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“同学们,请注意,我给每个小组发了电池、电池盒,以及小灯泡和一些导线,”史密斯老师说,“我想,大家会有办法使小灯泡发光。”然后,学生自己动手尝试。当他们成功地弄亮灯泡后,老师让其说明他们是怎样做的。在学生们交流、分享了各自的方法后,史密斯老师开始介绍科学课本上的名 相似文献
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今天班会课的主题是安全教育,给接触不久的高一新生。鉴于以往的班会课都是我在上面说他们在下面睡,用他们的话说就是“东哥又用肺讲话了”,今天我想换一种方式,希望效果会有所不同。我想讲述的不止关乎安全教育、生命教育,也关乎人格教育。“同学们,今天的班会课,我将给大家讲一个故事,希望能与大家一起分享我的思考,我的感悟,更希望能带给大家一些收获。”同学们懒懒散散地抬起头,用近乎呆滞的眼神望着我,并不期待我会给他们带来什么奇特的故事。因为在他们的心目中,班会课无非就是班主任训训话、洗洗脑…… 相似文献
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教师知识分享意愿低落的成因与应对 总被引:6,自引:0,他引:6
目前,中小学教师之间互相封闭,缺乏知识分享的情形比较普遍,阻碍了教师的专业发展。本文运用多学科的观点,从不同角度对教师知识分享意愿低落的原因进行分析,并在此基础上提出促进教师知识分享的建议。“毕业一年多,感受最深的就是大学里学的那些教育理论不是很管用……如果老教师能给些指点,或许可以少走些弯路,不过这只是一厢情愿,有时候我甚至觉得他们就在等着我犯错误,他们好看热闹。”我为什么要把这些资料给她们?她们不下功夫,还想白用别人的,哪有这样便宜的事儿?……大家都希望自己教的班级的成绩比别人好,所以互相竞争,彼此提防,哪… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2006,(16)
倾听——走进“名师会客厅”,打开“名师老照片”,聆听四名师讲述动人的教育往事,感受他们的人生智慧和敬业精神;在“名师访谈”现场,四名师深情回首来时路,道不尽探索之苦、成功之乐,说不完爱的教育、梦的追求。欣赏——这里有我们精心选编的“名师新课”,从他们的简约设计和备课说法中,您可以感受到新课标精神在老教师身上的成功践行;这里有他们精彩课堂的“经典回放”,欣赏这些脍炙人口的“名师名作”,如何能不由衷地感佩这些令人赞叹的”大家手笔”?领悟——名师成功的奥秘在哪里?他们不同的思想和风格是什么?看看“名师自述”,想想个中… 相似文献
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朋友们,我曾经给大家介绍过“问号”爷爷,这不,另外有位朋友也吵着要我把她介绍给大家呢——
大家好!我是小精灵“想象”。我早就想和大家见面了。我是一个喜欢和大家一起分享快乐的孩子…… 相似文献
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北京市宣武区重视家庭教育工作,家教工作有措施、有队伍、有成果。学校也摸索出了一些“家校协同教育”的方法。他们重视理论研究,38所学校开展了40个专题的研究,并且参加了由中国青少年研究中心组织的“中国青少年素质教育──成功计划”活动。 此期和下一期,我们将刊登北京市宣武区的一些小学的经验介绍,供大家参考。 在您的身边,在您孩子读书的学校或是您工作的学校也一定有好的经验。欢迎您写出来寄给我们,与他人共同分享。 相似文献
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一、创造性原则创造性原则是陶行知德育方法与传统德育方法的重大区别。他在《创造宣言》中指出:“教育不是造神,不是造石像,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。”“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。”陶行知不仅强调教师在开展德育工作时应遵循创造原则,而且处处要求“解放儿童的创造力”,培养他们的创造力,着力引导学生实行六大解放:一是“解放眼睛,敲碎有色眼睛,教大家看事实。”二是“解放头脑,撕掉精神的裹头布,使大家想得通。”三是“解放双手,剪去指甲,摔掉无形的手套,使大家可以执行头脑的命令,动手向前开辟。”四是… 相似文献
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随着音乐新课程改革的推进.给了我们音乐教育工作者更多的空间,教师的教育观念和教学方式有了较大的突破,大家都关注着、探索着新的教学方式,曾经是“规矩、呆板、拘束”的课堂渐渐离我们远去。各具特色的教学课例层出不穷,令人回味。那么,如何提高教学的有效性。实现有效教学,已成为我国教学改革研究的重要课题。新课程改革以来,我们在音乐的课堂中和孩子们共同分享过成功与快乐,也曾有过困惑和不安。随着课程改革的不断深入.大家都不约而同地把问题讨论聚焦在“课堂教学有效性”的研究上。 相似文献
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目前,有些教育方式,很多时候总是不相信我们的孩子,不相信他们自主学习、自主管理的能力,总觉得我们给他们设计的人生、讲授的方法才是最好的。于是,学生的学习积极性被我们的精心设计所掩盖,学生学习的主动性被我们的滔滔不绝所淹没,学生如容器般被动地接受教师的“满堂灌”……为了改变这种现状,我们提出了“走向对话”的明道课堂,旨在挖掘孩子的潜能,培养孩子自主学习的能力。经过一段时间的实验,孩子们在学习上所展现的能力,让我们瞠目结舌。现采集孩子在“研究单”上的几朵“小花”,和大家一起分享。 相似文献
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“人人都享有平等的受教育的权利,人人都拥有平等的自我发展机会”和课堂“以学生为本”的教育理念业已成为大家的共识。可以说,语文课引进了活水。迎来了“春天”。平等地分享课堂时空,平等地参与学习,平等地获得最大程度的发展是每个学习者不可被剥夺的基本学习权利。笔者从以下三个角度来看语文教学公平问题,以将公平的精神植根于课堂,具体化为实践.以让每个学生真切地领受到教师对他们的平等关怀。 相似文献
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为配合区教委在全区教师中开展宣传和学习优秀班主任的活动,发挥“特紫”在区内教师中的示范作用,挖掘其成长与成功的因素,推广他们的成功经验,我们利用2003—2004上学期的时间,通过个别访谈、教师座谈、了解学生、听课等多种形式的接触,走近了“特紫”——北京市“紫禁杯”优秀班主任特等奖获得者。在此,仅从自我的视角记录下他们给我们的感受,期望在与大家分享的同时,也能给各位同仁提供学习的素材和成长的经验与动力。当然,让所有的班主任都成为“特紫”那是奢望,但是,让每位班主任在某种程度上具备“特紫”的某些特质却是我们良好的愿望,也是绝大多数班主任的努力方向。让我们共同朝着这一方向迈进吧。 相似文献
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李飞天 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(2)
今天,我读了一篇课文《杏儿熟了》,课文写了几个小淘气来偷摘杏儿吃,不小心摔了一跤。文中的“奶奶”不但没责怪他们,还给他们揉腿,并摘杏儿给他们吃。文中的“我”怪“奶奶”偏向小淘气们,可“奶奶”告诉“我”一个道理:有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜。我觉得文中的“奶奶”是个慈祥、善良、大方的人。多好的奶奶啊,我也喜欢上了这位可敬的奶奶,我的心被深深地打动了。我终于读懂了“有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜”这句话:与别人分享自己劳动的果实,生活才会快乐。我的外婆和课文中的奶奶很像。她住在乡下,一有空,她就到地里辛勤地… 相似文献
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学生是教学过程的终端,是教育的本体。而对学生的尊重其关键是从内部和外部了解学生,相信他们是天生的学习者,并且潜能无限,他们的创新能力有时远远超出了我们的想象。在生本教育的课堂实践中,出现了很多案例,都给了我这种感受,下面以节选的一个案例《三角形面积公式的推导》和大家分享。 相似文献