浅析关羽的“义”

本文通过对东汉末年社会背景的分析,在尊重史实的基础上,对关羽的“义”这一课题进行深入的思考,并对此加以分析,以更深入了解关羽“义”的内涵,以及关羽的“义”与中华民族精神的关系。     

“锋”考

在中国传统农具中，“锋”是什么样的农具，长期以来学术界说法不一，始终找到一个满意的答案。文章首先介绍了有关专家学者关于“锋”的各种观点，然后依据历史文献和考古资料对“锋”作了系统考究，形成了对“锋”的比较全面的认识。认为“历史上确曾有过名称为“锋”的农具；“锋”应该是尖刃的、不用畜力曳拉的、主要用于中耕的镢类或铲类多用途手工农具；《王祯农书》记载的“锋”可能是古“锋”的一种形式；近代云南大理地区仍在使用的一种尖刃锄，则可能是古“锋”另一种形式的孑遗。     

“感·知·用”科学教学模式的实践探索

从科学教学过程的特点来看,无论采用什么样的教学模武,都要遵循从感性认识到理性认识再到实践应用的教学过程,即都可归结为“感·知·用”教学模式。本文结合初中科学教学实践,对“感·知·用”科学教学模式进行了实践探索。     

“曹冲称象”气候考

<正>英国著名科技史学家李约瑟曾经根据《三国志》中的"曹冲称象"故事,推断中国在三国时期已经知道了浮力原理。这一故事和"司马光砸缸"一样,成为中国儿童的启蒙故事,人人耳熟能详,泽及历代。但是,在历史上"曹冲称象"真的发生过吗?     

《汉书·艺文志》梦占考

《汉书·艺文志·数术略》杂占类有占梦一项,所录《黄帝长柳占梦》、《甘德长柳占梦》二书均已亡佚.班固在小序中对梦占的评价很高,将其与卜筮并列而论,并溯源于周官,然语焉不详.据班氏之言,本文拟从梦占之书、梦占职官体系两个方面,对《汉志》所涉之梦占进行梳理、考辨.     

“学·导·练”高效教学模式在初中英语教学中的初探

山东昌乐二中＂271＂的高效课堂教学改革取得的巨大成功,激起全国各个地区和学校对新的高效教学模式的思考和改革。通过高效的课堂教学模式,更加体现了以学生为主体,教师为主导的教育思想。让学生从以前的被动的学习转变成积极主动的参与学习的过程中去,从而使课堂效率不断提高,为培养学生的学习能力和终身发展奠定坚实的基础。     

海昏侯墓的四个“最”

正海昏侯墓也称南昌西汉海昏侯墓,位于江西省南昌市新建区大塘坪乡观西村附近,自去年11月4日该墓考古发掘阶段性成果公布以来,一直备受关注。经专家多次研究论证,海昏侯墓具有独一无二的价值,意义重大。保存最完整海昏侯墓是中国迄今发现的保存最好、结构最完整、功能布局最清晰、拥有最完备祭祀体系的西汉列侯墓园。     

小议日语中的“女性语”

女性语是日语语言中的显著特征之一,是不同于其他民族语言的独特现象。它是日本男尊女卑思想的产物,反映出日本女性特有的心理特征和思维方式,也是日本社会文化的在语言方面的具体表现：本文旨在阐述日语中女性用语形成的历史原因,进而从中找出其特点,揭示日本女性独特的语言表达心理。     

“而”字源流考

“而”字是现代汉语汉语连词中为数不多的从上古流传下来的词语之一,它在上古及中古时期还充当过实词及其它虚词。但随时间流逝,这些用法渐渐消失。就是作为连词,其中的某些用法也有改变。本文从历时的角度,试对“而”字的产生、发展及流变进行考查。     

山西省“人才·产业·资源”动态复合系统协调发展研究

根据协同学理论中的复合系统特性,将人才系统、产业系统与资源系统看作是一个动态复合系统,通过采用复合系统协调度模型分析方法,对山西省在经济转型发展过程中,人才、产业与资源的协调度进行研究,得出导致山西省人才、产业与资源协调水平较低的原因是产业有序度偏低,为该省提供了转型发展的着手点和落脚点,并为其他资源型省份提供一定的理论参考。     

唐律“戏杀”考

唐律之“戏杀”可概括为因“戏”而杀人,即共同危险行为致人死亡.“戏杀”之罪过形式近似于现代刑法理论中的过失,行为外观表现为“共戏”,行为结果表现为“共戏”对象之死亡.“戏杀”在量刑上均比照“斗杀”减等而科刑,作为独立的罪名、独立的刑事法范畴,“戏杀”比照“斗杀”科刑在一定程度上影响了“戏杀”的独立性和完整性.而这种独立性与完整性的欠缺,直接导致了法律实践中立法者与司法者对“戏杀”含义的误读.     

三国故事传播中的“拟态环境”研究

三国故事是在三国史实基础上,经主观加工而成的历史故事和神化故事的总称。其千年传播历史所构成的"拟态环境",对我国社会各个阶层的受传者"主观环境"有深远影响,借助受传者对客观世界的能动改造作用,实现了"拟态环境的环境化"和循环历史。     

“中国”英汉词源考

本文从词源的角度考证了“China”的词源研究现状并从历史，地理等的角度考证了“中国”一词的来源。同时，本文以英汉对比语言学的视角对两者作深入比较研究。“China”和“中国”在语言所指及能指上是既有任意性又有理据性。     

作为主备教师，应如何编写好“教·学·练”

“教·学·练”是集教案、学案、练习和复习资料于一体的师生共用的教学文本。它的编写是一个不断打罾、不断提升的过程。主备教师,作为“教·学·练”编写的主导人物,在编写中起着桥梁的作用。他要精、准而实地编写好“教·学·练”。     

日汉“头”类惯用语意义对比

日语中常见的“頭”类惯用语有200多条,汉语有100多条。日语和汉语“头”类惯用语的意义都与“头”类词语的意义相对应,但义项都少于后者。惯用语意义主要都通过两种途径产生,一是直接引用“头”类词语的意义而构成,“头”类词语在惯用语中意义不变;二是间接借用“头”类词语的意义而构成,“头”类词语和整个惯用语一起,产生新的意义。构成惯用语的“头”类词语日语以单字词居多,汉语以多字词常见。     

作为主备教师，应如何编写好“教·学·练”

“教·学·练”是集教案、学案、练习和复习资料于一体的师生共用的教学文本。它的编写是一个不断打磨、不断提升的过程。主备教师,作为“教·学·练”编写的主导人物,在编写中起着桥梁的作用。他要精、准而实地编写好“教·学·练”。     

“辅车相依”中“辅”之含义考

为了解决"辅车相依"中"辅"的含义问题,重点运用考古学的出土材料,结合文献资料,首先分析"无弃尔辅"中"辅"的含义,其次根据其与"辅车相依"中两者"辅"字含义相同的结论,得知"辅车相依"中"辅"的含义。研究结论认为"辅车相依"中"辅"的含义为两根平行直木条。研究结果表明出土车舆中两根平行直木条的特点与作用可以与文献相印证,"辅"的含义确实为此。     

“状元”是官无须考

将“状元”之冠戴在学而优则名列榜首者的头上．是自古以来就有的事。但令人称奇的是．我国古代正式称科考一甲第一名为“状元”．并非如我们普遍认为的那样．起自科举兴起的隋唐时代．     

城市公共信息亭“信息生态系统”的失衡与治理

城市公共信息亭是政府提供公共信息服务的重要阵地,近年来在推广过程中却遇到了公众参与热情不高、操作不便、频繁遭遇破坏等现象。本文以信息生态系统视角分析上述现象,认为是信息、信息主体、信息环境互动关系中的某些环节出现问题而导致的信息生态失衡,其核心原因是公共信息亭运营商信息整合能力不足,宣传不够,管理不善。要达到公共信息亭的信息生态平衡,政府必须发挥核心作用,建立＂城市公共信息库＂,并通过市民宣传教育、强化管理等措施逐步将公共信息亭建成城市的数字窗口。