美国州名溯源

PeoplewhovisittheUnitedStatessometimeswonderhowthestatesgottheirnames.SomeofthemostinterestingnamescamefromAmericanIndian(印第安人)languages.Forexample,IllinoiswasnamedfortheIndianswhousedto(过去常常)liveinthatpartofthecountry.Intheirlanguage,Illinoismeans"Brave(勇敢的)Men".Connecticutmeans"AttheLongRiverMouth"inthelanguageoftheIndianswhousedtolivethere.Twenty-fiveofthestateshaveIndiannames,butothernamesweretakenfromdifferentlanguages.GeorgiaandPennsyl-vaniahavenameswhichweretakenfromt…     

《雨说——为生活在中国大地上的儿童而歌》课内检测与课外迁移

课内检测一、加点字注音1.田圃( ) 2.禁锢( ) 3.留滞( ) 4.蓑衣( ) 5.襁褓( ) 6.林霏( ) 二、填空1.《雨说》一诗用______手法,歌颂为大地带来春天的"爱的使者"。"我要教你们勇敢地笑啊……我还要教你们勇敢地笑",运用_________的修辞手法,表明"雨"的     

小班数学活动:《小白兔采蘑菇》

活动目标 1.学习区分"1"和"许多",初步感知"1"和"许多"的关系. 2.运用词汇:"1"和"许多"描述物体的多少. 3.培养幼儿对于数学活动的兴趣并愿 意参加数学活动. 活动准备 兔妈妈头饰1个、小兔头饰若干(和幼儿人数相同)、蘑菇图卡若干(和幼儿人数相同)、萝卜图卡若干(和幼儿人数相同).     

LANGUAGE

The word"language"comes from the Latin(拉丁语)word"lingua",which means"tongue".The tongue is used in more sound combinations(结合)than any other organ(器官)of speech.A broader(概括性的)interpretation(解释)of"language"is that it is any form of expression.This includes(包括)writing,sign(手势)language,dance,music,painting,and mathematics.But the basic(基本的)form of language is speech.     

命题和简易逻辑

一、命题 (1)命题:可以判断真假的语句叫命题. (2)逻辑联结词:"或"、"且"、"非"这些词叫逻辑连结词. "或":两个简单命题至少有一个成立.     

试论异读字的统一读音问题

我国汉字量多,不仅形、义繁复,而且一字多音,异读现象普遍.一个学生读到高中毕业,他在识字上的时间颇为可观.而且所认之字仅是汉字的一小部分,特别在古汉语中,一字异读之繁更为严重;有些音读,直到今天仍为现代汉语所沿用.这给学生学习汉语造成了极大的障碍.如"说"字,在古汉语中就有"论说(shu?)","游说(shu?)"、"不说(yu?同"悦")三个读音;"差"字则有"差(ch?)别"、"差(ch?)错"、"轮差(ch?i)"、"参差(c?)"四音之分;而"参"更有"参(c?n)究"、"参(sh?n)商(二十八宿名)二星"、"参(c?n)差"、"渔汤参(ch?n     

释"顽"——《汉语大词典》释义商榷

从"顽"的本义"槨头"出发,根据大量例证,理清了"顽"词义引申发展演变的轨迹,将"顽"的义项重新概括分合为八个义项:1、槨头.2、(指人)粗钝,愚妄无知.3、强暴,凶恶.4、(指物)粗钝:(1)(指表面) 不光滑,粗糙;(2)(指边缘) 无棱角,不尖锐.5、无廉隅,无节操.6、(1)(指人)强健,硬朗;(2)(指肢体)僵硬(3)(指物)坚硬.7、坚持,持久;(褒义)坚强;(贬义)固执.8、(程度)深,所论对<汉语大词典>的缺失多有订正补充.     

记忆我能行

[活动目的] 1.知识与技能 (1)通过活动,让学生了解"有意记忆"和"及时复习"对记忆的重要性;了解"分类"、"联想"、"谐音"和"趣味"等科学记忆方法和窍门. (2)通过小组活动,培养学生小组分工、合作交流以及探究等能力. (3)通过归纳"记忆方法和窍门"的过程,培养学生归纳概括和总结的能力. 2.过程与方法:在教师的有效指导下,让学生通过体验活动,亲历"发现问题--分析问题--解决问题"的研究过程.     

论"指+量+形"结构

引言 现代汉语中的"这"和"那"可以后加形容词,分别例如: (1)他干起活儿来这猛啊,谁也比不上. (2)他跑得那快呀,简直像阵风. 学术界据此多认为"这/那"具有描述事物性状程度的语法意义,如吕叔湘(1980)、刘月华(1983)、吕叔湘(1985)、张伯江、方梅(1996)等.     

中国公司法文本中的“权力机构”

"权力机构"是现行公司法文本中的重要概念.<公司法>"权力机构"的规定是对股东(大)会性质和地位的确认.股东(大)会的性质和地位与股东(大)会的特点密切相关.对股东(大)会性质和地位"权力机构"的归属,实际后果是内涵模糊、界限不清,未来需要在公司法文本中对"权力机构"的使用给予改进.     

《沁园春雪》课内检测与课外迁移

课内检测一、音汉互写1.惟余莽莽( ) 2.原chi蜡象( ) 3.分外妖娆( ) 4.稍逊风骚( ) 5.成吉思汗( ) 6.数风流人物( ) 7.一代天jiao( ) 8.红zhuang素裹( ) 二、联系课文,解释下列句中加点字词的意思1.大河上下,顿失滔滔。( ) 2.须晴日,看红装素裹,分外妖娆。"须"的意思是____________,"红装"原指____________     

《外国诗两首》课内检测与课外迁移

课内检测一、给加点字注音1.奢华( ) 2.蝈蝈( )3.闲适( ) 4.朦胧( )5.银波微漾( ) 6.寂静( )7.昏晕( )二、填空1.《蝈蝈和蛐蛐》一诗是_______国诗人济慈的作品,诗中写蝈蝈在炎炎夏日的欢唱,用"______________________"一句总起;写蛐蛐在寂寞寒冬的吟唱,用"___________"一句引领,使全诗意韵和谐。2.《夜》的作者是___________国诗人叶赛尔,     

问题驱动教学设计案例——以y=x~(2/4)的导数的奇偶性的辨析为例

"偶函数的导数为奇函数"是高等数学中的一个基本命题.然而,有学生"似乎"找到了反例,即偶函数y=x^(2/4)的导数"仍为"偶函数.本文对y=x(2/4)的导数"仍为"偶函数.本文对y=x^(2/4)的导数的奇偶性进行辨析,从而加深对如上命题的理解.     

"交塞腰鼓"教学设计

教学过程: 一、导入新课,揭示目标 今天我们学习"安塞腰鼓",本节课的学习目标是:(多媒体出示) (1)朗读课文,感受"安塞腰鼓"的磅礴气势. (2体味"安塞腰鼓"所宣泄的生命力量. (3)理解排比、反复句在文中的作用.     

院校的划分类别(下)

<正>18.卓越大学联盟:北京理工大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、华南理工大学、天津大学、同济大学。19.医学"霸主":中国协和医科大学。20.南北医学"双雄":北京大学、复旦大学。21.南药北药:中国药科大学、沈阳药科大学。22.军地医学四大"精英":同济医科大学(并入华中科技大学)、中山医科大学(并入中山大学)、华西医科大学(并入四川大学)、湘雅医学院(并入中南大学)。军队四大精英:第一军医大学(现南方医科大学)、第二军医大学、第三军医大学、第四军医大学。     

副词“不”、“没（有）”与动词搭配的不对称研究

否定副词"不"和"没(有)"是基础汉语教学的重点,其在与动词搭配使用时,出现偏误较多.要区分二者,应对"不"和"没(有)"与动词搭配的不对称情况进行研究.研究表明,"不"、"没有"与动词的搭配条件主要体现在状态、时间、主客观性、自主(不自主)四个方面.     

"3S"技术发展综述

"3S"技术是地理信息系统(GIS)、遥感(RS)及全球定位系统(GPS)的总称.它被广泛的应用于工业、农业、国防等方面.本文着重阐述了"3S"系统在国内外的发展情况,尤其是"3S"集成系统在森林、草地、动态监测方面的发展.     

十个最普通但最重要的词

1.The most selfish one-letter word is "I".Avoid it. 最自私的一个字母的单词是"I (我)",避开它. 2.The most satisfying two-letter word is "We".Use it. 最令人满意的两个字母的单词是"We(我们)",使用它.     

"好"与"坏"的不对称

一."好"与"坏"在意义上的不对称 (一)意义 <现代汉语词典>中对"好"解释为:1.优点多;使人满意的,2.合宜;妥当,3.友爱;和睦,4.(身体)健康;(疾病)痊愈,5.用于套语,6.用在动词后,表示完成或到达到完善的地步,7.表示赞许、同意或结束等语气,8.反话,表示不满,9.容易(限于动词前)<现代汉语词典>中的对"坏"解释为:1.缺点多,使人不满意的(跟"好"相对),2.品质恶劣的,3.不健全的,无用的,有害的,4.表示身体或精神受到某种影响而达到极不舒服的程度,有时只表程度深.     

"Intel(R)未来教育"在"生物与环境"教学中的应用

"英特尔(R)未来教育"项目是英特尔公司为支持计算机在课堂教学中的应用而设计的全球教师培训项目."英特尔(R)未来教育"的特点主要有模块结构、实用的目标.以革新教法为特色、以学生为本位、以活动为中心.根据"英特尔(R)未来教育"的模式.笔者将它应用到生物学教学的"生物与环境"中,并取得了一定的效果.