新课程理念下化学课堂教学情境的创设

化学课堂教学情境的创设是新课程理念下化学课堂教学的重要一环.建构主义学习理论,把创设情境看作是"意义建构"的必要前提,在课堂教学中不仅要根据教学内容考虑三维教学目标、学生特征以及教学方法和手段的选择与利用,而且要考虑有利于学生建构的情境创设.那么,如何创设化学课堂教学情境呢?     

化学课堂情境创设的新亮点——电视广告

丰富的情境创设让新课程化学课堂教学精彩纷呈。而利用贴近生活的电视广告来创设化学课堂教学情境,能让教学更加精彩。记叙了在教学实践中利用电视广告创设课堂教学情境的几则精彩案例:利用广告创设情境导入新课,引入化学实验、实践活动、知识应用等教学环节,以及利用广告创设情境调节课堂气氛等。     

化学课堂教学中问题情境的创设

创设丰富的问题教学情境可以有效提高学生的学习兴趣、激发他们的学习动机,从而极大地提高课堂教学的效率。阐述了问题情境的意义、作用,及化学课堂教学如何从生活实际、化学故事、化学史料、化学实验等方面来创设问题情境。     

初中化学教学中情境的创设

<正>新课程改革对学生的思维能力和学科素养做出针对性要求,对教师的课堂教学也提出了更高要求.初中化学学科旨在通过揭示物质世界发展规律,帮助学生更好地融入现代社会,提高学生的化学素养.要想实现新课改要求,化学情境创设策略必不可少.情境教学法具有趣味性强、针对性高、有利于情感教学发挥作用等特点,对提高课堂效率、激发学生学习积极性作用显著.一、化学教学情境创设原则1.诱发性原则在目前的化学教学情境创设中,很多教师是片面地为了     

情境相融质提趣生——化学教学中情境创设方法举隅

在我们整个的化学教学过程中,情境创设是很常见的.笔者通过多年的教学实践发现,科学、合理的创设化学情境对于提高我们化学课堂教学的有效性是有很大帮助的.本文主要针对几种常见的化学情境创设方法进行介绍,希望能起到抛砖引玉的效果,引导更多的一线教师参与到该问题的研究当中来.     

化学教学中问题情境的创设策略

化学教学中,精心创设问题情境可以激发学生兴趣,有利于学生认识化学,体验和理解化学,提高课堂教学效率。文章结合教学实践,提出创设问题情境的原则即针对性原则、合理性原则和交互性原则,同时阐述了创设问题情境的一些途径。     

例谈化学课堂教学情境创设

化学教学情境是化学课堂教学的基本要素.贴切的教学情境给予学生的是激趣、育情、启发思考、促进认知和思维发展,是心理和精神的鼓舞.本文用教学实例,从六个方面探讨了化学课堂教学的情境创设.     

中学化学课堂中的情境教学

情境教学是实施素质教育的一条重要途径,为学生提供丰富的情境信息来源的课堂教学,以营造情感氛围达到最佳教学目的的活动。本文主要从中学化学课堂教学中情境教学及其特点和作用、情境教学设计分类和化学教学中创设情境教学的设计等方面进行阐述。     

初中化学教学中情境创设的实践与思考

良好的化学课堂教学情境,有利于激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。文章介绍了在教学实践中利用化学实验、化学故事、多媒体技术、化学史料、联系生活社会问题等5种创设情境的途径。讨论了在教学中创设情境要与教学目标相结合、要考虑学生的认知发展、要真实且要考虑学生情感体验等3点思考。     

浅谈新课程背景下高中化学情境教学

在高中化学课堂教学中,课堂情境的创设能够有效的激发学生学习的兴趣,提高化学课堂教学的质量。本文笔者从创设实验情境,吸引学生的学习热情;创设趣味化的教学情境,激发学生的学习热情等方面对新课程背景下高中化学情境教学进行了探究。     

情境教学中的化学教学探讨

情境教学是常见教学方法之一,情境教学贯穿化学教学全过程,并重视与实际的联系,可以有效提高教学效果.围绕化学教学情境创设,通过对化学情境创设原则、化学情境创设途径、化学情境意义三个部分进行探讨.     

创设教学情境,体现新课改理念

新课程下,课堂应该是生动活泼的,学生在快乐的氛围中思维更活跃,教学效果更显著。创设教学情境,有利于活跃课堂教学气氛,使学生感受到学习的快乐,从而提高教学效率。本文主要从情境的创设要体现新课改理念,化学教学情境的创设方法,创设教学情境的注意点等方面阐释化学教学情境的创设。     

认清教学情境创设真谛 探索教学情境创设策略

依据课程标准的要求,在课堂教学中创设密切联系实际的真实教学情境,需要一线教师学习、认识课堂教学情景创设真谛,在实践中探索创设教学情境的策略和方法。结合化学课程课堂教学的实例,分析说明创设课堂教学情境的目的和意义,认识怎样的教学情境才能有效实现教学情境创设的目的,探索如何依据教学目标、紧扣教学内容要求,创设学生可理解、乐接受的课堂教学情境。     

优化情景教学模式,提升化学教学有效性

在化学课堂上,通过创设一定的教学情境,可以有效引起学生的情感体验,获得学生的情感共鸣,对于激发学生兴趣,启发学生的思维具有积极的作用。作者结合初中化学课堂教学的实践体会,罗列了一些化学课堂教学中常见的创设教学情境的手段,希望在多样情境的感染下,提高化学教学的有效性。     

浅谈中学化学课堂教学情境的创设

讨论了课堂教学情境的创设对于活跃课堂教学气氛,提高教学质量所起的积极作用,并根据中学化学课堂教学的特点和具体情况,提出创设化学课堂教学情境的意见和方法.     

高中数学情境教学创设

情境教学能够培养学生的主动学习能力和认知能力,提高课堂教学效率.情境教学的高效开展离不开教学情境的合理创设.目前,在高中数学教学中,教师可以采用问题情境创设、生活化情境创设和直观情境创设等措施.     

教给学生真实的化学——谈化学情境的创设

文章从当前高中化学课堂教学实际需要出发,借助教育学、心理学等理论,结合高中化学教学的部分内容进行创设化学情境,构建活力课堂的实践和总结,对创设化学教学情境进行了探索,希望能够对高中化学进一步深化课堂教学改革和开展情境式教学积累经验和提供借鉴。     

初中化学教学中创设教学情境的方法探讨

在初中化学教学中,创设有效的教学情境,能有效地吸引学生的注意力,从而提高课堂教学效果,推动化学教学的发展。初中化学教师在创设教学情境时,应多借助现代多媒体技术,将实验教学与理论教学紧密结合,创设切合学生生活实践的教学情境。     

以"境"激"情"提高化学课堂教学的有效性

从化学学科特点分析,结合化学教学实践,从三个原则九个方面探究了如何充分发挥化学学科本身的优势来创设合适的有效的学习情境.首先讨论的是从新课伊始、上课过程中及新课结束三个方面如何创设不同的学习情境来激发学生学习兴趣和积极的思维,从而提高课堂教学的有效性:其次是通过课堂教学如何创设情境贴近社会、生活、生产实际,使学生学会分析解决与化学有关的一些简单的实际问题,使学生感受到化学就在自己身边,从而产生发自内心的学好化学的情感,很快进入积极有效的学习活动状态;最后是介绍在创设情境时如何遵循"以人为本"的原则,准确把握学生的知识基础及心理需要,充分调动每个学生的学习积极性,真正提高课堂教学的有效性.     

创设教学情境 促进有效教学

为了让学生更好地参与课堂学习,提高课堂教学的有效性,教师在教学时必须有意识地创设教学情境,激发学生的学习热情。创设有助于激发学生学习兴趣、促进学生主动探究的教学情境已成为实现化学课堂高效教学的有力保证。本文主要就何为教学情境,如何创设教学情境笔者提出了自己的几点看法。