关于构建创新型高职教育教学体系的探讨

分析了我国高等职业教育的现状,提出构建高职教育教学创新体系的必要性和基本原则,并在此基础上指出深化产学研结合,创新高职教育培养模式的思路,以及探索集团化道路,创新高职教育发展模式的构想.     

创新高职人才培养模式的思考

随着高职教育的迅猛发展,人才培养模式的改革与创新越来越迫切。创新高职教育人才培养模式,在教育教学领域应当是高职的课程、课本与课堂。这是高职人才培养模式创新的核心与关键。     

高职教育人才培养模式创新的基本理念

创新高职人才培养模式是解决目前高职教育人才培养和社会脱节问题的必然选择。本文分析了高职教育的特点,从而归纳出高职教育人才培养创新的基本理念,以期为高职教育人才培养模式创新提供一个理论思路。     

关于创新高职人才培养模式的思考

随着高职教育的迅猛发展,高职领域关于人才培养模式的创新与思考越来越深入.创新意味着变革,聚焦高职教育人才培养模式的变革,最难也是最需要改革的应当是高职的课程、课本与课堂,这是高职人才培养模式创新的核心与关键.     

高职教育发展的新模式构建

构建高职教育发展模式应着重于高职教育办学模式、高职教育教学模式、高职教育管理模式等方面进行创新。从而全面促进高职教育健康发展。     

高职院校创新创业教育模式研究

高职院校创新创业教育模式是高职院校在现行国家实施创新发展驱动、建设创新型国家背景下解决创新创业教育一系列问题的方式、途径与方法,它具有个体性、多样性、动态性和多重性等特征。影响高职院校创新创业教育模式的主要因素有发展环境、价值取向和发展途径等。高职院校已经出现和正在构建的创新创业教育模式主要有:基于面向全体学生的"广谱式"创新创业教育模式、基于竞赛机制的"选拔式"创新创业教育模式、基于发散思维的"体验式"创新创业教育模式、基于校企合作的"实战式"创新创业教育模式等。为了正确选择和运用各种不同的创新创业教育模式,避免和防止各种模式泛化或滥用,需要紧扣"三全"发展定位,抓好广谱式教育模式的运用;坚持因校因人制宜,科学选择适宜的教育模式;统筹兼顾合理配置,强化各种模式的综合运用。     

高职教育的根本出路:人才培养模式的创新

本文从科学发展观的角度阐述了教育创新与高职教育生存和发展的直接关系,重点论述了高职院校人才培养模式的创新是高职教育发展的关键,并从逻辑上论证了创新教育与思想政治教育的内在联系.     

高职“专升本”教育人才培养模式分析

对高职“专升本”教育模式进行分析,可以认识到人才培养模式创新的重要价值。本文根据高职“专升本”教学工作的特点,结合文献内容及相关研究理念,对高职“专升本”教育人才培养模式的创新进行分析,核心目的是根据人才培养现状,总结当前高职“专升本”人才培养中存在的问题,并通过对各项影响因素的分析,创新高职“专升本”教育模式,完善人才培养方案,全面提高人才培养的专业性,为高职“专升本”教育人才培养模式的创新发展提供参考。     

面向可持续发展的高职人才培养模式创新研究——兼论“1+2+X”人才培养模式的构建

经济社会的发展和高职教育自身建设,都要求高职院校改革人才培养模式,而人才培养模式构建指导思想的滞后则成为制约高职人才培养模式的改革和创新的主要因素。河北软件职业技术学院,以高职教育的可持续发展观为理论支撑,把工学结合作为改革人才培养模式的切入点,以课程体系建设为先导,逐步发展成为依托行业产业链的特色鲜明的人才培养模式,为高职教育人才培养模式创新积累了经验。     

刍议高职院校创新创业教育模式设计

高职院校开展创新创业教育模式探索是符合未来就业市场发展需要的。在诠释创新创业教育内涵的基础上,对高职院校创新创业教育模式进行"创业训练营"、"零风险创业平台"、"创新创业教育闭环"三维一体设计,为促进高职院校创业教育改革提供理论依据。     

对高职日语专业实行工学结合人才培养模式的思考

高职教育的大发展要求高职教育必须创新人才培养模式,《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》都对高职教育人才培养模式的创新提出了要求。借鉴当今世界各国在职业教育方面广泛采用的工学结合的人才培养模式,对高职日语专业实行工学结合人才培养模式进行了探索。     

新时代高职生思想政治教育模式创新研究

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,在高职教育持续发展的背景下,高职院校在人才培养方面发挥着重要作用,为经济社会发展输送了大量的优秀人才。新时代,高职院校思想政治教育迎来了新的机遇,但也面临新的挑战。基于这一情况,高职院校应当意识到创新思想政治教育模式的重要性,进而在先进教育理论的指导下采取多种措施推动高职思想政治教育创新开展,提升高职思想政治教育水平。对此,从新时代高职生思想政治教育模式创新的重要意义出发,对现阶段高职思想政治教育现状展开分析,而后对如何推动思想政治教育创新、提升思想政治教育水平提出相应建议,希望可以为高职院校思想政治教育模式的创新提供参考。     

新就业形势下高职教育人才培养模式探讨

在新的就业形势下,对高职教育人才培养模式进行改革和创新对我国的高等职业教育和高职人才培养目标定位有着理论和实践指导意义。本文首先强调新的就业形势对高职教育人才培养模式提出新的要求,并且总结了传统的人才培养模式存在的弊端。在这基础上,结合国外高职教育人才培养模式对国内的启示,探讨了新的就业形势下国内高职教育人才培养模式的改革与创新措施。     

高职教育办学模式的再思考

要实现高职教育办学模式创新,就要对培养目标进行准确定位,为模式创新提供前提。依靠行业组织和行业研究会办学,保持院校与行业的有效沟通,形成“校企互动”的办学机制是实现高职教育模式创新的重要途径。按照“重视基础、拓宽口径、强化技能”的原则,搭建公共基础、专业基础理论和专业技能三级教学平台,是形成独具特色的高职教学模式的核心。建设以“双师型”队伍为主体,“理论型”队伍为基础,“技能型”队伍为辅助,协调发展的三支教师队伍,既是高职教育模式创新的重要保障,也是教育模式创新的必要基础。     

创新高职人才培养模式 促进高职教育有效发展

高职教育已占高等教育半壁江山,提高质量、办人民满意的高职教育是当代高职教育人的历史使命。常州工程职业技术学院从课程建设、专业建设、校企合作、素质教育、创新教育等方面实践与探索,创新人才培养模式,促进高职教育的持续、有效发展,开辟具有中国特色的高职教育发展之路。     

信息化背景下高职学前教育专业教育模式的创新

文章首先阐述了信息化背景下高职学前教育专业教育模式创新的价值,然后提出了信息化背景下高职学前教育专业创新教育模式的构建途径,包括基础生态教学模式的创新;重视生态教育提高方面的创新;以完善生态教育为目的创新;整合生态教育资源的创新。     

高职院校创新创业教育模式的探索与实践

实施创新创业教育,培养创新创业人才是建设创新型国家的迫切需要。在大众创业、万众创新的新形势下,高职院校为满足未来就业市场需要,积极开展创新创业教育模式的探索,本文从我国高职院校发展的现状出发,就如何构建高职院校创新创业教育模式,加快职业教育转型发展进行了分析,为高职院校创新创业教育改革提供理论依据。     

再谈"1233"办学模式

要实现高职教育办学模式创新，就要对培养目标进行准确定位．为模式创新提供前提。依靠行业组织和行业研究会办学．保持院校与行业的有效沟通，形成“校企互动”的办学机制是实现高职教育模式创新的重要途径。按照“重视基础、拓宽口径、强化技能”的原则，搭建公共基础、专业基础理论和专业技能三级教学平台，是形成独具特色的高职教学模式的核心。建设以“双师型”队伍为主体，“理论型”队伍为基础，“技能型”队伍为辅助，协调发展的三支教师队伍是高职教育模式创新的重要保障，为教育模式创新奠定必要的基础。     

高职教育人才培养模式创新的基本理念

创新高职人才培养模式是解决目前高职教育人才培养和社会脱节问题的必然选择。根据高职教育的特点,可以归纳出高职教育人才培养创新的基本理念,那就是可持续发展的理念、方法论的理念、人文教育的理念、健全人格的理念。     

高职院校药学人才培养模式创新研究

目的:探讨高职院校药学人才培养模式创新。方法:从高等职业教育药学专业高素质技术技能型人才培养模式的构成、构建等方面探讨高职院校药学人才培养模式创新。结果与结论:高度重视技术技能的培养,加大产学结合、校企合作培养,是高职教育发展的必由之路。