一节写字课的反思

写字教学,有利于学生继承和发扬我国优秀的书法艺术,激发学生的民族自豪感,以字育德,还有利于学生自身素质的提高。在大力推进课程改革的今天,写字教学也开始受到高度重视。     

一堂调查课的反思

我所教班里，大都是些优秀生，已连续几个学期被评为模范班级。大家对这个班的评价是“文明、上进、团结、懂事”。然而，最近不断有家长和老师向我诉苦，孩子越来越不听话了，有些事情也不愿向大人说，有时甚至有了“顶牛”现象，他们的大致意思就是要我好好地“修理修理”这些孩子。因为思品老师的“点子”最多，而且最管用。针对这一情况，我组织了一次“我多想与父母沟通”的主题调查会，以便了解孩子们的真实想法，找到解决问题的办法。     

一堂合作学习课的反思

目前进行的新课程改革，从课程标准的制定到试验教材的编写，都倡导自主、合作、探究式的学习方法。第一次真正意义上接触合作学习是在董蓓菲教授给我们研究生上课的时候，董老师给我们模拟了一个合作学习的案例。她先讲了个《列车上的偶遇》的故事．故事大概内容是这样的：     

一堂综合性实践课的反思

去年十月,笔者有幸参加了渭南市教科所组织的"阳光师训"活动,成为讲课教师中的一员.笔者存韩城市新城一中与当地的几位语文老师进行了这次"同课异构"交流,领略了几位老师的教学风采,还与所有听课老师一起交流了备课、讲课、听课的心得.     

我的一堂多媒体课反思

利用多媒体技术辅助英语教学可以丰富英语课堂的教学方式和结构,提高英语教学的艺术,达到优化的教育教学效果。笔者就此结合自己的教学实践进行了论述。     

一堂展示课的点滴反思

1课堂实录（执教者：任小文——江苏省首批教授级教师） 教师抛出问题1：基因型分别为Dd、BbCc的绵羊进行测交,其后代具有怎样的基因型？比例如何？用遗传图解进行说明（图1）。     

一堂数学概念课的反思

记得我在进行《数的开方》的教学时,教学目标是:(1)让学生理解平方根的意义;(2)会求一个数的平方根.我通过实例引入教学内容,学生很快算出方程式x2=25的结果是x=±5:接着介绍平方根的定义及其表示方法,最后还通过分组分层练习加以巩固,整个教学过程很流畅.……     

一堂二次函数复习课教学反思

教学反思是非常重要的,能更好地为复习课提供查漏补缺的素材,也能更好地为完成教育教学目标提供有力的保障。     

一堂反思式观课的启示

学校开展＂一睹你的风采＂活动,帮每个老师全程录制一堂课,然后让老师睹一睹自己的＂风采＂。录像帯虽然不公开,但要求在＂纯自然＂的状态下,不预先通知。学校一片哗然,但学校目的很明显,让每一位老师成为观察自己课堂的主人。在所有的教研活动中。     

一堂复习课的反思与转换

本文是笔者对一堂复习课不断实践与修改,不断完善并转变课型的方式,本文通过对课堂预设及实践、探讨课堂出现的问题及其对策、再一次修改等方式修改成练习课和复习课.     

一堂高中地理课的教学与反思

一、教学背景分析高一年级的学生形成了思维定势:地理课在高考中所占的分数比例并不高,主要精力放在了语、数、英方面。由此,学生在地理课上表现相对松散,学习兴趣不浓厚。基于此,我一直希望在基础地理课程的教学中,能够将一些地理知识传递给学生,让学生认识到地理课在高中生涯中是非常有意义的。在这个学期的学校公开课上,我选取了"各种风的形成及特点"这一节内容。我认为越是身边熟悉的可感知的东西越能使学生感兴趣,从而激发学生的求知欲望。     

一堂探究课的实践与反思

二期课改把上海市十二年一贯普通中小学的课程体系架构为由基础型课程、拓展型课程和研究型课程组成的课程结构．研究型课程是上海市中小学课程体系的重要组成部分．可以很好地培养学生的自主与创新精神、研究与实践的能力、合作与发展的意识．针对如何用好教材已有内容，指导学生开展数学实践探究活动，我们做了一些尝试．教材内容如下：     

一堂任务性写作课的反思

教学了外研版新课标必修1 Module3 My First Ride on a Train这一模块的任务型写作,体会颇深,收获也不少.把这次写作课的设计思路,教学过程,教学效果进行了深刻的反思,借以促进和引导今后的教学.     

对一堂英语写作课的反思

英语写作在高考试题中占有不小的比重,在实际教学中也是个难点,学生觉得学起来很难。那么,如何在这样种情况下,老师和学生相互配合,     

一堂数学评优课的自我反思

去年，作为国家十五规划课题（子课题“促进学生自主发展的行动研究”的实验学校，笔者所在的广东省佛山市顺德区伦教中学细织了一次课题中段汇报课饪全校课堂教学比赛，笔者代表数学组参赛，课题是人教版过渡教材第：2册第8章第3节“抛物线的定义及其标准方程”．因为之前学生已学过求曲线方程，椭圆、双曲线的定义和标准方程，所以笔者的初衷是立足于让学生通过动手实践，合作交流，     

对一堂英语研究课的反思

2003年3月25日下午2点50分,在北京市十一学校的观摩教室,随着一首婉转、舒缓的配乐诗拉开了北京市海淀区一节高二英语Unit20Disabilities的研究课的序幕,接着执教老师闫朝霞通过导、输、引、出几个环节,把课堂气氛推向高潮,然后巧妙一收,升华课文主题。听课的外教Rebecca当场竖起大拇指“Excellent!”在课后研讨中,一位101中学的老师说,以前听人大附中的课,感觉人大附中的学生了不起,今天,听十一中的课,觉得十一中的学生有超过之势。这节研究课受到如此好评是有其原因的。这是一节有主题、有思想的英语课,本文拟对这节研究课进行反思,就语…     

两节写字指导课的反思

我曾经前后两次听过冀教版教材第二册《绿色的和灰色的》一课的写字指导课,不同的教学安排,引发了我的深思。     

一堂中、低年级唱歌、写字交替的课

姜鼎仁老师是本区肖湾单班小学校长。姜老师在条件较差的单班校里,没有风琴、胡琴,但也克服困难上好唱歌课。最近,我们去听了他一堂中、低年级唱歌、写字交替的课。现在把这堂课的教学实况写在下面:上课信号响后,姜老师跨进教室,安定学生情绪后,随即开始教学活动。     

一堂习作课教学案例与反思

【案例】冬末的一天上午,我来到教室门口候课。同学们在走廊上玩耍着,一个个脸蛋红扑扑的,昭显着春天的信息。这时,张敏笑眯眯地走到我身边。下面是她和我的一段对话:“连老师,我昨天梦见你了。”“是吗?是好梦还是恶梦?”“当然是好梦了。梦中,我们