培养参与意识 提高教学实效

在教学过程中,教师的教育对象是学生,是能思考、能活动的学生。传统的教育使小学生形成了一种依赖的心理,即“老师怎么教,我就怎么学”,学生主动参与学习的意识很弱。现代教育理论认为,学生是学习发展的主体,应把学生放在生动活泼的主动发展的位置上,也就是说,要使教育卓有成效,就必须充分发挥他们的主观能动性,使他们真正成为学习的主人。那么,如何在语文教学中去实现这一目标,给学生主体参与的机会？     

大学生整体就读经历建构研究

学校教育教学的各个环节、活动、措施对学生的影响是无法区分的,也是无法割裂的,它们共同作用于学生。立足于学生,高校有必要把更多的注意力放在学生每天时间是如何安排的、他们学习什么、他们在哪学习、他们学到了什么等问题上。为此,高校需要从学生发展的视角,设计一体化的教育方案,构建大学生整体就读经历,更准确反映学生的学习成果。     

学生学习自主性小议

教学是教和学,学是主,教是为学。传统的教育理论把教师的主导作用理解为＂领导的、决定的作用＂。这种理论视学生为容器,教学是把知识往容器里注入,忽视了学生认识的主体作用,最终压抑了学生的智慧和才能,压抑了学生的主观能动性。现代教育理论认为,学生是学习发展的主体,应把学生放在生动活泼的位置上,也就是说要使教育卓有成效,就必须充分发挥他们的主观能动性,使他们真正成为学习的主人。     

新课程改革中创新教育在初中数学教学中运用的几点思考

在初中数学教学中实施创新教育,就要把学习的主动权交还给学生。只有让每个学生主动积极的参与到数学教学中来,让每个学生都有创造发展的机会,使他们获得成功的体验,才能培养学生的创新意识和能力。     

历史教学中情感教育方法初探

在传统及当前的历史教学中对情感教育重视不够甚至严重缺乏.情感教育能促进学生的个性发展和身心健康,把情感教育作为中学历史教学的切入点,通过对教学内容进行情感性处理,提高学生学习历史的热情.在历史教学过程中,只要教师潜心研究,充分利用恰当的情感教育素材,采取合适的教育教学方法,潜移默化地连续对学生施加影响,“润物细无声”,这种长期的情感不但能够提高学生学习历史的兴趣,还将有利于他们形成正确的人生观和世界观.     

融心理教育于语文教学之中

教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》指出了"要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中"。小学语文教学的出发点和归宿是立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础,因而它在发展学生语文能力时,要对学生情感态度、意志品格、习惯和个性等心理品质进行培养,这种以人为本,追求学生可持续发展的教育教学,是学校进行心理健康教育的重要途径和保障。     

寓思想品德教育于体育教学中

小学体育教学中蕴含着丰富的德育素材 ,教师应充分挖掘其中的德育因素 ,抓住时机 ,把握关键 ,把思想品德教育自然巧妙地在课堂教学中体现出来 ,使学生在掌握知识的同时受到思想品德教育。首先要把学生培养成为一个勇敢、无畏的爱国者。要使学生在心灵深处感受到健康的体魄是一切事业的基础 ,从而使他们树立起为祖国富强而锻炼自身的目标。在此基础上 ,可在教学中开展一些有意义的游戏活动 ,在调动学生学习积极性的同时 ,使他们受到道德风尚教育。如通过《支援前线》的教学 ,让他们认识到团结就是力量 ,从中培养学生的团结友爱精神 ,发展负重…     

初中语文教学的一朵奇葩——情感教育

在新课程改革中,情感教育无疑是一个亮点。学生是祖国的未来,他们承载着上一代人的希望,社会的进步与发展掌握在他们手中。学生拥有健全的人格和高尚的品质是至关重要的。把情感教育作为初中语文教学的一种重要手段,是无可置疑的。这不仅能够激发学生的学习积极性,使他们产生对语文的喜爱之情,而且能够使他们的人生观和价值观得到升华。总之,使情感教育走进初中语文教学中是一种质的突破。     

在“自主学习”中提高学生的写作水平

“自主学习”是指学生在教师韵指导下．通过能动的创造性的学习活动．实现自主性发展的过程。学生是教育的对象。也是教育的主体,学校教育就要发现学生的潜能．帮助学生发挥潜能。在作文教学中,教师应创设情境,调动学生练笔的积极性。诱导他们对写作感兴趣．提高他们的写作能力．让他们把自己所熟悉的人、     

高中语文新课程改革中的教育民主初探

正在新课程改革中,学生在课堂学习中是积极参与的对象,是学习的主体。把学生从被动学习中解放出来,让他们用学习的积极性和自主性来促使自身能力的提高,是现在教育发展的必要。在素质教育的发展下,教师面对的不是个别的学生,而是全体学生,在语文教学中,需要尊重每一个学生的个性特长,注重每一个学生的发展,让他们在学习中能自己对学习的情况和内容进行把握,使他们在民主、自由的学习环境中获得提升。在语文教     

高中语文新课程改革中的教育民主初探

在新课程改革中．学生在课堂学习中是积极参与的对象．是学习的主体。把学生从被动学习中解放出来．让他们用学习的积极性和自主性来促使自身能力的提高,是现在教育发展的必要。在素质教育的发展下,教师面对的不是个别的学生．而是全体学生,在语文教学中．需要尊重每一个学生的个性特长。注重每一个学生的发展．让他们在学习中能自己对学习的情况和内容进行把握,使他们在民主、自由的学习环境中获得提升。在语文教学中．     

全面推行农村小班化教学，努力促进城乡教育公平

伴随着经济的快速发展,民众对于均衡教育的需求越来越高。所以,在教育的发展过程中,需要全面推行小班化教学。在农村小班化教学中,教师不仅要做到关注学生的学习成绩,更要注重学生的综合学习素养提升,让学生养成良好的学习习惯,提升他们的学习能力,发展学生的个性化学习。由此,我们需要探索更多的农村小班化教学模式,并引入现代化教育理念与技术,为农村学生构建理想的学习课堂,促进他们学习与生活全面发展。     

现代教育技术与高中生物教学深度融合的实践与研究

随着信息技术的快速发展,现代教育技术逐步运用到当代教育当中。教师把现代教育技术引入到高中生物课堂当中,能够将教学重难点直接展现在学生面前,降低学生的学习难度,开拓学生的视野,提升学生自主学习的能力,最终帮助学生掌握高中生物知识。现代教育技术有着传统教育技术无可替代的优势,所以如何把现代教育技术与高中生物教学深度融合,是每位高中生物教师在教学过程中需要考虑的问题。     

彰显学生个性,促进语文学习

在语文教学中,教师应该真正地把学习的自由还给学生,把学习的权利还给学生,把学习的空间还给学生,把学习的欢乐还给学生,让学生有充分的条件去探索、发现、研究、创造,去真正实现个性化的发展。本文重点从课堂教学、知识积累、实践活动、作文教学四个方面入手,重点阐述语文教育的终极目的是通过语文教育来培养与发展人,促进人全面自由地发展。     

增强学生主体意识 培养自我教育能力——谈思想品德课堂教学的实践

主体性教育认为，学生既是教育的对象，又是教育的主体，在他们身上蕴藏着丰富的学习发展潜能。教育的作用就在于根据学生学习的客观规律，引导学生积极思考和独立活动，把人类的认识成果转化为学生的思想观点。但在我国由于受传统教学影响，思想品德课教学也往往重教法，轻学法；重书本，轻实践；     

心理健康教育对高中英语课堂教学的影响

英语作为第二语言的教学,其学习的方法、手段与其他学科不同,学习中的心理健康问题有其特殊性。有些学生学不好英语有心理因素造成的原因。新课程标准强调,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。作为英语教师,要把心理健康教育的思想贯穿于英语课堂教学活动之中,这样才能利于激发课堂教学的活力和生气,有利于提高课堂教学的质量和效率。     

正面管教中理解教育教学之爱心教育的重要作用

对学生正面管教,把理解教育应用到平时教育教学中,多方面理解学生,多角度、多方位地改变教学方式方法,根据学生的个体差异,采用不同的方法做好学生的个别教育,主动与后进生即学习困难生沟通与交流,可尽早让他们适应高中学习与生活,使他们学有所获,学有所乐!     

以学生为主体,把学习的主动权交给学生

教育的目的是促进入的发展.在我们的数学教学中更是如此,必须把学生的发展放在首位,引导和帮助学生建立知识网络、形成知识体系,培养学生良好的认知方式,让学生在愉悦、宽松的氛围中主动积极地学习.在教育教学过程中,教师不仅要从思想上承认和尊重学生,把他们当作学习的主人,同时还要把学生们的主体性意识激发出来,让他们乐于参与活动,教师要能真正做到把学习的主动权交给学生,使学生成为学习的主人.     

赏识教育是一种重要的教育方式

赏识从本质上说是一种激励;赏识教育,就是把爱洒向每一个孩子,使师生之间和谐相处。教育工作中,对孩子进行赏识教育、表扬鼓励有利于提高他们的自信心、自尊心和上进心,增强他们的身心愉悦感和满足感。初中语文教学不仅注重知识积累和文化熏陶,更注重教学过程中各要素之间的和谐发展;激励性的赏识语言能使教师的教育和学生的学习绽放出和谐美丽的花朵。     

在初中物理课堂中渗透心理健康教育

当今课程改革提出了加强对学生情感、态度和价值观方面的培养目标,在学科教学过程中,提高学生的健康意识、心理素质,解决学生的心理问题,把心理健康教育渗透其中才能更好地帮助学生化解学习心理困扰,调节和优化他们的学习心理状态,从而促使他们有效地投入到学习活动之中.因此,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养,使学生得到全面发展.那么,在物理教学中应该如何做呢?