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新课程改革促使教师在教学工作中不断反思,吸取经验再反馈到学生生活、学习中。新课程理念下新型小学美术教学要激发学生的兴趣,要坚持积极自主、虚实得体、活学活用、快乐学习的原则,充分调动学生的主动性。 相似文献
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新课程改革促使教师在教学工作中不断反思,吸取经验再反馈到学生生活、学习中.新课程理念下新型小学美术教学要激发学生的兴趣,要坚持积极自主、虚实得体、活学活用、快乐学习的原则,充分调动学生的主动性. 相似文献
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本文就在英语教学中如何激发学生的学习兴趣进行论述。教师在教学中必须实施有趣教学,以“巧”激趣,以“感”激趣,以“情”激趣,以“境”激趣,以“变”激趣,增强学生的学习效果。 相似文献
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针对当前仍有相当一部分数学教师在新课程改革中“穿新鞋走老路”,不尊重数学教育规律。不重视数学教育的科学化的现象。数学教学的根本出路在于提高学生的学习能力,激发学生的聪明才智去开创属于他们的新天地.这就决定了教师的一切工作要尊重科学,实现数学教学与学生学习的科学化, 相似文献
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唐春梅 《四川教育学院学报》2005,21(12):80-80,82
贯彻新课程理念,关注学生兴趣,灵活运用多种方式方法,尤其是现代教学手段,抓好导入、课中、课尾三个环节,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性和主动性。 相似文献
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教学活动的本质是一种沟通.一种合作。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。教师要把学习的主动权交给学生.要善于激发和调动学生的积极性。要让学生有自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大努力,充分调动学生学习的积极性和主动性.由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。这样教学才能收到最佳效果。 相似文献
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"为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念,为了实现这一理念,教师必须改变学生原有的单一、被动的教学方式。新课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,我们必须坚持"以人为本"的思想,培养学生学习英语的兴趣,使每个学生都能够轻松愉快地学习英语,热爱英语。 相似文献
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“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,为了实现这一理念,教师必须改变学生原有的单一、被动的教学方式.新课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,我们必须坚持“以人为本”的思想,培养学生学习英语的兴趣,使每个学生都能够轻松愉快地学习英语,热爱英语. 相似文献
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兴趣是最好的老师。在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法,能有效激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上体验科学魅力,享受快乐学习,使我们科学教学更加成功。 相似文献
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新课程理念下的语文课堂教学,倡导学生主动参与,自主学习,故为师者要树立人本思想,把广阔的课堂时空留给学生,以切实提高语文课堂教学效率。采取“激趣、给予、调动”的方法,可以促使学生在动脑、动口、动手参与教学的活动中,尽可能多地获取知识,开发智能得到更加完美地提高和熏陶。 相似文献
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怎样创设情境激起学生的课堂学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力是每个教师所关心的问题。新课程理念下,我们在教学过程中,要积极创设教学情境,让学生“带着兴趣学习”,“在乐中学”,“边恩边学”,培养和提高学生分析、判断、综合、运用和创新能力,从而使课堂教学的质量和学生的综合素质得到提高。 相似文献
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新课程改革的目的是将新课程改革的理论与本校实际情况相结合,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极学习的态度,其显著特征是学生学习方式的转变。因此,我从五个方面讲述如何在教学过程中体现这一特征。 相似文献
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怎样创设情境激起学生的课堂学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力是每个教师所关心的问题。新课程理念下,我们在教学过程中,要积极创设教学情境,让学生“带着兴趣学习”,“在乐中学”,“边恩边学”,培养和提高学生分析、判断、综合、运用和创新能力,从而使课堂教学的质量和学生的综合素质得到提高。 相似文献
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在小学音乐教学中要积极主动地做好"活"字文章,只有教师在教学中"活",才能让学生在学习中"活"起来,才能让学生的知识和技能"活"起来。 相似文献
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数学新课程强调数学教学要紧密联系实际,包括学生的现实生活和已有的知识,创设适合学生发展的学习情境,使学生喜欢上数学,应用数学。结合自己的教学实践,就如何联系学生的生活实际进行数学教学,提出自己的一些做法。 相似文献
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新课程"以学生为本位"的理念强调学生的主体地位,以学生自身能力的提高为目的,让学生在探究性的学习中获得知识、能力和方法。要发挥学生的学习积极性,使之主动投入探究性学习,进而提高教学效率的根本手段,就是激发学生学习的兴趣。本文论述了从师生互动关系、课堂导入、课堂提问、利用媒体及理论实际结合等五个方面对财会教学过程中如何激发学习兴趣进行的探索和实践。 相似文献
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刘士静 《中国科教创新导刊》2011,(27):184-184
新课程理念主张以学生为主体,着眼于学生学习兴趣的培养。那么音乐教学中,如何"以学生为主体,培养学生的学习兴趣"?本文以《保卫黄河》为例对该题进行了论述。 相似文献