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托尔斯泰说:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”漫画以其机智幽默、形象诙谐而得到学生的喜爱。因此,在教学实践中,我注意结合漫画来阐释课本理论,使课堂教学情趣横生,吸引学生积极参与学习,激发学生内在潜能,从而进入最佳的探索学习状态。本文试举几例,求教于同仁。 相似文献
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陆克海 《小作家选刊(小学)》2011,(7):237-237
“导学案”就是在课前.由教师根据本节课的内容,结合学生实际.创设情境和问题,激发学生兴趣;组织学生进行学习活动,让学生在活动中构建新知,帮助学生提高思维能力.激发他们的学习兴趣。并培养能力。 相似文献
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科学教学中探究式课堂教学的设计 总被引:1,自引:0,他引:1
探究式学习是培养学生能力的重要手段。但在设计探究式学习模式时,应注意以下几个方面:1.注重创设学习情境,激发学生探究兴趣;2.注意问题的提炼,在引导学生探究上花工夫;3.注重探究方法指导,帮助学生探究形式上取得突破;4.注意选择合适内容,培养学生有目的地开展探究;5.注意引导学生联系生活实际,进行课外探究。 相似文献
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漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。初中思想品德课中的漫画内容简明、主题突出、形象直观,在思想品德课堂教学中有助于激发学生的学习兴趣,培养学生多种能力,能够发挥文字所不能替代的独特作用。我们在初中思想品德教学中要充分发挥漫画的教育教学功能, 相似文献
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漫画是人们喜闻乐见的一种通俗艺术,用“漫画”形式来表达历史信息.可以将繁杂枯燥的历史知识演绎夸张.让学生们在手脑并用活动中潜移默化地感受。《中学历史教学》曾连续多年刊载了与中学历史教材配套的时事政治漫画.受到了广大读者的欢迎。国家基础教育历史课程标准研制组编写的九年级下册《历史》教科书中有一节《“漫 相似文献
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培养学生创新思维是素质教育的重要内容。在自然课中.教师要为学生营造一种和谐的教学气氛.激发学生浓厚的学习兴趣.着意培养学生的思维能力和创新意识。 相似文献
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本文阐述了如何在地理教育中渗透环境教育,具体从五个方面分析:运用诗词歌赋,激发学生热爱自然保护自然的情感:通过分析有关地理数据,绘制地理图表,使相关问题更直观、更突出.从而增强学生的环保意识;漫画故事,给学生想象空间.使学生认识到环境问题,提高环保意识;结合多媒体教学手段.渗透环境教育;在地理课堂中,可结合某些环保专题.组织学生撰写环保小论文、绘制漫画,开展交流、评比.增强学生的环保意识。 相似文献
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教学目标认知目标:知道阅读好书能助人成长,要多读好书。行为目标:使学生养成爱读好书刊的好习惯。教学要点1.使学生知道爱读书的好处。2.使学生知道要读好书,不读坏书。3.使学生养成爱读书的好习惯。教学过程一、审题质疑,导入新课1.揭示课题。让学生齐读课题。2.审题质疑。组织学生审题,让学生提出看了课题后想通过这节课了解的内容。3.教师小结。教师对学生的发言给予肯定、鼓励与表扬。二、合作学习,探究明理(一)引导学生学习课文“高尔基爱读书的故事”,激发学生爱读书的情感。1.教师谈话:(出示高尔基的图像… 相似文献
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在教育部发布的《义务教育语文课程标准(2022年版)》中,针对小学语文中段写作教学有着明确指示:“结合语文学习,观察大自然,观察社会,积极思考,运用书面或口头方式,并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介,呈现自己的观察与探究所得。”对此,在进行小学中段创意写作教学的过程中,便可以对创意写作的设计内容进行创新,通过漫画的形式,引导小学生将所见、所闻、所感勾勒、描绘出来,再加以文字匹配,便能够创作出极具特色的创意漫画作文。这种多元化、趣味性的写作教学方式,也能够激发小学生创意写作的兴趣和热情,让学生能够更加积极、自主参与到写作教学当中。 相似文献
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教学目的1.了解戏剧知识,培养学生欣赏戏剧的能力。2.了解民族传统文化,激发学生的爱国热情。3.加强课内外知识衔接,激发参与意识,培养学生大语文观。教学重点了解戏剧知识,达到课内外衔接,培养戏剧欣赏能力。教学形式说说、听听、唱唱、看看、品品(从感性材料入手然后师生共同归纳总结)教学准备 相似文献
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漫画被运用于中学地理教材,始于80年代后期九年义务教育教材。中学地理教材中的地理漫画多以人口问题、资源问题、环境保护等内容为主题。教材中的漫画,因其具有夸张的特点(地理漫画的实质是一种夸大了的示意图),还因其重点突出、寓意深刻,幽默风趣,生动活泼,而成为对学生进行地理知识教育和培养学生地理能力的好素材。 相似文献
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【训练内容】漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等绘画手法来讽刺、批评或者表扬某些人和事。看看著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》,你能不能体会到画家作画的真意呢?把你的看法和想法写下来,题目自己定。如果你有更喜欢的漫画,也可以按要求、重新选一幅来写。【教学目标】1.激发学生对漫画的喜爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。2.通过读写联系,引导学生领悟看漫画作文的一般技巧。3.培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。【课前准备】1.组织学生收集漫画,讲漫画故事… 相似文献
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张明华 《中国小学语文教学论坛》2004,(7):96-97
1.通过讨论交流、小记者采访等形式创设情境,把护蛋行动中感受最深、最有趣的片断写具体,写出真情实感。2.尝试各种体裁的写作,并从不同的角度捕捉写作素材。3.通过学生的亲身体验、亲身感受,抒发真实的感情,从而激发学生写怍的兴趣。 相似文献
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漫画以其独特的艺术表现风格受到学生的普遍喜爱。它集中了哲理、幽默和讽刺于一身,蕴含深刻寓意。本文根据笔者在职业道德与职业指导课开展漫画教学的创新实践,分析漫画教学的特点、作用、实施过程以及注意事项等。实践表明,漫画教学对提高教学的有效性,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生德育素质等具有独特作用。 相似文献
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中师哲学课,有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进学生健康成长。但哲学课内容比较抽象,理论性较强,如果缺乏一定方法和技巧,就激不起学生学习的兴趣。这就要求教师在教学中运用史鉴、笑话、俗语、漫画、寓言等激发学生的学习兴趣。 相似文献