一道信息题与"木桶理论"

题目如图,小圆圈表示网络的连结点,结点之间的连线表示它们之间有网线相联,连线标准的数字表示该网线单位时间内可以通过的最大信息量.现从A结点向结点B传递信息,信息可以分开沿不同的路线传递,单位时间内传递的最大信息量为( ).     

一道信息题与“木桶理论”

题目如图1，小圆圈表示网络的连结点，结点之间的连线表示它们之间有网线相联，连线标注的数字表示该网线单位时间内可以通过的最大信息量．现从A结点向结点B传递信息，信息可以分开沿不同的路线传递，单位时间内传递的最大信息量为（）．     

“网络”数学(初一、初二、初三)

近几年数学竞赛和中考出现了一些与网络有关的问题.这些问题并不需要用到很多数学,但要求较强的分析能力. 1.网络流量例1 如图1,小圆圈表示网络的结点,结点之间的连结表示它们有网线相连.相连标注的数字表示该段网线单位时间内可以通过的最大信息量.现从结点A向结点B传递信息,信息可以分开沿不同路程线同时传递,则单位时间内传递的最大信息量为( )     

一道引人注目的选择题

20 0 1年高考数学试题一大特点是应用题增多了 .除用于一道解答题外 ,还用于两道选择题 .在这两道选择题中 ,后一道尤为引人注目 .该题题目如下 :如图 1 ,小圆圈表示网络的结点 ,结点之间的连线表示它们有网线相联 .连线标注的数字表示该段网线单位时间内可以通过的最大信息量 .现从结点Ａ向结点Ｂ传递信息 ,信息可以分开沿不同路线同时传递 ,则单位时间内传递的最大信息量为(　　 ) .Ａ .2 6　　Ｂ .2 4　　Ｃ .2 0　　Ｄ .2 9将这道选择题分类为应用题 ,是因为它是以生产实际中的信息传输问题为背景的 ,是一道明显带有实际意义的数学问题 …     

一道信息题与“木桶理论”

题目如图,小圆圈表示网络的连结点,结点之间的连线表示它们之间有网线相联,连线标准的数字表示该网线单位时间内可以通过的最大信息量.现从A结点向结点B传递信息,信息可以分开沿不同的路线传递,单位时间内传递的最大信息量为().A·19B·20C·24D·26分析本例是以网络为背景的逻辑分析题,它考查了分析能力,明确题意事半功倍,答案显而易见;曲解题意事位功半,答案错误.为了说明方便,除A、B外的各结点分别表示为C、D、E、F、G、H,从A到B,沿路A→C→D→B的最大信息量为3,沿路径A→C→E→B的最大信息量为4,沿路径A→G→F→B的最大信息…     

用建模思想求解数学应用题

数学应用题是考查学生阅读理解能力、信息迁移能力和数学思想方法的实际应用能力的重要形式，而如何将文字语言叙述的应用题根据其实际意义概括抽象为一个纯粹的数学问题（即建模），则成为学生解应用题的关键．■一、建立“排列组合”模型犤例１犦如图示，小圆圈表示网络的结点，结点之间的连线表示它们有网线相联，连线标注的数字表示该网线单位时间内可以通过的最大信息量．现从结点A向结点B传递信息，信息可以沿不同的路线同时传递，则单位时间内传递的最大信息量为（）．（A）２６（B）２４（C）２０（D）１９分析：据了解，此题有…     

图象信息型选择题的解法

随着素质教育的不断深入,数学试题的题型也在不断创新.近年来,数学试题推出了一些设计思想开阔、题型新颖脱俗的与图形有关的图象信息型选择题.这类选择题的特点是:它们往往不是以知识为中心,而是以问题为中心;它们并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体,突出对数学思想和数学方法及应用能力的考查.如:(1998年高考题)向高为H的水瓶中注水,注满为止.如果注水量V与水深h的函数关系的图象如图所示,那么水瓶的形状是().解题说明:1.本题考察旋转体的体积公式、观察和理解函数图象的能力及解决实际问题的能力;2.本题不要求具体写出V关于h的函数解析式,只要求由函数图象推出水瓶的形状;3.本题是一道非常规的数学题,要求学生要有较强的分析能力和解决实际问题的能力.又如:(2000年高考题)如图,小圆圈表示网络的结点,结点之间的连线表示它们有网线相联,连线表注的数字表示该段网线在单位时间内可以通过的最大信息量.现从结点A向结点B传递信息,信息可以分别沿不同的路线同时传递,则在单位时间内传递的最大信息量为().(A)26(B)24(C)20(D)19解题说明:数字所标最大信息量是限制条件,每一支要以最小值来计算,否...     

网络图示问题两例

网络图示问题集抽象与形象于一体,是考查学生观察、分析综合问题能力的好题,是初、高中数学竞赛的热门题型,现举两例.例1 如图1,小圆圈表示网络结点,结点     

对概念图教学的几点思考

概念图是以综合、分层的形式表示概念之间相互联系的空间网络结构图。它是一种将概念之间关系的图形化表示的技术。概念、命题、交叉连接和层级结构是概念图的四个图表特征。概念图的图表结构包括节点（又称结点）、连线和连接词三个部分。     

对多媒体教学手段应用的思考

目前,我国各高校都在开展多媒体教学,作为现代化教育技术的重要手段,已在我国得到越来越广泛的应用。教育部开展的高等学校本科教学水平评估工作中,把应用多媒体授课占必修课课时量比例大小作为衡量“教学方法与手段改革”效果的重要指标。可以看出,多媒体技术的应用在高校教学中具有不可低估的重要地位。一、多媒体教学与传统教学比较,具有很多优点1.扩大了课堂教学的信息量,有利于提高课堂效率。应用多媒体课件可以节省书写板书和悬挂教学挂图的时间,使教师能在单位时间内向学生传递更丰富的教学信息,可以大大提高学生在有限的单位时间内…     

功率典型题解

1.功率是表示物体做功快慢的物理量.功率的定义为单位时间内完成的功.单位时间内完成的功越多,做功就越快,完成相同的功所需的时间就越短.由功率公式可见功率大小是由做功多少与所用的时间共同     

劳动生产率与科学、技术、管理等在生产中的作用

本文讨论劳动生产率及其决定因素 ,从而说明科学、技术、管理水平、生产资料数量和劳动者熟练程度等本身 ,并不生产产品 ,这些因素的发展使劳动生产率提高 ,从而使劳动者可以生产出更多的产品。一、劳动生产率函数(一 )劳动生产率劳动生产率是平均单位劳动时间生产的产品数量 ,用来表示财富生产中劳动的效率。劳动生产率可以用公式表示如下 :　　劳动生产率 =生产的产品数量劳动时间用ｆ表示劳动生产率、ｑ表示生产的产品数量、ｈ表示劳动时间 ,劳动生产率可以写为 :　　ｆ=ｑｈ (1—1 )根据劳动生产率的基本定义 ,有 :　　产品数量 =劳动时…     

中学图书馆办公自动化的几点思考

办公自动化(Office Automation)，是近几年兴起的在政府机关和企业中的一次划时代的改革，办公自动化已经成为每一单位知识、信息传递的重要组成部分，办公自动化网络已经成为一个成员与其他成员、一个单位与社会交流的重要工具。而图书馆是一个社会中信息量最大、最密集的地方，因此在图书馆办公业务中实行自动化是必要的、可行的。     

有机化学多媒体课堂教学之我见

以多媒体与网络技术为代表的信息技术的迅猛发展,为有机化学改革的深入发展提供了广阔的空间。利用多媒体制作的教学课件,以其图、文、声、像并茂的综合功能,将整个教学过程演绎得更加生动,它在单位时间内所传递的信息量更是其它教学手段无法比拟的。尤其像有机化学这样结构复杂,立体化学的空间关系及反应机理的表述较为困难的课程,采用多媒体辅助教学手段可以形象、直观地表述复杂的分子结构和空间关系,无疑将加速学生对较为抽象、具有一定难度的教学内容的消化理解。     

高中数学解题的激活策略

激活是一个认知心理学概念 ,“当一个概念被加工或受到刺激 ,在该概念结点产生激活 ,然后激活沿该结点的各个连线 ,同时向四周扩散 ,先扩散到与之直接相连的结点 ,再扩散到其他结点 ,这种激活是特定源的激活 ,虽有扩散 ,但可追踪出产生激活的原点 .”[1]数学解题中也需要激活 ,     

种群增长率与增长速率之辨析

种群增长率与增长速率是两个很容易混淆的概念,虽然只有一字之差但有着本质的区别.本文对这两概念进行简要辨析. 1 何谓种群增长率和种群增长速率 1.1 种群增长率和种群增长速率的概念种群增长率指的是单位时间内,一个种群的增长量和原有种群数量的比例.所以它是没有具体单位的,它一般用百分比来表示.在不考虑迁入和迁出的情况下,种群增长率等于出生率减去死亡率.以人为例,一般用年增长率来表示一个城市或国家人口增长,一般用千分比表示.种群增长速率指的是单位时间内一个种群数量的增长量,它有具体的单位,因不同的种群具体表现形式不一样,可能是"个/月"或者是"个/年".这是两者最大的差别.     

情—知联想网络理论视野下情感教学的实现途径

鲍尔的情绪与认知联想网络理论提出,情绪以结点的形式存在于个体的知识架构中,并和知识架构中概念、命题等其他结点有着密切的联系;任何一个结点被激活,都可以将兴奋沿着结点之间的网络路径传递到其他结点。基于此理论观点,情感教学的实施可以通过以下途径实现:诱发师生情绪以期达到与教学的匹配,建立相关教学知识与情绪的联结;提高教师课堂情绪调节能力,使教师、学生、教材情绪达到一致;设计教学活动使学生体验各类情绪。     

在合作探究中提高语文教学效率

在小学语文教学中,教师要充分认识到"自主、合作、探究"学习的重要性,才能提高语文课堂教学的有效性和实用性,教师在课前要把教学目标、教学要求、教学问题有选择地传递给学生,让学生自己熟悉课本内容,借助网络、工具书查找相关的资料,开展预习活动,将一时难以掌握的疑难问题标志出来,在课堂教学中与老师或同学共同探讨解决,并发表自己的见解,在单位时间内,获取更多的信息量,不但节约了课堂教学时间,而且提高了课堂教学效率。     

软件工具的三维功能在地理教学中的应用

一、行星的椭圆运动 行星绕太阳运动的轨道是椭圆的,其运行速率也是变化的,近地点速度大,远地点速度小,遵守开普勒定律.可以用GeoGebra制作出模拟行星运动的三维情境课件,如图1所示,行星的运动遵守开普勒定律.该课件还具有交互性,比如,等时间地按动"显示轨迹"按钮,能够显示出单位时间内行星和太阳连线扫过的面积是相等的,...     

推铅球的最佳抛射角是45°吗? (高一、高二、高三)

将物体以一定的速率斜向上抛出,如果空气阻力可以忽略,则它落回同一水平面时,水平距离以抛射角为45°时最大,证明如下:如图1所示,以v0x、v0y分别表示投掷时初速度的水平、竖直分量;x表示水平射程;t表示从抛出到落地的时间.由