高校图书馆应当重视大学生阅读素质与能力培养

高校图书馆在做好文献信息资源建设,为读者提供文献信息服务的同时,更要突显图书馆的读者教育功能,指导学生阅读应该成为图书馆服务工作中的一项重要内容而加以重视。     

高校图书馆与大学生创造能力培养

高校图书馆作为高校的文献信息中心和教育的重要场所,对大学生的创造力开发具有重要作用。本文就如何发挥高校图书馆的资源、环境和人才优势,培养大学生创造能力问题进行了初步探讨。     

高校图书馆与大学生信息能力的培养

本文在对信息能力内涵进行阐述的基础上,对高校学生信息能力的现状和重要性进行分析,提出高校应采取多种措施对学生的信息能力加以培养。     

高校图书馆强化大学生阅读能力探究

提高大学生的阅读能力,是高校图书馆工作和校园文化建设的重要课题,分析了当前大学生阅读状况,提出了设立相关组织、进行常态化的阅读指导、重视馆藏资源建设、延伸阅读服务触角、创新阅读方式、创造良好的阅读环境等策略,强化大学生阅读能力。     

论高校图书馆与大学生信息能力的培养

解释了信息能力的内涵,分析了大学生信息能力的现状,论述了高校图书馆在大学生信息能力培养中的重要作用,指出了高校图书馆加强大学生信息能力培养的措施。     

图书馆与少年儿童阅读能力的培养

文章从阅读的含义及阅读的重要性出发,针对性地提出图书馆在培养少年儿童阅读能力方面的若干方法及实际操作办法。具体包括：培养少年儿童的阅读兴趣,阅读习惯,阅读卫生习惯,专心阅读习惯等。     

高校图书馆应培养大学生信息获取能力

本文论述了培养大学生信息能力的重要性，并结合我馆实际探讨了培养大学生信息能力的措施与方法。     

面向大学生创新创业能力培养的高校图书馆阅读推广服务模式研究

大学生创新创业能力培养已成为现代高校图书馆阅读推广服务的重点领域,文章阐释了创新创业时代高校图书馆的服务转向,分析了面向大学生创新创业能力培养的高校图书馆阅读推广服务模式的三要素,探究了高校图书馆阅读推广服务实践探索,最后提出了未来发展的展望,以推动新环境下高校图书馆阅读推广服务模式的构建.     

高校图书馆与大学生素质培养

即将到来的21世纪是一个科技高度发展,竞争高度激烈的时代,竞争的实质就是人才的竞争,因而人才的培养成了人们关注的焦点.     

高校图书馆与大学生自学能力培养

本文剖析了自学能力的概念,阐述了大学生自学能力培养的意义、高校图书馆在大学生自学能力培养中的作用以及高校馆培养大学生自学能力的对策措施。     

大学生浅阅读与高校图书馆的对策

论述了浅阅读产生的背景,分析了浅阅读现象对大学生成才的危害性,提出了图书馆应从文献资源建设、阅读环境和氛围以及图书馆导读等方面加强工作,吸引大学生来馆阅读,并对其加以引导,使其从浅阅读中逐渐走出来,回归书本,回归经典。     

大学生网络阅读与高校图书馆的对策

文章阐述了网络阅读的内涵及特点,分析了大学生在网络阅读中存在的问题,提出高校图书馆加强大学生网络阅读教育的具体措施和对策。     

中学图书馆与学生阅读能力的培养

随着新的《普通高中语文课程标准》的逐步实施，近年高考、作文分数的比例也越来越重，文科试题能力方面的测试已是主流。而阅读是人们获取问接经验的主要途径之一，阅读能力的高低直接影响到一个人的理解能力、综合分析能力和思维创新能力。因此，培养学生的阅读能力势在必行。本文从图书馆的角度谈谈对中学生阅读能力的培养。     

高校图书馆与大学生创新能力的培养

本文在阐释“创新能力”的涵义及大学生创新能力培养的重要意义的前提下，论述了高校图书馆在培养大学生创新能力方面的优势及途径。     

大学生阅读现状与高校图书馆导读策略

分析了大学生的阅读兴趣和目的、阅读内容、阅读心理、阅读趋势,并对高校图书馆导读服务现状及存在的问题进行了阐释,从建立导读机制、加强读者的参与和交流、增加导读服务的层次性等方面对如何改进图书馆的导读工作提出了建议.     

大学生阅读素养现状与高校图书馆的对策

探讨高校大学生的阅读现状,分析当前高校大学生的阅读素养危机及原因,提出高校图书馆开展大学生阅读素养培养工作的几点对策。     

论高校图书馆与大学生素质培养

本文论述了素质教育是高校图书馆教育的新内容，图书馆在大学生素质教育的地位和图书馆如何适应大学素质培养的措施。     

高校图书馆与大学生创新能力培养研究

探讨了大学生信息能力与创新能力之间的关系,分析了我国大学生在信息意识、信息能力培养等方面存在的问题,论述了解决这些问题的方法以及采取的措施。     

高校图书馆阅读推广人培养探析

阅读推广是高校图书馆的核心工作,是现阶段高校图书馆最引人注目的服务之一。本文对高校图书馆阅读推广人的组成、培养现状、培养策略进行了分析,指出高校图书馆阅读推广人的培养可从各级阅读推广机构、图书馆以及阅读推广人自身等方面来加强。