跳跃的音符

《跳跃的音符》写得文通字顺,流畅自然,结构上也层层递进,严密完整。在几百字的篇幅里,描述了从怎样引发学琴的兴趣,到可以流畅地弹奏乐曲的完整过程。     

让文字与音符一同跳跃

有时真的感慨文字的力量。它像茂盛的枝叶。每一个叶片,都颤动着无限的生机和魅力,呈现出一派绿意葱茏：它像激情绽放的花朵。每一个花瓣。都散发着诱人的淡雅和清新。让人忍俊不禁地低头闻香……就这样,不经意间,每个文字有了颜色,有了味道,有了呼吸,有了情感,有了思想,有了生命。     

跳跃在繁华落寞间的音符

一、遇是夕阳之夏 夏天,还是悄无声息地到了。闷热的环境里,我却像行尸走肉,整天睡眼惺忪地望着窗外,随时准备着被老师当做影响课堂纪律的罪魁祸首拎起来痛斥一顿。     

跳跃的音符

正"啪!啪!啪!……"一阵清脆而急促的声音传来,近了,近了,只见操场上长龙似的队伍在五线谱似的长绳中自由穿梭。我紧跟着队伍慢慢向前移动,"啪!啪!啪!"声音越来越大,史伟一跃,我立即也跳了进去,纵身一跃,迅速出绳,又紧接在队伍后面。我们一个连一个,像一根长长的链条,一环扣一环,在绳中流动。一根根长绳五线谱似的此起彼伏,我们就是谱中的音符:瘦的好似符杆,纤瘦而尖锐;胖的好似符     

让思想品德课堂跳跃美的音符

追求美、创造美,是人类共同的价值选择,也是学科教学的应有追求。但长期以来,由于思想品德学科内容的特殊性,枯燥乏味的说教成了课堂灵动活跃的桎梏。要摆脱当前思想品德课堂不受学生欢迎的窘境,让课堂真正成为学生向往的乐园,需要广大思想品德教师用心去构建形神俱美的精品课堂。     

跳跃的音符，流转的旋律

士耳其进行曲《士耳其进行曲》是莫扎特根据土耳其的舞蹈所创作,曲调时而轻巧欢快,时而庄严热烈,振奋人心。     

赋字词教学以跳跃音符

从《小学英语》三年级下册第一单元开始，出现字母、单词与歌谣或歌为一课时的课型。面对看似简单字母的教学内容，你有过茫然吗？你是简单地教学生写几个字母，再读几遍，还是其他？夹杂的几个相关单词似乎给了我们一点充实课堂的理由。然而面对这样的教学方法和内容，我们有着剪不断，理还乱的情结。     

六月的音符

天刚亮 曲谱一样的绿叶上 滚动着一颗颗露珠 一颗露珠就是一个音符 被枝头的小鸟快乐地唱出     

琴键上跳跃着的人性

这是一部超越了种族、超越了国界、超越了信仰的影片;这是一个渴望和平、渴望生存、渴望平安的故事;这是一篇凸现道德观念、凸现人性光辉、凸现美好愿望的动人文章。让我们随着小作者的笔触,再次踏进二战的洪流,看看一位犹太钢琴师的遭遇……     

灵动的音符,跳跃的精灵——古诗鉴赏中的联想和想象

优秀的古典诗歌，都追求简约含蓄之美，多用婉曲比兴之词加以描绘，其题旨与情感深深藏于“言外之意”，使诗具有朦胧性、多义性，也是诗耐人寻味的一个原因。作为鉴赏如果只读懂诗歌说出来的小部分，那只是过其门而未入，如果同时读懂了诗歌中未说出的大部分——“言外之意”，那才算走进了诗歌的艺术殿堂。     

爱的音符

我1998年从华南师大毕业,学普通教育的我,一下子踏上特教的征途,从来没有见到这么多的特殊儿童,只是觉得我要尽我所能去帮助他们,给予他们师爱。苏霍姆林斯基曾经说过:"教育是人和人心灵中的最微妙的相互接触。"我深知,爱是教育的桥梁,老师是学生们生活中的重要人物,如果爱的需要得到了满足,学生对老师会产生一种依恋。有一件小事,令我至今难忘。那一年我结婚,买了很多喜糖送给孩子们吃,大家都高高兴兴地吃糖果,突然有一个孩子趴在桌子上,哇哇大哭,嘴里还不停     

思想品德课上“跳动的音符”

许多时候，会听到政治课教师如此发牢骚：“这帮学生简直没法说的，课堂上金口难开，个个木然地看你在讲台上表演，一声都不吭。”是啊，这种现象已不符合当前素质教育的要求了。担任政治教师两多年的我，从一开始摸不着门路到现在终于有点“柳暗花明”的感觉了。     

绿叶的情怀

一九九五年七月,是我人生旅途的第二个起点。当我背上行囊,走出美丽的西师校园;当我踌躇满志,踏入北京的土地……从那时起,我便选择了教师作为我终生的职业。如今回首十三年历程,却蓦然发现汗水、泪水交融中,不经意间我已走过教育实践与理论的艰难磨合期。     

校园里幸福的音符

3月24日 晴 春日里的阳光拉着小提琴,夏日里的桦树叶子唱着哗哗的歌,飒爽秋风,飘零雪花,共唱一首一首校园之歌。     

让爱的音符弥漫

玫瑰、巧克力、戒指……你收到的情人节礼物还是这样死板缺乏新意么?如果在情人节这个浪没费洛蒙充满空气的时刻里,有一份情人节礼物能够川动人的音符拨动你的心弦,唤醒心中被欲望和物质湮没的纯悄爱意,那该是怎样的动情时刻?     

搭起爱的桥梁——班主任工作从细微处播撒爱的音符

经常听到有老师抱怨．当今的班主任工作越来越难,但我想说的是,当我们静下心来．以一颗火热而平常的心从细微处播撒爱心．去感化学生．我们将拥有一片别样的天空。     

敲响爱的音符

一 时间的流水,淘尽生命的浪沙,洗涤了英雄的旧迹.古今中外,多少风云人物都已烟没无闻了.即便是那个英姿飒爽的周郎,谁又真能重睹他迷人的风采?今人并没有什么可靠的依据,只好凭借人们各自的想象去虚构了.     

名字,拨动学生心弦的音符

学生的名字不止是一个称呼、一个符号那样简单,名字是有情感的音符。对任何人而言,自己的名字都是最悦耳的音符。学生的名字,是教师敲响学生心弦的音符,教师要善于用这些音符谱写一首首美妙的乐曲。     

倾听校园绿叶沙沙

没有“长大后我就成了你”的憧憬，没有反复权衡的选择，我与教育的缘分，就像父辈们的老式婚姻，在适命与尽责中，在静静流淌的岁月中，相识相知，互浸互融，倒也绵长你坚，甚而执手相着。     

最动听的音符

没有爱就没有教育,但我们的爱如果没有信任为基,心与心的距离就永远无法逾越。临近复习,作业比平时多了些。学生中偷懒者,不想做者也就显山露水了。每到周一,生气烦心事甚多,最烦听到的是“某某人,没写。”“某某人,忘带作业了。”但听嗅了那些名字,也就见怪不怪了。