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冯光耀 《湖北广播电视大学学报》2004,21(5):21-23
试点教育课程教学模式如何服从和服务于自主学习模式构建的需要,是课程教师亟待研究和解决 的问题。在课程导学过程中,开展了教学目标设计、过程环节落实(分散自学的引导、协作学习的指导、面授辅导的 设计)和提升服务水平的实践探索。 相似文献
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亚里士多德说“思维自惊奇和疑问开始”。问题是思维的起点，问题是创新的先声．问题能激活学生的潜在学习需求。因此在历史教学中设计的问题，要有关注热点问题、立足现实生活的时代性，有机交叉、融合渗透其他学科的综合性．素材、命题的新颖性及拓展、创新思维的开放性。下面就以上几点谈谈自己在实际教学中的一些具体做法。 相似文献
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洪秀满 《中国数学教育(高中版)》2013,(1):43-46
当前高中数学教师的教学设计存在许多问题：数学观理解缺失,教学目标描述不明确,教学内容只关注课本知识,课堂教学满足于简单探究,教学重难点突破设计缺失,教学评价单一,忽视教学环境因素等．这些问题制约了教学设计作用和价值体现,影响教学质量的提高,因此一线教师需拓宽教育视野、提升教学设计技能,同时更需教研部门有针对性地指导． 相似文献
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目标教学法是一种被数学教师广泛采用的教学模式.教学设计是实施目标教学的前提及基础,它由教学目标制定、内容方法设计、教学评价及监控三个部分组成.当前,在教学设计环节上还存在一些问题,会影响到教学质量,应当引起重视. 相似文献
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《走进新课程》认为"产生学习的根本原因是问题。"对话教学在教学设计中关键是要设计好教学的问题即话题,应遵循以下原则。一、尽可能贴近学生的现实生活在语文对话教学中,要努力唤醒学生的现 相似文献
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教师在高中数学教学设计中,应注重教学目标的设计,对学生进行深入的分析,还要巧设情境以增加学生的投入感;巧设疑问,以开启学生的心智。 相似文献
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康丽艳 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
通过本课教学了解课文内容,体会斑羚大无畏的牺牲精神.合作探究,研读课文,理清课文思路,深入领会文章主旨.欣赏斑羚飞渡的壮美画面,品析生动的语句和片断,学习用场面描写来刻画形象的写作方法.体会本文详略得当的叙述与具体生动的场面描写中所蕴含的强烈情感. 相似文献
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《普通高中数学课程标准（实验）》中建议在处理教材时“注意明确相关内容在不同模块间的要求及其前后联系，注意学生在已有知识的基础上螺旋上升、逐步提高．”即要照顾到学习者的认知心理发展水平，注意必要的循环．所以大到课程的设置、编排，小到一节课的设计、一道试题的讲解都可考虑让学生经历螺旋式上升的学习过程． 相似文献
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【教学目标】
1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进教育方法。
2．交流时做到内容充实，能尊重、理解对方；听他人说话时，认真耐心。
3．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 相似文献