几道有趣的杠杆题

以下几道杠杆题十分有趣,请同学们根据题意判断一下杠杆是否还平衡. 1.如图1所示,天平左盘中有一个已被抽成真空的玻璃瓶,与瓶相连的橡皮管的上端通过一段玻璃管接一个吹起的气球,气球与玻璃瓶被夹在橡皮导管上的铁夹隔断,在天平右盘中加有砝码,使天平处于平衡状态,当把铁夹打开后,天平还平衡吗?     

简易“气体性质”演示仪介绍

一、材料准备透明塑料饮料瓶 1个 (带瓶盖 ) ,大号儿童玩具气球 1个、医用一次性输液管一段 (带原装滚轮开关 ) ,万能胶水 .二、制作方法1 .用烧热的金属丝在瓶底烫一圆孔 ,孔径图 1与输液管外径相同 ,将带滚轮开关的一段输液管插入其中 1 cm左右 ,再用万能胶粘好 ,保证边缘不漏气 (如图 1所示 ) .2 .卸下瓶盖 ,将扁平的气球塞进瓶内 ,气球弹性口径反扣在瓶口上 ,将瓶内气体和外界隔离 ,如图 1所示 .三、操作方法1 .验证玻意耳定律 ,证明大气压的存在先将输液管的滚轮开关关闭 ,让学生对着瓶口使劲吹气球 ,但气球不会吹大 ;打开开关再让学生…     

让操作“驶”入快车道——FlashMX2004常用快捷键

打开〔库 显示/关闭动作 杯.肠.刁 粤 FS FS F6F4 Ctrl+上(下)箭头 Shift+上(下、左、 右)箭头 2 3 1 FZF3 +++++ 0 C C CC 转换元件 插入帧 插入关键帧 显示l隐藏面板 上(下)移一层 快速移动 显示帧 显示全部 100%显示 打开/关闭工具箱 显示/关闭属性 创建新元件:办一trI+FS ,一尹、~_虑让操作“驶”入快车道——FlashMX2004常用快捷键~~     

浓硫酸溶解于水的趣味实验

一、实验装置 A.内径为6mm的玻璃管,管底用喷灯加热熔化、封堵。 B.内径为6mm的短玻璃管,上端紧套一个彩色气球。 C.内径为4mm的玻璃管,用喷灯加热成S形,上端用胶管与一个紧套彩色气球的短玻璃管连接。D点为S形管的凹处。 二、实验操作 1.在A管中装入碳酸氢铵3.5g,用短胶管与短玻璃管B(B上端已紧套一个排净了空气的气球)连接,再将A管插入双孔胶塞一孔中,使A管管底距平底烧瓶底部5mm。 2.在C管的凹处D放入少量的白色硫酸铜粉末后,上端管口与一个排净了空气的气球     

自制大气压强演示仪

1 器材透明锥形玻璃瓶(或广口瓶、塑料瓶)一个,彩色小气球两个,橡皮塞一个,细玻璃管三根.2 制作方法先在选好的橡皮塞上打好三个通孔(孔径略小于细玻璃管),然后将三根玻璃管穿入,并在其中两根玻璃管的一端系紧气球.不系气球玻璃管两端开口,系气球的两根玻璃管,一根b管,其一端开口,另一根a管,其一端用橡皮膜(或塑料纸)封闭,如图1所示.3 实验与观察在锥形玻璃瓶中装满水,把装好玻璃管的塞子紧塞在瓶口(彩色小球浸在水中),当锥形瓶开口端向上     

惊心动魄的吹气球大赛

五（1）班第一届吹气球大赛现在开始了!规则十分简单,吹起一个20分,吹爆一个50分。     

气球气垫模型

气球气垫模型是一种用气球作气源的气垫模型,主要由平板、气球和泡沫塑料模型构成。利用吹起的气球向板底喷气,使板底和支承面之间形成“气垫”,产生静垫升力把整个模型支撑起来。用它可作为教具,也可以作为儿童玩具。其特点是: 1.材料易选,结构简单。先取一块表面平滑的有机玻璃板(或硬塑料板、油漆木板、塑料贴面三合板等),裁成长方形或正方形,在其对角线的交点处钻一个     

自动膨胀起来的气球

实验器材：气球、食醋、小苏打、吸管、汽水瓶。 实验步骤：1．把小苏打放入汽水瓶里,并用吸管把食醋灌进气球里（如图1）。（注意：新气球不易吹起。因此,在灌食醋之前要多吹几次,然后抻一抻。）     

带球赛跑

准备:1、每组参赛者一个气球,加上备用气球若干。2、两根绳子(用来标记赛跑的起点和终点)。目的:1.使大家保持活力。2.锻炼团队意识。步骤:1.选一块宽阔平整的比赛场地。每两个同学一组。给每组发一个气球。2.每组同学把自己的气球吹起来,缚住气嘴。3.用两根绳子分别在赛场上标     

CO可燃性还原性联合实验改进装置

一．装置如囹：1.玻璃管，2.干燥管，3．T形管，4，5．夹子，6．气球二．实验操作步骤：按上图要求配好装置和药品（1）＊O的可燃性实验操作：按上图装置，先撤离酒精灯，关闭夹子5，打开夹子4．先通入一段时间的纯净CO后，在A处点燃并观察火焰，然后在其火焰上罩一蘸有澄清石灰水的烧坏，观察石灰水变化．（石灰水变浑浊）（2）CO还原性实验操作：关闭夹子人打开交子5．通八一段时间的CO后，加上酒精灯在玻管下靠近CuO处加热，观察发生的现象。（黑色渐变红色，石灰水变浑浊，但无水CuSO4未变色）．三．实验改进优点：（1）两项实验…     

两种控制线路的设计

1 利用重力设计自动开关门控制线路 其原理:①当没有车或人到门前时,A板因弹簧作用致使K1、K2、K3都断开,与关闭发动开关接触(未画出).②当车停在A板时,由于重力作用使得K1、K2、K3中任一个连通,使得电路闭合,发动机工作,门被打开.③车从A1到A2,门都是打开的.④当车开过以后,其A板由于弹簧作用提升,启动关门电源(未画出).⑤当门关闭时,在门中间安装"停止"开关.     

联系牛顿定律的理科综合题

1 .一个气球中充满了 2ｍｏｌ的Ｈ2 Ｓ ,气球体积为 0 .15ｍ3 ,气球内放了一个内装 1ｍｏｌＳＯ2 的小容器 ,小容器与气球本身重量忽略不计 ,在ｔ =0时刻放手 .气球向上飘起 ,假设上升 10ｓ后 ,小容器自动弹开放出ＳＯ2 ,又过了 10ｓ反应完全 ,此时气球的速度为 40ｍ/ｓ ,方向向上 ,且在此 10ｓ内 ,气球上升高度为10 0ｍ .问 :过多久气球重新回到地面 ?气球内ＳＯ2 的平均反应速率为多少 ?(空气阻力不计 ,空气密度 ρ =1.2 9ｋｇ/ｍ3,ｇ =9.8ｍ/ｓ2 )2 .如图所示 ,一根轻质细绳跨过一个定滑轮 ,一端系住一个敞口轻质容器 ,内装2 40ｇＭｇ ,…     

气球(大班)

目标:1.在玩玩记记中感知5的分合方法。2.体验运用已有经验解决问题的乐趣。准备:1.气球若干,画有气球图案的记录纸,红、绿两色蜡笔,5以内的数字卡片。2.将若干气球图片藏于气球中,布置在活动室周围。过程:一、猜拳赢气球1.教师与一幼儿示范游戏“猜拳赢气球”的玩法:用“石头、剪子、布”的方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记录纸左边开始涂一个气球,另一方赢时则用自选的蜡笔从右边开始涂一个气球,直到把一排气球涂完。2.师:记录纸上共有四排气球,所以比赛共有四次。找你的好朋友一起玩吧,看看每次自己赢了几个气球。3.幼儿两两结伴…     

橘子皮里的秘密

1.设计实验实验目的:知道橘子皮中含有柠檬烯以及柠檬烯的运用.实验材料:气球一个、橘子一个、蜡烛一支.2.实验步骤(1)将气球吹大,系好.(2)把橘子剥开,取新鲜的橘子皮.(3)将橘子皮靠近吹好的气球,把橘子皮中的汁挤到气球上.观察实验现象.(4)点燃蜡烛,在靠近蜡烛火焰的位置挤压橘子     

漏斗吸球

一、材料:塑料漏斗一个、气球一只二、实验方法:1.把圆气球充足气系牢。2.把塑料漏斗的喇叭口紧压在气球上。3.在漏斗出口处用嘴尽力吸气,然后迅速用手     

对一道浮力综合题错解的分析

题目:如图所示,气球下面挂一小石子,悬浮在水中,轻轻碰触气球后撤去作用力,则气球受到的浮力将()A.变大B.变小C.不变D.上述情况都有可能错解1:原来气球和小石块悬浮在水中,轻轻碰触气球后撤去作用力,它们还是处于悬浮状态,排开水的体积未变,所以气球受到的浮力不变,故选C.错解2:因气球和小石子悬浮在水中,所以F球浮 F石浮=G球 G石.当轻轻向下压气球时,气球浸入水中的深度增加,气球受水的压强也随之增大,此时气球的体积就要变小,从而气球排开水的体积变小,所以气球受到的浮力变小,故选B.错解3:原来气球和小石子悬浮水中,当向上轻轻推气球…     

八年级物理《电路和电流》测试题

测试时间:120分钟总分:100分一、填空题(每空1分,共29分)1.将一个塑料气球在羊毛衫上摩擦几下后,气球能吸附在手指上,这是因为摩擦过的气球带了,气球过一会儿掉下来是因为气球与手指间发生了!!!!转移,潮湿天气中,本实验很不容易成功,主要是因为气球、羊毛衫与空气中的水汽间发生了转移。2.如图1所示的电路中,当S1、S3断开,S2闭合时,L1与L2联;当S2断开,S1、S3闭合时,L1与L2联;若同时闭合S1、S2、S3,则会造成电路路。3.在电线的接头处包有黑布,这是为了防止,卫生间内比较潮湿,含有大量的小水珠,卫生间禁止使用电吹风是因为有杂质的水是,…     

气球与浮力

记得有一次带着四岁的女儿洗澡,女儿拿着一个小气球在浴盆里玩耍,她总想把气球拉入水底下,别看只有拳头大的气球,女儿可费了不少的劲。身为科学教师的我不免心中一动,用气球做水的浮力实验不是太好了吗?一、器材准备:1.普通气球。2.平板测力计。3.硬度较大的铁丝(80cm,前端弯曲)。4.透明大号水槽。5.海绵碎末。二、实验设计:1.将海绵碎末塞进气球内,将气球撑至拳头般大小,注意海绵在气球内要膨松,不要压得太紧。2.扎紧气球,将气球与平板测力计和铁丝起来。(如图所示)3.手持铁丝另一端,将气球放入水槽中,用铁丝向水底拉气球,从平板测力计上可…     

《考考你》

下面是计算机操作的一些基础知识,做一做,检查一下自己的操作水平如何： 1、关闭一台正在运行Windows 的计算机之前,应先——。 A．关闭Windows系统B．关闭所有已打开的应用程序C．断开与服务器的连接D．直接关闭电源 2、在Windows中,鼠标主要有3 种操作方式,即单击、双击和——。 A．连续交替按下左右键B．拖动 C．连击D．与键盘击键配合使用 3、在Windows中,下面以——为扩展名的文件是不能直接运行的。 A．COM B．SYS C．BAT D．EXE 4、在Word中,文本编辑区内有     

关于连通器实验的改进

人教版九年义务教育三年制初中物理第一册第十章第四节中 ,课文的连通器原理演示实验是用两个玻璃管 (两端开口 )和一根橡胶管连接起来组成连通器 .在演示这个实验时 ,图 1事先用夹子夹住橡胶管 .打开夹子管时 ,如果两管中液面不相平 ,液体将发生流动 ,最终达到相平 ,如图 1所示 .然后用液体的压强公式证明了连通器的原理就是要在底部产生相等的压强 .所以两液面必须保持相平 .这种方法学生虽然也能理解 ,但不能直观形象地把这一原理表象出来 .如将这个实验稍加改进 ,那么 ,实验的效果将会更加明显 .一、实验所需材料及仪器1 .一端开口、一端封闭且在封闭端侧面有两个相对称的管道的玻璃容器两只 .2 .普通气球两只 .3.橡胶管一根 ,夹子一个 .4.微型压强计两套 .二、改进方法用剪刀剪去气球的一部分 ,将开口小的一端套在玻璃管道上 ,将开口大的一端套在微型压强计的金属盒上 ,用同样的方法也套好另一个气球 ,并用橡胶管把两玻璃容器的侧管连接起来组成连通器 ,如图 2所示 .在未倒入液体前 ,用夹子夹住橡胶管 ,然后分别在两玻璃容器中倒入同种液体 .如果两容器的液面不相平 ,则两金属盒上扎的橡皮膜受到的压强必然不相...