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国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出＂坚持能力为重.优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养.着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人,促进学生主动适应社会,开创美好未来＂.＂全面提高普通高中学生综合素质. 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(12)
<正>坚持能力为重。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人,促进学生主动适应社会,开创美好未来。 相似文献
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岁亭秀 《新课程导学(上)》2012,(25)
国家中长期教育改革和发展纲要"战略主题"提出:坚持能力为重.优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养.着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手、动脑,学会生存生活,学会做事、做人,促进学生主动适应社会,开创美好未来.坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一.提高学生综合素质,使学生成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人.如何做到并做好这一点呢?如何才能实现更好的转变呢?我觉得"合作"是一个很好的切入点. 相似文献
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《国家中长期教育发展规划纲要》提出，要坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。 相似文献
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《教育发展纲要》明确地指出,教育必须"优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。"学生能力的高低是综合素质的体现,让学生更好地适应未来社会的要求,成为社会发展的迫切需要,更是我们农村学校教师义不容辞的职责。经验告诉我们,良好的交际能力 相似文献
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生物学科的教育教学中,在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,应重视培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力.教师不仅要教育学生学会,更重要的是教育学生会学.会学书本知识,更要会从社会实践中获取知识.…… 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》强调“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人,促进学生主动适应社会,开创美好未来”等。 相似文献
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国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）第一部分总体战略的第二章战略目标和战略主题中写到“坚持德育为先…”坚持能力为重。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。”闭目沉思——“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力……”,不由得眼前又浮现出两年前学生参加高考期间的一幕…… 相似文献
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孙燕玲 《中国科教创新导刊》2011,(15):195-195
目前我国中小学正在进行着以＂优化知识结构、丰富社会实践,强化能力培养＂为目标的素质教育改革,如何教育学生学会知识技能,学会动手动脑、学思结合？如何提高学生的学习能力、实践能力、创新能力？是我们每一个中小学教师应该深思和实践的问题。 相似文献
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芮敏 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(8):33-34
实施素质教育,以面向全体学生,提高学生全面素质为宗旨,以培养学生的创新能力与实践能力为核心,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,指导学生学会学习、学会合作、学会观察、学会运用、学会生活.在注重知识、能力、觉悟三者"齐步走"的前提下,将更多的力量放在能力、觉悟的培养上,这就要求教师转变教育观念,改变教育方法,变"封闭式"教学为"开放式"教学.下面谈几点教学实践的体会. 相似文献
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为落实科教兴国战略,全面推进教育的改革和发展,提高全民族的素质和创新能力,党中央国务院曾多次明确指出适应知识经济、信息化时代我国教育目标是:以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新和实践能力为重点,造就"四有"的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.在经济时代、学习化社会中,学习已成为每个社会成员生存、发展的第一需要.因此学校教育,特别是中小学教育必须适应这一时代的要求,不仅要让学生学会知识,更要让学生学会学习,培养其自主学习的意识、习惯、能力和方法. 相似文献
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传统教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练,已落后于时代对人才的要求、社会对教育的要求。针对这种情况,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出:优化知识结构,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识 相似文献
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随着时代的发展,社会对教育、对人才培养提出了更高的要求.现代教育过程的重点并不只是传授知识,更着重于培养学生的创新精神和实践能力.教师必须在教学中采取各种手段培养学生的参与意识,体现学生的主体地位,使学生人人参与教育教学,让学生"学会求知,学会做人,学会劳动,学会生活",成为适应21世纪发展需要的人. 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:要坚持能力为重,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,教会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会,开创美好未来。要实现这一目标,就必须营造开放的课堂。那么,我们在语文课堂上到底应该教给学生什么,怎样教才能实现效益最大化?笔者认为,只有充分挖掘语文课 相似文献
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现代社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进,要求每个社会成员都应具有可持续发展的观念和自主获取新知识的能力.这无疑也给我们的教育提出了新的挑战.课堂教学不能只是让学生获取有限的知识和技能,更重要的是在教师的指导下,让学生运用自主性、探究性学习态度和创新精神,学会自主获取知识的方法,学会主动参与实践的本领,实现自主性发展. 相似文献
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近年来,高职教育得到快速发展.社会普遍认为高职学生在实践能力方面有其优势,但在人文素质方面有所欠缺,这种欠缺必然会影响学生人格的健全发展,最终导致学生素质的不全面.高职院校应切实重视人文教育,要通过人文知识传授、人文环境熏陶和人文精神传递,有效地开展人文教育,让学生学习人文知识,学会人文思维. 相似文献
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在世纪转换、社会变革的今天,教育正面临经济全球化、文化多元化、社会知识化与信息网络化的影响,知识信息正在以前所未有的速度增长,社会对教育、对人才培养提出了更高的要求：“教育要教给学生基础知识和基本再学习的能力,使他们学会求知、学会做人、学会劳动、学会生活、学会审美、学会健体。成为品格高尚、身心健康、知识丰富、学有所长、思路开阔、实践能力强、能适应二十一世纪发展需要的人。” 相似文献
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许善军 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(10)
温家宝总理在国家科技教育领导小组会议上指出:"学生不仅要学会知识,还要学会动手,学会动脑,学会做事,学会生存,学会与别人共同生活,这是整个教育和教学改革的内容."美国哲学家威廉·福克纲说:"没有技术和知识,我们将无依无靠."因此,学习劳动与技术是全面贯彻落实党的教育方针、培养跨世纪人才的需要,是实现"应试教育"向"素质教育"转变的重大举措.劳技课以实践为主.能有效地培养学生加深对技术的理解,提高技术创新与技术应用的意识和能力,能培养学生的动手能力、思维创新能力,提高学生的综合发展素质. 相似文献