教育是人力资源开发的基础

人力资源是经济增长、科技进步及社会发展最基本、最重要的因素之一。教育是人力资源开发的基础,是提升人力资源总量和质量的根本途径。本文从基础教育、职业教育、高等教育三方面入手,分层次探讨它们在提高劳动者素质,开发人力资源,实施人才战略,调整经济结构中的重要基础作用。     

公共政策视野下影响高等教育政策制定的基本因素

基于公共政策视角,在主要考虑国家、高等教育机构和公众三个变量的同时,参考社会、经济和技术三个主要的基本因素发现:由于多元化办学格局中高等教育政策更倾向于教育的经济功能或教育的社会、文化功能,而非基于教育本身的功能,严重影响高等教育政策的质量与执行。为了保证高校正确的办学方向和公益性,尊重人的价值、确保学术至高无上的地位、遵循高等教育自身的逻辑应该是我国高等教育发展和国家公共政策的核心,尤其是高等教育政策制定的基础。     

对我国高校工科层次和学制之管见

高等教育在促进经济发展和社会进步中起着关键性的作用。高等教育事业的规划和发展,必须结合本国的国情,适应经济发展和社会进步的需求。在我国经济振兴的初期,及时研讨我国高等工程教育中的层次、规格、学习年限和发展规划是非常必要的。高等工程教育的层次,是指在高等工程教育体系中,客观存在着的不同的次序。它们     

大众化阶段成人高等教育开展研究生层次教育的策略探析

进入21世纪,随着我国经济、社会的快速发展以及高等教育大众化进程的加快,成人高等教育向研究生层次拓展是社会发展的需要,也是实现自身可持续发展的需要。本文就大众化背景下成人高等教育开展研究生层次教育的必要性及策略进行了初步的探析。     

英国高等教育收费及对学生资助的改革

高等教育在社会中有着重要的作用,是民主社会的支柱,经济增长的引擎,提高社会公正及个人经济阶层流动性的政策工具。21世纪高等教育最大的变革,就是教育经济上的变革。英国政府开放高等教育市场,先后颁布了三个最重要最有影响力的文件,对学生教育费用及资助提出了许多改革方案。它们分别是1997年的迪尔英报告《学习社会中的高等教育》,2003年的白皮书《高等教育的未来》和2004年的《高等教育法案》。英国政府对高等教育资金的改革中最引人注目的,是学费和学生资助问题。英国高等教育面临着来自国内国际社会经济环境的挑战。入学率从1989年的…     

西部高等教育与区域经济发展的适应性

与区域经济和社会发展相适应、实现区域一体化发展是高等教育发展的一个重要方向。发展西部经济,需要与经济发展的规模、结构和类型相匹配的高等教育规模、形式和层次,充分地发挥教育的经济功能。西部高等教育目前的规模、学科专业、层次结构框架培养出来的人才结构总体上不能很好地适应西部经济对人才的总量需求和结构需求,而高校自身的科技成果对经济发展的支撑也较为脆弱。     

关于高等职业教育入学制度改革的思考

随着经济和社会的发展,在我国高等教育框架内,事实上已经形成培养目标培养方式完全不同的两个体系,即普通高等教育体系和高等职业教育体系。但是,作为入学制度,高等职业教育选拔人才仍然沿用普通高考制度,这既不符合高等职业教育培养目标培养方式对人才选拔甄别的要求,也不利于高等职业教育自身的发展。因此,建立符合高等职业教育自身发展的入学制度不仅十分必要而且十分迫切。高等教育入学制度主要包括入学方式、考试设计与录取体制三个方面。本文提出了高等职业教育入学制度的四种入学方式选择的原则,考试设计的基本思路,录取体制中的核心问题以及录取体制改革的目标。     

技术应用型本科院校人才培养模式探析

本文阐述了技术应用型本科教育的内涵和发展历程，结合技术体系的规定性、社会经济发展及高等教育自身发展规律，指出发展本科层次的技术应用型教育是大势所趋，并从目标模式、发展模式和教学模式三个方面分别提出了技术应用型本科教育的人才培养模式。     

谈高等职业教育的管理

大力发展和逐步完善高等职业教育,并使之成为我国高等教育结构体系的具有特色的重要组成部分,是我国教育、特别是高等教育改革的长期目标,其根本目的是为经济建设和社会发展培养符合时代要求的人才和后备力量,促进国民自身生活、能力和素质的全面提高。发展高等职业教育不仅是职业教育在层次、体系上的发展和完善,也是我国高等教育领域里的一项重要改革和调整。它不仅涉及高等教育规模、结构和布局的调整,影响着中等教育结构及中等职业教育的改革和发展,还涉及办学体制和教育教学模式的改革。现阶段发展     

高等教育机会获得与家庭资本的相关性研究——基于中国家庭追踪调查CFPS数据的分析

家庭资本是影响高等教育机会获得的重要因素。本研究采用二元logistic回归模型从家庭的文化资本、社会资本和经济资本三个维度考查了家庭资本对个体高等教育机会获得的影响。研究发现:家庭文化资本、家庭社会资本对子女高等教育入学机会的获得有显著影响;家庭经济资本对子女高等教育入学机会的获得没有显著影响。我国当前社会条件是造成当前高等教育机会不均等的主要原因,采取不同的方式对家庭资本较少的弱势群体进行教育机会补偿,是当前条件下我国教育机会均等化的路径选择。     

论高职的教育类型——兼论技术与职业教育的内涵

根据教育分类的观点。高职教育不属于普通高等教育,而是技术与职业教育中的高等教育,它有自身的专科、本科、研究生层次,社会上关于高职教育是低水平、低层次的二流教育是认识错误,根据联合国教科文组织的相关的国际性文件．技术与职业教育在社会政治、经济、科学技术的发展中其实具有独特的、非同寻常的社会功能。     

全国高等职业院校招生考试复习教材

从高职教育作为适应社会发展需要而产生的一种教育方式，必须体现出自身特点才能够保持其生命力。高等职业教育的培养目标主要是“技术型人才”。他们的主要特长是技术应用，这类人才过去通常由中等专业学较培养，随着科技进步和经济、社会水平的挺高，其中一部分技术应用型人才需要有高等层次的教育进行培养。今后必将进步完全转移到高等教育层次。因此，高职教育必须要不断探索新的教学模式，加大教学改革力度，适应社会发展的需要。     

略论高校与市场的间接关系

毋庸证明，教育与经济有关系，高校与市场也有关系；然教育与经济、高校与市场的关系不是直接对应的，不像产业部门与市场之间那样息息相关、环环相扣。教育与经济、高校与市场属于不同的社会领域，有各自的特性、功能及运作方式，它们之间的联系和相互作用不可能是简单的物理方式或机械运动，它们都在一定社会环境和条件下，依照自身特有的方式和规程产生联系，发挥作用。其相互作用的范围也是有限的，而非相续相承、一一对应。当然随着高等教育事业的发展和市场的开拓，相互作用的范围会不断扩大。可以说，教育与经济、高校与市场的关系是…     

把握高职教育特点，强化学生五种意识

高等职业教育是高等教育的重要组成部分．是我国经济建设大发展的坚强支柱,不同于普通的高等教育,有其自身的特点。高职学生也不同于普通高等教育的学生,也有其自身的特点。高职教育必须根据自身特点对学生进行教育和培养,以适应社会、国家和学生发展需要。     

高等职业教育人才培养中的教学改革研究

高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成部分,目前高等职业教育人才培养过程中存在着定位不准,培养目标不明确,课程设置缺乏合理性、教学方法死板、考核方式单一、“双师型”教师严重缺乏等问题。根据社会经济发展对高等教育人才培养层次和类型的不同要求,本文通过分析新时期高等职业教育的培养目标,从几个方面对高等职业教育的教育教学观念的更新和教育教学改革等重要问题进行了探讨。     

服务于人类发展的大学创新文化

高等教育发展至今,是需要从更宏观、更深层次去把握和思考自身的目标和功能了。从功能层次上,一般有人才培养、学术研究和社会服务三大功能之说。赵沁平撰文较系统论述“引领文化是大学的重要功能”,引发了人们对此问题的深入思考。我认为,大学教育应当有一个更宏大的目标:它服务、促进并引领人类发展。具体可体现在三个方面:发展人本身的     

新升本科院校大学生党员教以邢台学院为例育方式刍议——以邢台学院为例

做好新升本科院校大学生党员教育工作,是提高高等教育质量的一项重要内容。针对目前存在因循守旧和盲目照搬两种错误倾向,高校需要根据自身特点,适应办学层次变化需要,探索符合时代发展的大学生党员教育方式。通过浓厚校园文化氛围、加强党课培养计划和创新机制建设、强化社会实践等渠道,是强化大学生党员教育切实可行的有效途径。     

高等教育制约自身发展的三个矛盾和出路

高等教育制约自身发展的三个矛盾和出路鞍山钢铁学院刘利军办教育也和办其它任何事情一样不仅仅取决于有什么样的愿望。其一，教育给予巨大的影响和作用于一定社会的政治和经济，教育也无时不受到一定社会的政治和经济的制约；其二，教育有其自身的发展规律，非深入研究、...     

高等教育效能评价的内涵、价值与应用

以研究教育效能与高等教育评价的关系为逻辑起点,根据教育效能自身的内在向度与高等教育评价现实存在的缺陷两个维度分析高等教育评价体系引入教育效能评价方式的应然性。由于学校效能的范式不同,引发出从内部效能、外界效能与未来效能三个层面确立教育效能的评价指标,使其能够成为高等教育评价方式的重要补充。     

从大学职能探析我国高等教育发展方式的转变

教育发展方式是实现教育发展的方法、手段和模式。基于我国高等教育发展主体、客体和环境的现状及要求,从人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四个方面深入探讨当前我国高等教育发展方式"为什么转变"以及"如何转变"等问题,力求使高等教育通过转变发展方式,实现自身内涵发展水平的提升,并能更好地履行自身职能。