浅谈高职院校职业英语教学

职业英语是对特定的职业所进行的英语教学,注重语言交流能力和运用能力,培养与提高学生应用能力和实用能力,为即将进入职场做出准备。高职教育是职业教育,职业英语教学是高职教学中的一个重要环节,对职业教育的整体发展有十分重要的影响。     

职业中学物理教学方法的探讨

职业教育是我国教育事业的重要组成,同时也是是促成劳动就业的一个重要途径。它的目标就是培养社会需要的、大量的,同时具有一定专业技能的熟练劳动者和实用人才。职业高中学生毕业后,就能够进入劳动力市场,走入职场。职业中学的性质已经确定了在教学过程中会遇到很多问题,尤其是物理教学中职业中学的物理学习要注意哪些方面？是注重理论知识的教授呢,还是更加注重实际操作的物理能力培养呢？下面就仔细探讨一下关于中职物理教学的方法。     

实施“多问”策略,提升学生科学素养

初中物理课程中的一个基本理念就是要面向全体学生,提高学生科学素养。科学精神和实践创新能力是核心素养中的两个重要的方面,问题化学习是培养学生自主学习能力的一个实用的方法,在初中物理教学的各个环节采取"多问"策略,可以有效的培养学生的科学素养,对学生核心素养的提升有一定的作用。     

职业物理教学如何让学生从理论到实践中感知乐趣

职业物理教学不同于普通中学物理应试教学,职业教育必须更加突出职业的特性和适应性.当前职业教育已经从过去的定向思维向应用型和创新型转变,这是一大教育改革. 执教30年来,我一直致力于物理学科的各种教法的尝试.结合当代学生的特点和社会发展对应用、创新型人才的要求,我想谈一下在职业物理教学中,如何让学生在学习中感知乐趣,从而提高学生的学习自觉性,以利于学生的学习能力、应用能力和创新能力培养.     

关于高职艺术设计专业学生综合职业能力培养的思考

高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,大力发展职业教育必须以不断提高职业教育素质为前提和保证.职业素质由职业意识、综合职业能力、职业素养三个模块构成,其中学生综合职业能力的培养与提高是高职教育可持续发展的一个重要的因素.文章主要从高职艺术设计专业要重视培养学生的专业技术能力、社会能力和可持续发展能力三个方面提出了一些建议和看法,论述了高职院校艺术设计专业在教育教学环节中应注重学生综合职业能力培养的必要性,并提出了学生综合职业能力培养的途径.     

教学考核要以促进学生的综合能力培养为目标

职业教育的发展要从过去重视数量、速度的发展,转向以提高质量和效益为中心的轨道上来,这就有一个质量评价问题.教学考核作为评价职业学校教学质量的手段之一,应以促进学生的综合能力培养为目标,才能造就出具有综合职业能力和全面素质,在第一线直接从事生产、服务、技术和管理的应用型、技能型实用人才.本文从现行教学考核制度存在的问题深刻透析教学考核对学生的综合能力培养所产生的重要影响,并研究探讨了教学考核制度促进学生综合能力培养的方法和措施.     

问答题的解答策略

问答题是物理题中一个极其重要的组成部分,通过对物理问答题的练习,不仅能加深和巩固对物理概念和物理规律的理解,进而培养学生运用物理知识解决实际问题的能力,而且能有效地培养学生逻辑思维能力和语言表达能力.故物理问答题在中考物理试题中占极重要的地位.     

试论“四位一体”高职物理教学体系的构建

培养学生可持续发展能力是高职物理教育的重要使命,在物理教学过程中,以培养学生可持续发展能力为目的,采用＂四位一体＂的教学体系,将物理教学分为＂理论讲授——拓展知识讲授——学生讨论——课后网络学习＂四个环节进行,潜移默化地培养和发展学生可持续发展能力.使学生对物理课程的学习能形成一个从点到面,从学习知识、思考问题到运用能力的良性学习过程,进而逐渐培养了学生的自主学习、自我提高、自我发展能力.     

职业学校学生实践能力培养探析

加强职业学校学生实践能力和职业技能的培养,是职业教育教学改革的出发点和归宿。因此,深化职业教育教学改革,非常重要的一个环节就是要高度重视学生实践能力和职业技能的培养。     

物理实验中应注重培养学生的非智力因素

非智力因素包括兴趣、情感、意志、性格等方面组成的心理因素,培养学生的非智力因素是关系到能否全面提高物理教学质量的一个重要环节,也是实施素质教育和体现课程标准理念的一个重要方面.因此在物理教学中,不但要开发学生的智力和培养学生的能力,而且还要重视培养学生的非智力因素.     

思维和想象力的培养——物理教学的根本

物理学作为一门基础学科,其地位在自然科学及许多应用领域都很突出.如何培养学生对物理的浓厚兴趣,培养科学的思维方式和想象力,这比学习知识本身还重要.对于卫生职业教育,学生不可能花大量时间学习物理,成为爱迪生那样的人更是不大可能,但是,每一个物理教师可以教育学生像爱迪生那样思考.     

近代物理实验教学过程中对学生综合素质培养的思考

近代物理实验课程是培养学生的创新思维和实践能力的一个重要教学环节,它历来是世界各国综合性大学物理类专业的必修课.通过近代物理实验培养学生实事求是、理论联系实际的科学素养、严谨的科学态度和工作作风,掌握近代物理实验主要领域的基本实验方法、技术、仪器和知识,进一步提高学生的研究探索能力和创新精神.从近代物理实验课程本身的特点出发,就培养学生的综合素质和能力的问题,阐述了自己的观点.     

重视实验，物理课堂充满活力

物理是一门实验科学．学生学习物理离不开实验。它在帮助学生认识和理解物理概念、规律,培养学生能力．提高学生素质等方面起着其他教学方式无法替代的作用。实验是物理学的重要内容,能够提高学生的学习兴趣．还是一种实用的教学手段．能使物理课堂充满活力。     

论职业教育"关键能力"的培养

关键能力指的是对人生的整体发展和进步具有决定性影响的能力,这种能力与职业教育有着密切关系.如何通过职业教育培养学生的关键能力,是需要我们思考的重要问题.文章从关键能力基本内涵出发,对职业教育与关键能力之关系,对如何通过职业教育这种方式,来培养学生的关键能力之策略进行详尽的分析和探讨.     

职中物理教学应结合职业教育实际

理论联系实际是物理教学的重要原则之一,对以培养应用技术性的中初级人才为目标的职业高中物理教学,贯彻好这一原则尤为重要,笔者认为在不脱纲越轨的前提下,应结合职业教育实际,体现其培养目标的教学特色。 1 结合生活实际,拓宽学生视野. 生活中存在着丰富多采的物理现象.对于职中学生,将物理教学结合他们熟悉的生活实际,不但有助于培养分析问题和解决问题的能力,而且能拓宽学生的     

浅议物理教学中学生学习能力的培养

一、学生的内部条件与物理学习能力的培养学生的内部条件概括地说就是学生的心理品质和现有知识、能力水平.学生的心理品质是影响能力形成的主观因素,因此培养学生学习能力也应重视学生良好心理品质的培养.物理学习能力的发展是一个渐进的过程,因此要正确地估计学生已有的知识水平和能力发展水平也是非常重要的.如估计过高,教学内容过深,或教学方法选择不当,不符合学生的实际情况,那么培养能力就会成为高不可     

利用习题教学,培养学生物理反思性学习能力

新课程改革的一个重要目标是培养反思型的学生,高中物理课是培养学生反思能力的一门重要课程.物理习题教学是高中物理教学的重要组成部分,教师应充分利用习题教学来培养学生的反思性学习能力.     

职业教育中计算机专业教学改革探讨

作为高等教育中最为实用的职业教育计算机专业,缺乏对学生实践能力和创新能力的培养,因此深化计算杌教学改革势在必行,应着重从能力培养、教学模式与教师观念更新、学科融合四个方面进行教学改革.     

中职学生学习现状分析及提高对策

<正>中等职业教育担负着为社会培养具有职业能力和职业资格的高素质技术性实用人才的重要任务,然而中职学校学生生源质量下降,学生学习现状不佳,严重影响着职业教育目标的实现。随着职业教育快速发展,规模扩大,学生质量的提高已成为职业教育的工作重点。我们通过了解中职学校学生学习现状,分析现状的成因,从而提高学生学习积极性,培养出真正为社会服务的高素质技术人才。一、中职学生学习现状1.课堂纪律较差     

物理实验教学中学生动手能力的培养

正学生的动手能力是物理教学中要求培养的重要能力。物理是以实验为基础的学科,物理实验能使学生对物理事实获得感性认识,是理解物理概念和规律的必要基础。因此,在物理实验教学中,改进教学方法,注重培养学生的动手能力很有必要。如何培养和提高学生的动手能力呢?一、加强分组实验教学,培养学生动手能力在实验教学中,教师只是一个组织者和引导者,指导各