“差生”啊“差生”

看到这个题目,我不禁想道:“差生”真的很差吗?到底怎样才算“差生”?我采访了我们班的几位“差生”。问:A同学,你对学习有兴趣吗?A答:没有。问:为什么?A答:因为父母让我参加了许多兴趣班,堆积如山的作业让我根本没有时间出去玩。问:B同学,你害怕考试吗?B答:害怕,因为每次考试,我的成绩都不太理想,所以考试对我来说简直是“世界末日”的来临。问:你父母对你的学习成绩有何看法?B答:他们看到我考试成绩不好,就对我大声指责,有时甚至来一顿“竹笋炒肉丝”。我真怀疑他们不是我的亲生父母。问:C同学,你在乎老师对你的看法吗?C答:当然在乎,…     

怎样看待示范作用的两面性

问:请问是否可以教幼儿画简笔画?答:许多画家和心理学家不太赞同教儿童简笔画。问:我们不是都讲:应该满足儿童的需要吗?答:这与你刚才的问题好像没有什么关系。你举个例子说说看?问:有一次我带孩子们外出写生一个广场雕塑,孩子都抱怨画不像,并表现得很沮丧。后来我自己用简笔画的方式给他们画了一个样子,最后所有孩子都画出来了,并且都为自己能画出来而感到特别高兴。这样的结果不是说明了:他们需要这样的帮助吗?答:你的问题是个好问题!这说明你会不轻易屈从于“权威”的看法,对问题有自己的独立思考!!下面我们尝试用一种更复杂的眼光来看看…     

再说大学的"学"字

一位担任新闻工作多年的人士,想到新闻专业来从教。我问他:“您是做何种工作的?”答:“做新闻工作的。”“您做过新闻学吗?”我又问,却未立即回答。又曾遇到一位教师,他称自己可以指导教学论的研究生。我问:“你搞过教学论吗?”答:“我搞过20多年教学了。”答非所问。于是,我不     

冷笑话时间

一天,一块三分熟的牛排在街上走着,突然他在前方看到一块五分熟的牛排,却没有理会他。问:他们为什么没打招呼?答:因为他们不熟。小红问:你搅拌咖啡的时候用右手还是左手?小美说:右手!小红说:哦,你好厉害哦,都不会怕烫,像我都用汤匙的。小蛇很慌张地问大蛇哥哥:“哥哥,我们有没有毒?”大蛇说:“你问这干吗?”小蛇说:“我刚才不小心把自己舌头咬到了。”先在桌子上放个笔记本然后把你的下巴放在笔记本上好了这是我送你的礼物——笔记本垫脑问:梦露是连体婴,请问她的另一位姐姐叫什么名字?答:玛丽。因为“玛丽莲梦露”,“玛丽”当然和“梦露”…     

未来不是梦

正我想跟上北京的节奏王鑫来自陕西信息工程专业地点:北京邮电大学体育馆时间:8月28日下午3点问你好,请问你办完报道手续了吗?(王鑫正提着一个纸袋子在体育馆内逡巡)答:是啊,刚办完。问:你是自己一个人来的?还是爸妈送过来的?答:我爸爸送来的。问:你来的行李是自己收拾的吗?有没有     

自由——教育至高至美的境界

那天,我跟自己对话———关于教育。问:孩子的作业多吗?答:多,太多!问:那,多少才合适呢?答:几乎没有。问:那小孩子不会怎么办?答:降低标准或慢慢来。问:你指的是多大的孩子?答:小学生,特别是低年级学生。问:孩子不写作业,干什么去呢?答:读书、上网、郊游、逛书店、去博物馆,跳舞唱歌、弹琴弈棋、学画习字,或是以他们自己喜爱的方式玩,无所不可。当然,也可以写自己给自己布置的作业———如果他喜欢。问:这样是不是太自由了?答:这正是孩子们所期待的,也应该是我们所期待的。教育的终极目的就是使受教育者获得自由———精神的、物质的。自由,…     

问题解答

问:2月22日“教师报”载教育部“关于小学五、大学年的写字时间问题”的答读者问,指出五、六学年的语文教学时数应按照“小学语文教学大纲(草案)”中的规定分配。但教育部“关于试行小学语文教学大纲草案的通知”中却说:“……其余各年级应该随着各册的新课本的供应,逐年试行。”目前中高年级都还没有新课本。那么,到底应该怎样办?     

让学生学会提出问题

如果你相信学生 ,让学生有充分展示自己的机会 ,你就会发现学生中蕴涵着无穷的创造力 ;如果课堂上你能让学生充分发表意见 ,主动提出问题 ,你就会觉得自己实在没有比学生太多的高明 .长期以来 ,我在“让学生学会提出问题”的方面作了有益的尝试 ,虽然多次在学生的问题面前“伤了自尊” ,但从中体验到前所未有的乐趣 .1　 0 0 =?如果有学生问你 :“0的 0次幂等于几 ?”你会怎么答 ?可能你会套用课本答曰 :“没有定义”或“没有意义” .但如果学生追问 :“为什么 ?”你觉得该怎么答呢 ?这样的事我就遇上了 ,记得我是这样答的 :“你说呢 ?你们…     

巧用换位思考

换位，顾名思义，就是交换位置。所谓换位思考，就是把自己和对方交换位置进行思考。这种方法，若用来教育学生，可收到意想不到的教育效果。一、移花接木法学生甲在语文课上不做笔记，转过头和别人说话，被任课老师发现。任课老师批评他，他就在课堂上和老师顶起来了。作为班主任的我将他喊到办公室，随便地问：“你成绩较好，平时有同学向你请教过问题吗？”甲答：“有。”“那你告诉人家吗？”我问。“有时讲，有时不讲。”“你跟他讲时，他不听怎么办？”我又问。“没出现这种情况。”他答。“万一出现了这种情况呢？”我问。“那我就不…     

并非反话

“我问你几个问题,你只能正话反答,好吗?”“如果这个问题也得反答,那么,不行。”“你乐于助人吗?”“当然不,自己都无暇顾及,哪来时间帮别     

笑话乐翻天

关系一名新生去学校报到。老师问:“家长姓名?”学生答:“李四。”老师接着问:“和你的关系?”学生答道:“不好。他经常揍我!”机不可失     

爆笑超市

头疼李刚上课老是迟到,老师问原因,他总说生病了。一次,他又迟到了,老师问:“你又生病了?”李刚答:“是的,我头疼。”老师:“有医生或你父母的证明条吗?”李刚:“就是因为他们不给我开证明, 我才头疼呢。”湖北省大冶市陈贵松墩小学五年级高应供稿     

作文

高分突破解说(一)问:话题作文应从哪些方面进行高分突破?答:从以下三个方面:1.了解形势,与时俱进。2.认清障碍,走出误区。3.讲究技法,力求创新。(1)“名佳而后言顺”——拟题创新(2)巧置“亭台楼阁”——构思创新(3)学会“反弹琵琶”——立意创新(4)此处“别有洞天”——结构创新(5)发给“另类”门票——体裁创新(二)问:近五年,全国高考话题作文的走向是怎样的?答:1999年,话题作文开始出现在全国高考语文试卷中,这种作文形式一出现,就给人于耳目一新之感。命题者从反映科学前沿动态的材料中引出一个假设的且富有时代新意的话题,要求考生写想…     

笑口常开

作者还是他语文测验,有一道填空题,问《背影》和《春》的作者分别是谁?某生一概不知。填第一个空时,他悄悄问同桌,答曰:“朱自清。”填第二个空时他又问,答曰:“还是他。”于是,他在考卷上填上“还是他”。谁和谁结婚一个小男孩儿问与他一起玩的小女孩儿:“等你长大以后,愿意和我结婚吗?”“不,不可以!”小女孩儿忙说。小男孩儿又问:“为什么不可以呢?”小女孩儿说:“因为在我们家里,只有自己家的人才能结婚,比如爸爸娶了妈妈,奶奶嫁给了爷爷,都是这样的。”这下可完了考试之前,同班的三个好朋友碰到一起。小斌:“今天考试我不用担心,因为昨…     

0~0=?——让学生学会提出问题

如果你相信学生 ,让学生有充分展示自己才能的机会 ,你就会发现学生中蕴涵着无穷的创造力 ;如果课堂上你能让学生充分发表意见 ,主动提出问题 ,你就会觉得自己实在没有比学生太多的高明 .长期以来 ,我在“让学生学会提出问题”方面做了有益的尝试 ,虽然由此而多次在学生的问题面前“伤了自尊” ,但从中却体验到前所未有的乐趣 .1.0 0 =?如果有学生问你 :“0的 0次幂等于几 ?”你会怎么答 ?可能你会套用课本答曰 :“没有定义”或“没有意义” .但如果学生追问 :“为什么 ?”你觉得该怎么答呢 ?这样的事我就遇上了 .记得我是这样回答的 :“你…     

快乐大本营

电源电阻某日,物理课上,Mr王在讲电源、电阻的问题时,发现小新在做其他事,便大叫一声:“小新,你来说什么是电源、电阻。”小新灵机一动说:“店主是店里的老板,店员是职工。”全班哄堂大笑。★郑洁梦四川省郫县四中初三(2)班未必会小新班上来了一新女生,她在自我介绍时这样说:“我未必会是最聪明的!我未必会是最漂亮的!我未必会是学习最棒的!”全班给予热烈掌声。女生接着说:“我的名字叫卫碧慧。”家谱问:米的妈妈是谁?答:花,因为花生米。问:米的爸爸是谁?答:蝶,因为蝶恋花。问:米的外婆是谁?答:妙笔,因为妙笔生花。问:米的外公是谁?答:爆…     

儿子5岁7个月——一位母亲的手记

晚饭后,我让儿子坐在自行车后架上,带他去朋友家串门。刚带他出了一条胡同,儿子就说:“妈妈,咱们别骑了。行吗?” 我问:“怎么了?” 儿了答:“不能骗人。” 我不明白儿子的话,便问:“谁骗人呀?” 儿子答:“你！你骗警察了！警察不让骑车带人,你偷偷带。”     

论自以为是

我问学生:“‘自以为是’是个褒义词,还是贬义词?”答:“贬义词。”我又问:“‘自以为非’呢?”未答,犹豫了,笑了。我接着加强疑问口气:“‘自以为非’是褒义的吗?”好像是,却未曾思考过,所以还有点没把握。读书不求甚解,学习不求深究,是一大忌。为禁此一忌,最直接有效的办法就是遇事多问,问得别人不耐烦了也不打止,只要自己耐烦。自以为是不好,那就自以为非吧,可是如果总是自以为非,这日子怎么过下去呢?前也非,后也非,左也不是,右也不是,这种感觉陪着你,你还怎么往前走?课堂上,老师问学生问题了,如果学生一个个都忐忑不安、自以为非,还有谁…     

洗心

有一本书叫做王阳明全书,里面有一段记载说:有一个名叫杨茂的人,他是个聋哑的人,阳明先生不懂得手语,只好跟他用笔谈,阳明先生首先问:“你的耳朵能听到是非吗?”答:“不能,因为我是个聋子。”问:“你的嘴巴能够讲是非吗?”答:“不能,因为我是个     

不再转嫁“危机”

暑假尚未开始时,我和爱人便为上中班的儿子的去留犯了好一阵嘀咕。嘀咕来嘀咕去,几经思忖还是举棋难定。我便对爱人说:“既然是儿子的事,就听听小家伙自己的意见吧。”于是,我正襟危坐,与儿子进行了一次谈话: 问:元元,放暑假爸爸送你上“困难班”,好不好? 答:我不去！(态度决然) 问:为什么? 答:上“困难班”,多困难,多可怜啊！