综合实验题的类型特点及解法技巧

一.综合实验题的类型特点 1.气体的制备,净化与收集.根据制取指定气体的反应原理和性质,选择相应的发生和收集装置.分析杂质气体的性质,选择合理的净化试剂和净化装置.杂质气体不止一种时,要合理安排净化的顺序.有毒气体要设计尾气处理措施和装置.     

改进查理定律演示实验的探索

查理定律在引入热力学温标前表述为:“一定质量的气体,在体积保持不变的情况下,温度每升高(或降低)1℃时,增加(或减小)的压强等于它在0℃时压强的1/273.”要得出这一结论,关键是在实验中首先要测出一定质量的气体在0℃时的压强p_0,然后再定量地得出当气体温度每变化1℃时,它的压强的变化△p是     

化学平衡专项练习

一、单项选择题1.可逆反应A(g) B(s)≒2C(g);ΔH相似文献   

活塞碰壁受阻问题的解题对策

在气缸内封住一定量的气体,当气体的某些状态参量发生变化时,气缸与缸内的活塞往往要产生相对滑动,甚至有时还会出现活塞碰壁现象,因此求解一类问题时,一定要适时给出-个正确的判断,以确保结论符合真实的物理过程.下面,例说解答这类问题的对策.     

气体自由膨胀浅析

气体自由膨胀浅析江苏省高邮市八桥中学吴华太一、问题的提出在讨论气体做功时，经常要根据气体体积的变化情况来确定气体做功的性质，例如气体体积不变时，气体不做功，体积缩小时，外界对气体做功．气体在等温膨胀、等压膨胀及绝热膨胀的过程中都要对外做功，能否由此可...     

例谈气体综合题的解题方法

气体是物理、化学都要着重研究的对象,高中物理主要应用理想气体状态来研究气体在物质的量不发生改变时,温度、压强和体积三者的关系;而高中化学则是应用阿伏加德罗定律来研究温度、压强和体积三者中有2个条件不变时,另一个条件与气体物质的量的变化关系.两者表达形式虽然不同,但本质相同,均可由克拉珀龙方程(pV=nRT)推导得出.有关气体问题的理化综合题是考试命题的一个重要方向,下面举例说明这类综合题的解题方法.     

做好演示实验的体会

一、根据教材内容选好演示器材 1.选择演示效果明显、可见度大的器材。演示实验的过程和现象要保证让全班学生都能看到,选择的器材要能清楚地显示出需要观察的现象。如《气体热胀冷缩》,选择仪器时,我用250ml大烧瓶,在瓶口上套一个红色气球。当气体受热时,气球鼓起来,气体遇冷时,气球变瘪。由于仪器大,观察对     

一种改进的气体贮气装置

普通的气体贮气罐采用向上排液体法收集纯净气体．其缺陷主要是表现在气体收集时,有些气体反应速度缓慢,呈现为断断继继状态,如需收集足够用量的气体,耗时长,速度慢,给教学工作带来困难．另外在使用气体时,又要将液体加入贮气罐,才能同时排放出气体,实验操作过程...     

压强对化学平衡影响的教学

在中专化学教学中,压强对化学平衡的影响,既是重点又是难点.怎样讲授好?一、做好演示实验,初步形成概念压强对化学平衡影响的演示实验,难度较大,成功的关键是:1.注射器密封要好(针头端用橡皮塞封闭,其余漏气处涂凡士林).2.推压、拉开活塞的距离要大,即混和气体体积变化要大,最少要超过一倍.演示时,最好用二支注射器进行,以便对比气体颜色的变化,以引导学生对演示现象进行分析.概括时,要突出:对有气体参加的反应,压强对平衡的影响,实质上是浓度对平衡的影响;增大或减小压强,NO_2和N_2O_4的浓度均随之改变,V_正和V_逆亦随之改变.但它们改变的程度并不相同,否则平衡不会移动.     

难溶性气体的储存

在课堂教学中,我们常要做一些气体性质的演示实验,所以遇到讲氧气或氢气的性质时,我们要在课前制备好气体,以便在课堂上使用。     

浅谈物理“热学”习题教学中的对策

在新教材中,热学部分包括分子热运动,能量守恒和气体压强、体积、温度的关系,以前学生反映较难的气体状态方程已被删除,即便如此,学生在处理热学习题时仍存在一定的问题,本文就学生存在的问题以及如何帮助学生解决问题提出几点看法。1.做选择题时,要知其然还要知其所以然相信就     

确保实验成功的“十防”措施

一、防倒流用试管加热固体时,试管底部要略高于管口.例如,实验室制取O2、NH3等.二、防倒吸易溶于水的气体经导管进入水面时:①管口处要倒扣漏斗,例如,实验室制取氯化氢气体的实验;②气体导管中间装一个干燥管或安全瓶,容纳倒吸的水使之不倒吸到气体制取装置中;③加热固体制取气     

广义Chaplygin气体与Chaplygin气体方程组Riemann问题解的比较

在给出Chaplygin气体方程组Riemann问题的解后求出广义Chaplygin气体方程组当α→1~-时的Riemann问题的解.根据相应的初始条件,广义Chaplygin气体方程组当α→1~-时的Riemann问题的解与Chaplygin气体方程组Riemann问题的解均由两个接触间断或者δ-激波组成.因此,当α→1~-时,广义Chaplygin气体方程组Riemann问题的解与Chaplygin气体方程组Riemann问题的解是一致的.     

实验中吸除二氧化碳气体不宜选用生石灰

众所周知,二氧化碳和氧化钙分别是常见的酸性氧化物和碱性氧化物.所以实验中遇到要吸除二氧化碳气体时,很自然会想到选用生石灰.     

实验中吸除二氧化碳气体不宜选用生石灰

众所周知,二氧化碳和氧化钙分别是常见的酸性氧化物和碱性氧化物.所以实验中遇到要吸除二氧化碳气体时,很自然会想到选用生石灰.……     

浅谈气体的收集与处理

气体的制备是中学化学实验的重要内容之一,制备气体时,自然要涉及到气体的收集和处理,那么如何来收集和处理所制得的气体呢?     

中学化学计算类型例解(三)

(二)气体克分子体积前面我们已经知道,1克分子的任何物质,它们所含的分子个数都相等,但它们的重量是不相等的,对于固体或者液体来说,它们的体积也是不相等的,对于气体来说,体积大小与温度、压力有关.一定量的气体,温度越高,体积越大;压力越大,体积越小,温度、压力相同,体积相同 所以要比较一定重量的气体体积时,就必须在同一温度、同一压力下进行.通常采用所谓标准状况,即0℃的温度和1个大气压(或760毫米汞柱)的状况.经过许多的实验,得到一个结论:一克分子的任何气体,在标准状况下所占的体积都是22.4升.这个结论也可通过气体在标准状况下的密度计算出来.如,在标准状况下,1     

“查理定律”定量演示的实验改进

高二物理“气体的等容变化查理定律”一课,约在每年的9月份进行教学,这时气温较高。而“查理定律”的定量实验,却要测出一定质量的气体,保持体积不变时,在不同温度时的压强和0℃时的压强,一般要用冰水温合物来降低气体的温度,使冰水混合物降到0℃。     

吊针式吸气装置及其应用

1问题的产生 当化学反应在空气中进行,要检验或验证扩散在空气中的气体生成物时,我们常苦于因气体的分散而无法将气体通入液体试剂中。在选用某些方法时,实验现象和效果又不太明显。如：初中化学课上,在检验含碳物质在空气中燃烧能产生二氧化碳时,是用内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上,     

活塞碰壁受阻问题的解题对策

在气缸内封住一定量的气体,当气体的某些状态参量发生变化时,气缸与缸内的活塞往往要产生相对滑动,甚至有时还会出现活塞碰壁现象,因此求解一类问题时,一定要适时给出一个正确的判断,以确保结论符合真实的物理过程。下面,例说解答这类问题