把节约型社会建设,把民族精神赞颂,把今天的幸福珍惜,把科学的高峰攀登。
丰碑啊,丰碑!你是中华不屈的山峰! 相似文献
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什么样的数学课堂是有效的?仁者见仁,智者见智。笔者以为,有效的数学课堂,应把“儿童”当儿童、把“生活”当生活、把“数学”当数学、把“文化”当文化,让数学课堂具有原汁原味的童趣味、生活味、数学味、人文味。 相似文献
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孙宏彬 《新乡教育学院学报》2005,18(3):14-15
招商引资工作是一项十分复杂的社会系统工程,要使这项工程卓有成效,必须坚持把政策优惠驱动同“诚守信法”结合起来,把招商引资项目同当地的资源优势结合起来,把立足引进中小项目同招引大项目结合起来,把传统的招商引资方式同现代招商引资方式结合起来,把政府“搭台”与企业“唱戏”结合起来,把领导招商和利用群众的社会关系结合起来,把规模招商同小股招商结合起来,把自我推介同外商现身说法结合起来,把“引资”与“引智”结合起来。 相似文献
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"把"字句的语义研究一直是"把"字句研究的中心议题。本文通过对"把"字句的各段成分的考察后发现,"把"后名词宾语的受影响性和"把"前名词主语的意愿性是制约"把"字句语义的两个关键因素,前一个因素将把字句宏观分成描述类与结果类;后一个因素将结果类"把"字句进一步分为表处置义和表致使义两种。我们通过对"把"字句事件结构的描写与刻画,更加清晰地展现了"把"字句的语义表达。 相似文献
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张倩 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):126-127
"把"本是动词,"把"字句的本质是个连动结构。从"把"字句的连动本源出发,"把"字句的句式要求可以有一个一以贯之的解释,从"连动"出发在"把"字句的语法意义的教学和"把"字句的偏误分析方面都颇有应用。从"把"字句的"连动"本源进行教学符合第二语言的习得规律。 相似文献
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阳都 《语数外学习(初中版)》2012,(Z2):33-33
别怕耕耘,把收获留给明天;别怕流汗,把充实留给明天;别怕流泪,把欢笑留给明天。没有今天的积淀,就没有明天的飞跃。把痛苦和失落放在今天,把期待和憧憬留给明天。嵇康把他的《广陵散》留给明天。这故事曾让多少人扼腕叹息,为临刑的嵇康,为绝美的乐曲。其实,嵇康早已将《广陵散》留下,留给了后人,留给了明天。它只是随风飘散,飞进了每个人的心间。当你拥有寂静与平和时,《广陵散》的乐音就渐渐响起 相似文献
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孟心怡 《快乐作文(低年级版)》2014,(36)
正我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏了。我非常生气,一把夺过他的小木船使劲朝地上一扔,小木船顿时裂成了两半,我又狠狠地在上面踩了一脚,把他的小木船也踩了一个粉碎。他见我摔坏了他的小木船,就和我吵了起来,我怒气冲冲地回家了。 相似文献
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物理习题教学是教学过程的一个重要环节,是整个教学工作不断反馈学生学习情况的主要渠道。如何把习题训练的盲目变为目标明确,把杂乱变为目的有序,把过量变为适量,把单调变为形式多样,把简单重复变为针对性强,这是新课程背景下习题教学研究的一个极有现实意义和理论价值的课题。 相似文献
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施伟渠 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z1):70
2030年的图书形状和现在的图书形状可不一样,是扇形的。我们要阅读时,就像打开一把扇子一样。如果要把书放在包里,就把这本扇形书合成一把扇子,非常方便。2030年的图书功能齐全,瞧,书的右边有一排按钮,分别是红、黄、 相似文献
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子尧 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(2)
情境教学能把抽象的概念具体化,把思维模式形象化,把教学方式趣味化,变枯燥无味为生动有趣,有利于激活学生的思维和创新欲望。特别是在情境教学中,教师通过精心创设问题情境,把学生置于 相似文献
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法国作家雨果曾经说过:“开启人类智慧的钥匙有三把:一把是数学,一把是文学,一把是音符。”许多中小学对学生的音乐教育表明:音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓展学生艺术视野,提高学生的音乐综合技能技巧,大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。 相似文献
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韦盖利 《山西教育(综合版)》2008,(11)
把所有的原材料找齐,放在触手可及的地方。拿一块干净的布把碗上积存的污垢擦干净。在碗里加入成熟、尊重和友谊,轻轻搅拌。加入无限的同情和善意,拌匀。加入一把关心和信任,调匀。 相似文献
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科学的教育发展观体现科学发展观的精神实质 总被引:1,自引:0,他引:1
教育发展指导方针是教育发展的根本指导思想。当前我国教育发展指导方针就是科学发展观。科学发展观指导下的科学的教育发展观,应把坚持以育人为本作为教育发展的本质;把坚持培养全面发展的人作为教育发展的目的;把坚持教育为人民服务、为社会主义现代化建设服务作为教育发展的方向;把坚持实施科教兴国,人才强国作为教育发展的途径;把坚持教育全面、协调、可持续发展作为教育发展的方式;把坚持教育优先发展作为教育发展的战略地位。 相似文献
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课堂是学生发现自我、表现自我、发展自我的舞台,学生是课堂真正的主人。我们应该把课堂还给学生,把乐趣还给学生,把时空还给学生,把伙伴还给学生,把权利还给学生,实现课堂学习的真正民主。英语课堂同样如此。 相似文献
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韩若谷 《小学生之友(智力探索版)》2014,(7):61-61
节约是我们家的家风。
我妈妈是我们家的“节约王”。她有一双灵巧的手,常常把我们家一些不能穿的衣服做成抹布,把家里擦得干干净净;每次陪我打球,都把喝完水的空瓶带回家里,并把它们当做“花瓶”,现在我们家的阳台简直就是一个美丽的花园。 相似文献