安培定则、左手定则和右手定则的区别与综合应用

历届高中物理课本中均有安培定则、左手定则和右手定则的教学内容 ,学生学完这三个定则后往往将其混淆 ,或由于不细心导致错误 ,而对于需要运用两个以上定则处理的复杂物理过程 ,更是感到迷茫 .为了帮助同学们正确综合运用三个定则 ,本文将三个定则列表进行对比 (如表 1所示 ) ,并总结出了在复杂物理过程中综合运用三个定则处理问题的步骤 .　　表 1　安培定则、左手定则、右手定则对比表安培定则(又称右手螺旋定则 ) 左手定则右手定则定则的适用对象电流产生磁场(事件 )磁场对电流或运动电荷施加磁场力 (安培力或洛伦兹力 ) (事件 )一段…     

三力平衡问题的图解方法

在中学物理学习过程中,要掌握好力学问题,就要解决好力的平衡状态.对于三力平衡,一般根据"任意两个力的合力与第三个力等大反向"的关系,借助三角函数、相似三角形等手段求解,或将某一个力分解到另外两个力的反方向上,得到的这两个分力势必与另外两个力等大、反向.本文我们来用三力平衡作图法来解决一些物理问题.在大量的三力物体的平衡问题中,最常见的是已知两个力,求第三个未知力.     

力学、光学、热学、电学检测题

力学检测题(A) 一、填空题 1.物理学家研究物理问题的方法是多种多样的,但最根本的一条是进行和 2.测量长度的基本工具是,是测量质量的基本工具,弹簧秤是测量_的基本工具. 3.根据力的作用效果,我们把力的_、 和称为力的三要素. 4.两个力作用在上、如果在上,且大小、方向,那么这两个力就平衡. 5.速度是描述_的物理量;54千米/小时=米/秒. 6.物体作匀速直线运动,在0.4秒钟内通过的路程为2米,它的速度为_米/秒,在4秒钟内通过的路程为米. 7.“月亮从云中穿出来”,这句话中_是运动物体,是参照物. 8.静止在汽车站上的公共汽车,它受到的力有 ,施力…     

图解法求解三力动态平衡问题

<正>若物体受三个共点力作用而处于平衡状态,三个力的合力一定为零,则有任意两个力的合力必然与第三个力等大而反向,并且这三个力的矢量首尾相连构成一个封闭的矢量三角形．解决平衡类问题常用的方法有图解法和解析法,若不涉及定量计算的动态平衡问题,图解法更直观便捷,此法归纳起来可分为三角形法、相似三角形法、做辅助圆法．具体问题适用于图解法中的哪一类,下面举例分析．     

巧用叠加法解题

<正>根据物体的各种物理量的可加性,先把相对复杂的问题进行分解,成为几个简单的特殊情况,然后根据叠加原理进行叠加,求出复杂问题结果的方法,这就是平常大家熟悉的叠加法,它是物理学习中用到的常用方法之一。一、叠加法求合力例1已知三个力作用在同一物体上的同一点,而且三个力位于同一平面上(即共点力),又知三个力互成120°的角,三个力的大     

立体几何中综合方法、向量方法与坐标方法的比较研究

1 阅读教材带来的收获 笔者在阅读了人教A版教材《数学2》和《选修2-1》 中的《空间几何体》、《点、直线、平面之间的位置关系》和《空间向量与立体几何》这三章内容后,受到的最大的启发是"立体几何中的向量方法"是一种重要的方法.阅读"空间向量及其运算"这节时,首先遇到了如下问题:三个大小都为2000N的力F1,F2,F3提一块重为500kg的正三角形面钢板,钢板将会怎样运动?这三个力至少为多大时,才能提起这块钢板?(详见教材).     

平行四边形定则在动态平衡中的应用探究

<正>高中物理中动态平衡问题通常会有"缓慢"这样的词语,三个力作用下的动态平衡应用平行四边形定则处理相对简洁,常见有以下几种情景。一、三个力中一个力的大小、方向不变,一个力的方向确定,判断这个力的大小及第三个力的变化情况例1如图1所示,在"验证力的平行四边形定则"这一实验中,两弹簧秤现在的夹角为90°,使b弹簧秤从图示位置开始沿箭头方向缓慢转     

三力平衡条件的表述及证明

刚体只受三个力作用平衡时,这三力是否共面,是否平行,是否相交等将直接关系到如何求解诸如含有约束反力在内的等问题。根据力系简化方法“任何一个力可简化为通过某简化中心的一个单力和相对于该简化中心的一力偶”可以证明这三个力：一定共面,或平行或相交于同一点。     

巧用“圆”分析力的分解问题的探讨

通过介绍力的分解问题中,常常会涉及到某一个力的大小不变,方向在变化,由于这样的力往往通过"圆"能巧妙的体现出来,从而很形象,简洁的分析这类问题,得到问题的结论。这对于解决三个共点力的动态平衡时的类似问题也具有一定的参考价值。     

力的三角形法则与几何平行四边形

力的合成与分解遵循平行四边形法则,有时为了方便,力的平行四边形也可以用力的三角形代替。利用几何图形,特别是平行四边形的特点,可以化简多个力的共点力。解决此类问题要善于观察,添加适当的辅助线,构成平行四边形。下面结合例题进行分析。例1如图1(a)所示,在△ABC中任取一点O,E、F、G分别为三条边的中点,OE、OG、FO分别代表三个力,则代表这三个力的合力的是:()     

对力做功问题的深入分析

<正>同学们在功的相关问题的求解过程中常存在一些疑惑或误区,下面就三个问题做出分析和解答,以期对我们掌握这部分知识有所帮助。一、力和位移的分析物理课本中对功的定义是"一个物体受到力的作用,并在力的方向上发生了一段位移,这     

力学中的弹力、摩擦力分析方法

力学中受力分析是力学内容的重要环节,特别是微小形变产生弹力和静摩擦力的分析．是高中生感到特别困难知识点,能否突破这一难点．关系到学生是否能够很好掌握力学知识。在分析弹力、摩擦力时可以从三个方面着手：一是根据各力的产生条件．运用假设法或二力平衡分析;二是结合物体的平衡条件分析：三是运用牛顿运动定律结合物体运动来分析。     

国际中文教师全球胜任力培养的内涵、挑战及路径

后方法时代对于语言教师培养的理念和定位,与时下倡导的全球胜任力教育不谋而合,国际中文教师的全球胜任力亟待提升。国际中文教师全球胜任力培养的内涵涉及四个维度,分别是问题意识、批判思维、文化应对和有效参与;其培养理念涉及国际中文教师的知识、实践、创造三个层面。目前,国际中文教师的胜任力培养面临着来自全球胜任力教育、高等教育以及国际中文教育事业的挑战,要从融入培养目标,增强全球意识;完善培养过程,提升探索能力;拓展实践平台,鼓励教学创新三方面入手培养国际中文教师的胜任力。     

力学特殊动态平衡问题探析

力学中的动态平衡是指在控制某一或某些物理量不变的情况下,物体的状态发生缓慢连续的变化,在该变化过程中物体始终处于动态平衡.因此,我们也可以把动态平衡称为准静态平衡.一、常见动态平衡问题的分类1.三个参量不变高中阶段接触的力学动态平衡问题,一般物体只受三个力,分析这三个力的大小、方向总共六个参量中,大都会有三个参量不变.一般而言,三个不变的参量往往是一个恒力（如图1中F₁）的大小和方向以及     

用三角形法则求解三力平衡问题

三角形法则是矢量运算中平行四边形定则的简化。如图1，用平行四边形定则求F1和F2的合力，则以F1和F2为邻边作平行四边形OABC，对角线0lB即是合力∑F。我们会发现AB平行且相等于OC（F2），也就是说当我们把F2按原来方向平移与F1首尾相接后，作由F1的箭尾到F2的箭头的有向线段（如图2）就是图1中的对角线OB表示F1和F2的合力∑F，这就是力的三角形法则。根据矢量三角形法则可以得出：物体受同一平面内三个互不平行的力作用处于平衡状态时，这三个力的矢量箭头首尾相接，构成一个矢量三角形。三角形三边的长度对应三个力的大小，夹角确定各力的方向；反之，若三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力必为零，也就是物体处于平衡状态。本文仅例举几种常见平衡情形，介绍并说明用三角形法则求解三力平衡问题的优势。     

轻绳、轻弹簧、轻杆模型中能量转化的异同

轻杆、轻绳、轻弹簧都是忽略质量的理想模型,这三个模型既有相同又有相异之处,由于不同模型呈现的物理情景不同,因而具有不同的性质和规律。此类问题在高中物理中占有相当重要的地位,且涉及到的问题情景综合性较强、物理过程复杂,从受力的角度看,这类弹力可能是变力;从能量的角度看,可以通过弹力做功实现能量的转移、转化。     

平衡问题求解“九法”

平衡问题是高中物理的重点也是难点．要正确处理此类问题,关键是掌握其解题方法,现总结如下：一、力的合成法物体在三个共点力的作用下处于平衡状态,则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等,方向相反;“力的合成法”是解决三力平衡问题的基本方法．     

正交分解法在三角求和中的一个应用(高一、高二、高三)

如果一个质点受到n个外力F1,F2,…Fn的作用,当这n个力大小相等,且相邻两个力之间的夹角也相等时,质点所受的合外力F=0.若把各分力进行正交分解,那么在x轴和y轴两个方向上的合外力∑Fx,∑Fy也为零.应用以上结论解决一类三角求和问题十分巧妙.     

例说《功、功率和效率》若干问题

1．判别作用在物体上的力是否做功？ 做功的必要因素：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上移动的距离．这两个因素，缺一不可．常见力不做功有三种情况：①物体不受力的作用，由于惯性而移动了距离．这就是“不劳无功”．②物体受到力的作用，但保持静止状态，即物体在力的方向上没有移动距离．③物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直，使物体在力的方向上没有移动距离．②、③情况可谓“劳而无功”．[第一段]     

动态平衡专题分析

<正>方法一:三角形图像法。特点:三角形图像法适用于物体所受的三个力中,有一个力的大小、方向均不变(通常为重力,也可能是其他力),另一个力的方向不变,大小变化,第三个力则大小、方向均发生变化的问题。原理:先正确分析物体所受的三个力,将三个力的矢量首尾相连构成闭合三角形。然