关于我国建设世界一流大学的思考

建设世界一流大学我国现代化建设和民族伟大复兴的需要,是我国几代人的梦想。但在建设世界一流大学的过程中,我们应清醒地认识到我们的差距,思考我们的建设策略,任何急功近利、急躁的心态都无益于一流大学的建设,我们需要从根本上思考我们应如何建设大学和世界一流大学。     

浅谈中国传统图案与现代艺术设计教育

改革开放以来我们的艺术设计教育一味地学习西方而在一定程度上忽视了传统艺术在教学中的作用。在新世纪中 ,我们的设计教育应发展民族特色 ,我们的艺术设计教育应与传统文化结合起来。传统图案作为民族艺术的重要组成部分对培养中国特色的艺术设计人才是非常有益的     

例谈“已知单调或不单调求参数”问题

学习过程中,我们经常会遇到诸如某函数在某区间上单调递增、某函数在某区间上不单调等问题.此类问题要求的都是参数的范围,那么我们应如何准确地切入、快速地解答呢?     

浅析档案在创建和谐社会中的作用

当前全党全国各族人民正在全面落实党中央的战略部署,扎实稳步地推进和谐社会建设.我们档案工作者应抓住大好时机,与时俱进,努力使档案工作更好地在创建和谐社会中发挥作用,这也是当前摆在我们档案工作者面前的重要课题.     

英美话语文化导入

我们在与英语民族交流中,要更多地了解对方的话语文化对于准确表达意思的重要性。在语言能力的培养过程中应导入什么样的文化,话语文化如何才能更充分地加以体现,这是我们需要深思的问题。     

为习作教学中的“作前指导”正名

《语文课程标准》在教学建议中明确指出:应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在写作实践中学会写作。这给我们传递出一个明显的信号:小学生习作离不开作前指导。面对习作教学中出现的诸多问题,我们不应该一味地将有着几千年传统的作前指导视为糟粕,不容分辩地将它打入十八层地狱,而应     

浅议新课程标准下高职数学教学

就我们数学教师而言,应尽快地适应新旧课程的过渡,由传统型教师向新型教师转换我们应充分考虑数学的学科特点,以及高职学生的心理特点 ,引导学生积极主动地学习,培养学生自主探索、与人合作的良好品质,为学生终身发展打下良好的基础。     

对语文教学习惯的反思

目前,就整体而言,我们的语文教育依然在备受争议中艰难地行进,“少、慢、差、费”的状况并没有根本性改观,学生对本来应魅力无穷的语文课依然不感兴趣,语文教师依然疲惫不堪地在夹缝中生存挣扎。这种尴尬与无奈使我们不得不审视我们自身,对我们的教育教学行为进行冷静的反思。     

高中语文传统教法是否还有用武之地

在新课改已实施近十年的大背景下,"新"并不意味着就要摒弃"旧",我们不但要重视形式,更要重视内容。反思高中语文教学,我们仍应坚守一些传统的行之有效的高中语文教学原则和教学方法。在新课标理念的指导下,我们仍应重视备课,学会灵活机动地驾驭教材和使用教材,明确教学目的、重难点;应坚持以教师为主导、学生为主体这个基本原则;应坚持要求学生"多读多背,多写多练"。     

运用信息技术建立自主性学习模式研究

在信息技术已走进中小学课堂的今天,我们应该怎样应对?当信息技术走进课堂时,我们应通过哪些渠道、采取什么措施科学地运用信息技术手段最大限度地发挥教育主体的自主性、能动性和创造性,进而促进教育主体的发展?为了回答上面的问题,我们在     

运用生活问题培养学生的数学思维能力

随着新课改的不断深入,我们越来越深刻地体会到数学课堂教学与学生生活之间的紧密联系。随着生活中的资源更多地进入数学课堂,我们应利用这些学生身边的资源,更好地运用到我们的数学课堂教学中去,更好地利用这些资源培养学生的数学思维。     

俄罗斯经济转轨的几点启示

俄罗斯的经济转轨给我们带来很多启示 ,我们应根据自己的国情 ,辩证地吸取他国的经验方法 ,不可照搬照抄 ,私有化绝不意味着就能建立起市场经济 ,在经济转轨过程中 ,还尤其应注重国家的宏观调控作用 ,防止两极分化 ,以人民利益为重。     

反思高中数学课堂教学

我们应清醒地看到，在课堂教学改革过程中，我们在认识问题上仍存在许多误区．这些误区在不同程度上影响着科学地开展研究性学习．这不得不引起我们的思考。下面，笔者对目前高中数学课堂教学中出现的一些现象，谈谈自己的一些反思。     

关于市场经济条件下民族精神的反思

市场经济作为商品经济必然遵循等价交换原则,按照求利原则开展一切经济活动,在这种情况下如果不能正确地对待个人与他人、个人与集体的利益关系,极易使我们的市场经济偏离社会主义轨道。因此在加速市场经济建设的同时,应弘扬我们优秀的民族精神。文章论述了应弘扬的民族精神的优秀面,以及弘扬民族精神应抓住的关键因素。     

在自主学练中提升，在快乐体育中彰显

学生的学习兴趣很大程度上取决于教师的有效引导。因此,教师除了创造一种和谐民主、积极向上的气氛外,还要注意双方交流的情意性,真正与学生的感受融合在一起,克服学生的畏惧心理、敷衍心理、厌烦心理。当学生在练习中有畏难情绪时,我们应想方设法地帮助消除：当学生在练习中表达自己的喜悦时,我们应分享他们的快乐：当学生在练习中流露出困惑时,我们应走进学生的心灵,     

教学设计时的五个自问

教学设计时我们应立足学生的角度,不再过多地想"我怎样教",而去考虑学生更乐意怎样学。我们应思考并解决以下一些问题,才能使我们的教学更有意义。     

“老课”《白杨》新讲点滴谈

新课程的实施让我们对语文教学有了更多的思考.如何更深入地钻研教材、文本,更好地与学生交流、互动,让真实情感在课堂上流淌,让语文教学充满生命意义,这是我们应追寻的教学目标.     

对目前高中数学课堂教学的一些思考

随着研究性学习在数学课堂中的渗入,我们的课堂教学出现了新的生机和活力,使我们改进了传统的教学模式,也使我们的课堂教学改革向纵深发展,取得了很大的成效。我们也应清醒地看到,在课堂教学改革过程中,我们在认识问题上仍存在许多误区,这些误区在不     

怎样理解比喻句

在我们阅读课文中,常遇到一些生动优美的比喻句。它们在文中起到了不可忽视的作用。因此,我们在阅读时应很好地理解这些句子,掌握这些句子,使它们成为我们理解课文的手段和工具。     

初中语文课内外阅读与作文教学的有效结合

写作源于生活,是生活中点点滴滴的感悟和真情实感的流露。但同时,我们也应注意到阅读对写作的重要作用,它是我们进行语言积累的关键一步。所以,在日常教学活动中,我们应当有意识地将课内外阅读与作文教学相结合,以便更好地发挥阅读对写作教学的促进作用。