体育活动的五点益处

一、体育活动能改善情绪状态 体育活动能给人直接带来愉快和喜悦,并能降低紧张和不安,从而调节人的情绪。有研究发现:运动可以减少情绪上的负担和心理上的障碍。 二、体育活动能提高智力     

体育素质教学应以人为本

体育教学是素质教育的一个重要组成部分,要积极地适应学生的个性发展,因材施教。素质教育以人为中心,着眼于人的个性发展,注重于人的内在价值,强调人的主体存在。而体育和人的个性之间存在着辩证的关系,体育是人的个性的外在表现,体育能对人的个性起到调节作用。     

体育教学中的美文刍议

体育是为人的体力和智力、才能与志趣及审美能力的充分发展而服务的一种教育过程.体育能从形态和机能上完善人的身体,使其日益健美,运动时能产生机体舒适感,激发活泼欢畅的情绪,给人以美感;体育教学以身体练习为主要手段,通过动作展示具体的形象,给人以审美的享受.体育与美育可谓交叉重叠,殊途同归.体育蕴含着美育,美育丰实了体育,其目的都是培养全面发展的人.     

在体育教学中如何贯穿心理教育

在体育教学中,教师往往注重体育基本知识和基本技能的传授,发挥体育的健身和健美功能。然而,体育对促进心理健康的作用也是不容忽视的,如体育能开发人的智力,使人保持乐观的心境;能统一人格,协调行为;能提高心理适应能力,促进心理素质的发展等作用。多年的教学实践告诉我们,体育是培养和发展学生现代人格的重要手段和途径,它蕴涵了丰富而积极的教育功能,我们只有把心理健康教育贯穿于体育教学中,才更符合我国现阶段新课程的要求。下面,我就将自己在教学实践中的一些做法和体会加以简单阐述。     

体育专业学生体育意识的剖析和进一步培养

体育专业学生体育意识的进一步培养,对推动体育专业教学和促进体育专业训练的开展,增进学生德、智、体全面发展,培养合格体育人才起着非常重要的作用。体育意识的培养不仅能提高体育专业课的教学质量和人才素质,使学生本身养成锻炼身体的习惯,达到终身受益的目的;还能为他们以后组织和指导下一代人参加体育运动奠定较高层次的体育基础,促进体育社会化的进程。     

色彩在体育活动中的应用研究

不同的色彩能激发人的不同思维,影响机体、生理和心理活动,它能陶冶人的情操,调动人的情绪。在体育教学、课余锻炼、运动竞赛等活动中都包含着不同色彩对运动效果的影响。文章从色彩学原理出发,通过对体育活动实践过程观测对比,认为颜色与体育活动有着密切的关系,应加强运用和研究,有目的地、恰当地使用颜色,可对体育教学、比赛与训练产生积极的影响。     

中学体育教学方法改革探索

体育教学方法是指师生为实现体育教学任务或目标所采取的方式、途径和手段的总称。随着社会的发展,学校体育价值取向的变化,学校体育教学的改革应树立健康第一的体育观和以人为本的体育理念。体育教学的方法更适应人的发展和社会发展需求。合理有效的运用体育教学方法能培养学生健康的体质,同时也能培养学生自立、自强能力与健康的心理素质。     

浅谈体育教学中的德育教育

体育是有特殊作用的,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上、勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成。在体育教学中渗透德育教育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新、有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节中。     

浅议中学体育教学中的美学研究

体育是人在自然社会生活中的一种自我完善的运动,其中的本质属性,即体育的关学原则在于它表现了人作为主体创造体育美的活动,它能最直接地从形态和机能上完善人的身体,使人获得发展的动力,实现目益健美的目的,体育关是人们在运动中自觉地有意识地进行创造性活动的结果。     

对目前我国大众体育的功能及其发展优势的探析

文献资料法、分析法、归纳法分析了我国大众体育主要有促进人全面发展和社会和谐发展两大功能。发展大众体育能够增进人的健康,促进人的身心和谐发展;同时大众体育能促进我国经济的发展,是我国建设和谐社会重要的组成部分。分析了我国目前发展大众体育的优势,现阶段我国要抓住和利用好这些机遇,要大力发展大众体育,从而使我国的大众体育缩小与发达国家水平,达到一个新的高度。使我国尽早进入大众体育发达国家行列。     

学校教育要根植体育精神

体育精神是指体育运动中所蕴含的对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想和意识,它可以内化为人心中的一种信念和追求。邓亚萍的身体素质算不上优秀,但她通过不懈努力获得2届4次奥运冠军。雷·尤瑞儿时曾患脊髓灰质炎,在腿疾恢复后从事体育并取得了8枚奥运金牌。他们的故事都告诉人们体育不仅能增强体质,更能磨砺人的意志与品质。因此学校教育要高度重视体育工作的开展。基础保障:强化阳光体育活动的落实,构建责任到位的组织网络和点面结合的活动框架。     

关于小学低学段大班容量体育教学的思考

体育教学是学校教育的重要组成部分,体育教育能促进人的健康发展,使人受益终生。小学体育教育较之其他时期的教育更为重要,对于小学生的身心健康和综合素质的提高起着不可替代的作用。因此,上好小学低学段体育课,不论是对小学生今后的体育学习,还是对体育课程改革的顺利进行,都有着极其重要的意义。然而面对每个班七、八十人的大班容量,相信每名教师都会感到力不从心。     

浅论体育教学中德育教育的渗透

<正>在小学体育中对学生进行思想品德教育是毫无疑问的,半个世纪以来,国家一直是这样要求的。体育具有特殊的精神作用,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成。学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要的是让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中渗     

小学体育教学中如何渗透德育教育

体育具有特殊的精神作用,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成。所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能,更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展。在体育教学中渗透德育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的实际情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新,有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中。     

终身体育教学在高校体育教学中体现研究

体育教育和健康是高校体育教育永恒的话题,培养大学生进行终生体育锻炼首先要培养大学生的体育意识,体育意识是对体育锻炼有目的的自觉性的反应,有助于学生自觉性的参与体育锻炼,培养学生的体育行为。大学生的世界观、人生观和价值观仍处于发展阶段,在大学生中培养体育意识,树立正确的健康观念,使他们走入社会后不仅自己能坚持体育锻炼,还能带动其他人进行锻炼,对促进社会形成体育意识具有重要意义。     

浅析武术教学中学生非智力因素的开发

非智力因素是促进人的学习、工作和运动训练积极性的动力,对人的成长起着重要作用.在武术教训中激发和培养学生非智力因素,能培养学生的体育兴趣、意志品质、情感动力;能使学生端正学习动机,提高求知欲望,从而提高体育教学的效益.     

浅谈我所认识的快乐体育

“体育是快乐的!”,快乐的体育本来就是人的心灵通往自由的一种方式,无论是古代欧洲的跨羊栏,还是现代的极限运动,之所以受到大家的欢迎和认可,就因为他们释放了人的潜能,可以使人从中获得乐趣。现代体育形式之多,差不多可以使任何人都能找到适合自己施展才华的活动。     

巧设游戏,建构快乐体育

小学体育不同于初中和高中体育,需要学生们在和谐氛围中学习体育,锻炼身体。在小学体育教学过程中,笔者通过蛙式赛跑、双龙咬尾和两人三球等游戏形式,激发小学生参加体育锻炼的热情,也能不断地提高小学生们的身体机能。     

寓美育于体育教学中

学校体育既要美体,还要美心。体育打造身体,美育铸就精神。体育和美育共同促进着学生的身心的全面发展。美在运动中,运动中的美可以感召人和教育人。将体育教学与美育有机的整合,寓美育于体育教学之中,不仅能塑造学生外在的体态美,而且能塑造内在的心灵美;它不仅具有强身健体价值,而且具有道德审美价值;它不仅可以使学生产生强烈的审美体验和美的享受,而且还可以激发学生学习兴趣,促进教学任务完成;它既是教育的目的,又是培养和塑造全面发展的现代人才的手段。     

大学生健美操教学中美育的作用及实施方法

<正>一、美育渗透在健美操课程教学中的地位和作用(一)有利于培养新型人才。美育、体育、体育教育的有机结合所产生的社会功能,体现在全面培养人才,它从塑造美的心灵着手,使个体更立体。因此,这个有机体着眼的是整个人,是人的身心的健全发展,所以它能从更高的角度去体现人的素质和理想。体育美育可以提高体育实践者的理性形象。