整理复习笔记提高复习效率

忆每堂复习课结束后,应该趁热打铁,抓紧时间,对照笔记本及时回忆。看是否有漏记的重要信息。这是整理复习笔记的重要前提。补课堂上所做的笔记,因为记录速度往往跟不上老师讲课的速度,所以常有缺漏。课后应通过回忆或借阅其他同学的笔记,把缺漏的内容补上,使笔记完整。     

要研究改进课堂教学

如何才能既不加重学生负担,而又能提高教学质量呢?关键在于改进教学方法,提高课堂教学效率。对于课堂教学,我们主要抓了备课、讲课和推广课堂教学经验三件事。通过调查研究,我们发现部分教师讲课是三多三少:照抄参考书多,考虑学生的接受能力少;教师讲的多,指导学生学的少;分析教材多,研究如何练习巩固少。尤其是语文教学,常常是教师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡,教学效率很低。针对这些问题,我们对备课、讲课提出了五点要求:一是在独立钻研教材的基础上,参考教学资料,加强集体研究;二是要明确每节课讲授的“双基”内容,要重点突出;三是讲…     

新课程下高中数学课后作业有效性的几点思考和做法

处理高中数学课后作业是高中数学课堂教学的重要环节,课后作业是课堂教学内容的扩展和深化,是学生对知识的巩固和应用,是提高学生能力的重要手段和途径.我们高中数学教师要重视课后作业的设计与布置,注重科学性、针对性,切实有效地利用课后作业,巩固课堂教学内容,提高课堂教学质量.     

实现“四化”是英语试卷评讲课高效的保障

试卷评讲是课堂教学极为关键的一个组成部分,若能做到课前准备＂细化＂,讲课过程＂优化＂,课后内容＂消化＂及总结反思＂个性化＂就必能强化教学效果,提高课堂效率,促进教和学的和谐统一。下面就如何在英语试卷评讲课中实施这＂四化＂谈谈体会。     

高师函授教师在教学中应注意的问题

高师函授的教学工作能否取得良好的效果,当然因素很多,但关键何在呢?根据我的体会,最主要的因素是教师的讲课质量。要提高讲课质量,必须做好下面两个方面的工作。1.钻研教材,探讨中学教材与所讲教材之间的关系问题,进行备课     

关于物理高效习题评讲课的策略研究

习题评讲课是初中物理教学中非常重要的一种课型。习题评讲课是发现问题、解决问题必不可少的一种课。但长期以来,老师和学生都对于习题评讲课的重视程度不够,从而导致习题评讲课的效益低下,使学生在知识的巩固和落实方面的发展出现瓶颈。传统评讲课存在诸多弊端,因此,我们必须从课前、课中、课后几个方面积极地探索物理课堂高效教学的策略。     

浅议如何"备课"和"讲课"

上好一堂课的关键是抓好课前的准备即“备课”,课堂上的讲解即“讲课”,以及课后的分析总结三个环节,其中备课是上课的前提和先决条件：讲课是上课的主要形式：备好课和讲好课是决定课堂教学效果的关键。     

追求课堂教学语言的雅化

不少名家学在回忆自己的语老师时也常常会提及印象深刻的语课，所忆无非是老师精彩纷呈的讲课，或幽默诙谐，或典雅秀。教学需要课堂，只要有课堂就会有老师的讲课，课讲得好不好，除内容外，关键看教学语言。追求课堂教学语言的雅化是追求课堂教     

教学辅导课的几点体会

如何上好辅导课,这是10年来我们电大教师在教学研究上重点探讨的问题。电大的主讲课有主讲课的特点,辅导课也有辅导课的特点,二者有区别,又有联系。辅导课虽然不能脱离主讲课的内容,但不决也是跟在主讲课后而人云亦云,嚼人家的馍,重复主讲课的内容。     

整体优化 提高效率

一优化内容抓训练达到目标优化教学内容是提高课堂训练效率的重要条件和前提捯虼藨要下力钻研教材认真组织每一节课的教学内容如数学课教学必须掌握课时要求结合学生实际从一般例题训练题教师引导板演题学生独立操作题课后作业题等次精心选择巧妙组编充分体现数学教学的渐...     

多元智能理念下初中课后作业的改进策略

课后作业是课堂教学的延伸,对于巩固与发展教学效果有着重要作用.也是提高学生学业成效的重要手段.在多元化智能理念下的初中课后作业,要改变作业内容、形式单一的现象,合理规划并科学制定多样化的作业,以提高学生的综合素质.多元化的课后作业应是教学改革的一项重要内容.     

怎样记课堂笔记

首先，要明确作笔记的目的，这是作好笔记的前提。作课堂笔记是为了帮助自己回忆老师在课堂上讲述的内容，帮助自己更好的消化、吸收、巩固学到的知识。从长远看，在学生时期练好记笔记的基本功，将会终身受益。 其次，要掌握记哪些内容。这是作好笔记的关键。 第一，记重点、难点。同学们上课时，既要专心听讲，还要动脑思考，除了记黑板上的板书提纲外，还要学会记老师讲的重点、难点。一般说，凡是老师反复强调的问题，大都是这节课的重点或难点。记下这些内容，不仅有助于当堂理解和记忆，使学到的知识得到巩固，也有利于课后提纲挈领，…     

追求课堂教学语言的雅化

不少名家学者在回忆自己的语文老师时也常常会提及印象深刻的语文课,所忆无非是老师精彩纷呈的讲课,或幽默诙谐,或典雅文秀。教学需要课堂,只要有课堂就会有老师的讲课,课讲得好不好,除内容外,关键看教学语言。追求课堂教学语言的雅化是追求课堂教学质量至关重要的因素。于漪诗意盎然的导入语,钱梦龙扣人心弦的     

如何指导学生完成课后作业

如何指导学生完成课后作业昆明市五华区龙翔小学钟玲莉课后练习是教材的有机组成部分，它既能使学生巩固知识，发展能力和智力，又是教师钻研教材，抓住教学难点和重点以及检查教学效果的依据。课后练习题有难有易，教师要帮助学生完成那些难度较大的作业题。哪种类型的题...     

讲解精炼 当堂巩固

历史是一门基础学科。怎样提高历史课的教学质量?我认为关键在于讲清基本知识,同时也要从改进教法入手。教学方法一般受教学内容和教学对象的制约,因此改进教法要从这两个方面的实际出发。目前中学历史教学的状况,一是教材内容多,课时紧;二是学生基础差,课外无复习时间。因此,教师讲课特别要注意抓重点、抓关键、抓难点,启发学生积极思维,力争做到当堂巩固。下面谈一些个人在教学实践中的粗浅体会。     

上课要学会“五记”

笔记笔记,谁不会记?似乎很多人都对这个问题不屑一顾。其实,记课堂笔记也是大有学问的。1.记提纲。老师讲课都有提纲,并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上,这些提纲是授课内容的重点、难点,并且有条理性,特别重要,所以应记在笔记本上。2.记问题。将课堂上未听懂的问题及时记下来,便于课后请教同学或老师,把问题弄懂弄通。3.记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问也要及时记下,这类疑点,有可能是自己理解错误造成的,也有可能是老师讲课疏忽造成的,记下来后,便于课后与老师交流。4.记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法,这对于启迪思…     

“学生备课”在“三环节”教学中需注意的问题

当前小学语文课堂大都采用"三环节"教学模式——"自学探讨,展示交流.巩固拓展".即教师根据学生的学习情况将全班划分为4～5人为一组的学习小组,每个小组都要对单元内容自学探讨、备课后在课堂上展示。登台的每人都有不同的分工和任务.在最后还留出时间请台下的同学质疑。一节40分钟的课,老师授课时间只有10～15分钟.剩下的时间由学生来给学生"讲课"。在"三环节"中.第一个环节是重中之重.它直接决定着后面展示交流的内容、巩固拓展的深度。而在"自学探讨"这个第一环节里,最难拿捏的就是学生的"备课"。那么.如何才能     

化学教学应注意思路教学

一、讲课时,让学生领会教师的讲授思路 　　思路教学的关键就是将教师的思路转变为学生听课的思路.其首要的一步是教师应把教材的思路转化为讲课的思路.这就要求教师在课前必须潜心钻研教材,充分揭示出新旧知识的联系,建立起知识体系,然后精心设计教学过程.做到突出每节课的主线和知识点,使学生的思路按照主线和知识点去展开.……     

谈语文课后作业题的参考作用

语文深后作业是课文的重要组成部分,是基本功训练的重要依据。教师在钻研教材时,语文课后作业的内容和要求对合理设计教学具有重要意义。 一、参考课后作业,教给学生学习词语的方法 如,《养花》课后第一题:读读写写并用带点的词     

课后作业题也要认真钻研

认真钻研教材是上好课的前提。然而一般只重视钻研课文本身,而对于课后的作业题却有所忽略。其实,课后作业题也是教材的一个重要组成部分。这是因为课后作业题并不是随意拟定的,而是编者根据说写基本功的训练体系和课文的特点统筹安排、精心设计的。它既是教学重点的提示,也是学习目标的检测。认真钻研课后作业题,吃透编者的意图,对于突出教