一个称职教师的心愿

国家大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。衡量一个教师是不是称职,是不是能够做一名优秀的教师,标准当然不唯一。古人云:学高为师,德高为范。我认为教师应该诲人不倦,因材施教,将一届届的学生培养成热爱生活,积极工作,自食其力的劳动者。     

一个称职教师的心愿

国家大计,教育为本;教育大计,教师为本：教师大计,师德为本。衡量一个教师是不是称职,是不是能够做一名优秀的教师,标准当然不唯一。古人云：“学高为师,德高为范。”我认为教师应该诲人不倦．因材施教．将一届届的学生培养成热爱生活,积极工作,自食其力的劳动者。     

教师有必要是最优秀的吗

有人曾经毫不客气地说,教师?不就是那些考不上清华北大,只好去读什么师范,连自己都学不好的一大帮破烂杂吗?由此我想,教师是不是应当由“最优秀的人”来担当?     

请在学习效率上多下功夫

判断一名员工是不是优秀,首先就要看他的工作效率是不是比别人高,工作效率高的员工,就有机会得到领导的赏识和提拔,继而良性循环创造出更多优秀的业绩。对于学生而言,其实和企业里的员工一样,学习效率高就是提高成绩的最大法宝之一。也就是说,学习效率和学习成绩基本上是成正比的。那么什么是学习效率呢？作为一名中学数学教师,我的理解是：在单位时间内,学习者达到的学习效果。     

化解自己的嫉妒情绪

金灵子姐姐,我有一个烦恼你能帮助我吗?我有一个好朋友。在学校和生活中,我们都十分要好。可是,最近在学校组织的几项活动中她都比我优秀,这让我很失落。我很羡慕她也很嫉妒她。我觉得我好像和她疏远了。同时,在面对比我优秀的同学时,我总感觉心里酸酸的。我是不是很容易嫉妒别人,是不是很小心眼呢?     

从阅读到写作

师：同学们好!我来自新加坡。在新加坡是华文教师,很荣幸能够和同学们一起上课。今天我们探讨的课题是从阅读到写作。阅读对你们来说是不是一件很困难的事情？阅读存在哪些难点？请同学们说说看。第一位同学来说一下（教师用手指示）。     

心底有"思"天地宽

人是要有思想的,作为教书育人的教师,更应该有思想。可看看我们的教师是不是都在想?是不是都在深思遐想?有多少教师,在“日参省乎己”?答案是“多乎哉?不多也”!作为一名合格乃至优秀的教师,他一定是个左思右想、上下求索的人。切记:在做人上,“心底无私”才能“天地宽”;在为学上,可是“心底有‘思’天地宽”啊!     

课堂处处有契机 学生时时显精彩——一个《思想品德》课堂教学故事的纪实和反思

教学故事背景 本人有幸作为优秀骨干教师参加了浙江省5522名师工程活动,给来自全省各地的近百名专家和教师上一堂汇报课。我挑选的教学内容是《挫折面前也从容》,在人教版教材《思想品德》（人教版）七年级下册第三单元第五课。在开课前一天,我打算进行最后一次试教。     

中班主题活动：各种各样的鞋

我是一名年轻老师。我喜欢把每个小朋友的画展示在墙面上，总是有家长问我：“李教师，我孩子的作品为什么跟教师画的不一样呢？是不是很笨呢？”我不知如何是好？     

童话串串秀

大家好!我是本期的小主持人文煜链,来自重庆市巴南区鱼洞二校。我喜欢听音乐、唱歌、写作和溜冰。不知道你是不是有和我一样的爱好呢?尤其是,你是不是和我一样喜欢在“童话城堡”里乱逛呢?     

“人”是怎么不见的?(上)

<正>(一)有一天,我在升旗仪式时,站在台前。看着下面黑压压的一片,听着"起来,不愿做奴隶的人们……中华民族到了最危险的时候",我突然想,我们的孩子们,是不是已经站起来了?是不是还在做奴隶?我们的教师,是不是站起来了?是不是还在跪着教书?我们是不是成了真正意义上的人?2008年10月4日,山西朔州二中一位年仅23岁的年轻教师郝旭东倒在血泊中。杀他的是一名16岁的高一男生,这个学生为什么要动刀?事先他花65元买了3把刀带到了学校,他还写下了     

用挚爱放飞学生梦想

我经常在思考是不是升学率高就是成功了？是不是每天晨观日出、暮看日落的呆在学校就是优秀教师了？当一个个“最美教师”的事迹在我眼前涌现后，我似乎有所感悟。     

《现代教学》2014年度优秀教学论文获奖名单揭晓

201 5年3月1 8日,《现代教学》201 4年度优秀教学论文颁奖仪式在上海教育报刊总社隆重举行,这一纯属公益性质的年度优秀教学论文评选活动吸引了来自上海以及全国各地的六百多名中小学教师参加,共评出获奖论文100篇,并于颁奖仪式上当场揭晓了《现代教学》2014年度优秀教学论文获奖名单。来自获奖作者代表以及评审团专家在颁奖仪式上的发言精彩纷呈,本刊撷取了其中的精华部分,以飨读者。     

我离优秀还很远——读王晓春《做一个聪明的教师》的反思

整理书架的时候,看到上学期的一张获奖证书——校级优秀班主任。获得证书时,我感到骄傲;而今天,拿在手里,我感到不安。因为,读了王晓春老师的《做一个聪明的教师——教师思维方式案例点评》一书后,我发现自己离优秀还很远。     

漫谈苏霍姆林斯基的教育学思想

一切优秀的教师教学在根本上都是相似的,苏霍姆林斯基在很多做法上我十分赞同并努力践行。     

情趣灵动 自然成文———“我的自画像”习作教学实录与反思简

一、个性介绍,打开言路 （出示自画像图片）师：我是一名小学语文教师,来自安徽省铜陵市新苑小学。我的名字叫钱娟,金钱的钱,千里共婵娟的娟,也许父母希望我能像月亮一样美好吧。这样介绍,是不是能让你一下子记住我？请你也来介绍一下自己,争取让我记住你!（生自我介绍。师鼓励与众不同的表达）。     

《老人与海鸥》教学实录

第一课时一、课前交流师:同学们,咱们初次见面是不是?有没有谁见过我?生:没有。师:真遗憾,看来我的名气还不够大。大家肯定关心我姓甚名谁,来自何方,是不是?生:是。师:谁知道我的名字?你知道?说一说。(走近学生)生:吴福雷。师:好,一字不差,肯定是听你们老师说的吧!生:刚才大屏幕上一闪看见的。     

师之大智:引发课堂的情感共振

在2011年湖南省思想政治(品德)教学风采大赛上,来自株洲的唐波老师给我们奉献了一堂优秀课例,得到了大赛评委和听课教师的一致好评。下面是唐波老师教学人教版思想品德八年级"感动责任"的课堂教学片断。教师:生活在社会中,每个人都扮演着多种角色,需要承担不同的责任。比如唐老师,在学校,教书育人、振兴民族教育是我的责任;回到家里,赡养父母是我的责任;作为社会公民,为祖国的发展奉献青春和热血,也是我的责任!教师:责任是一种关爱,更是一     

生命中的鹅卵石

我曾看到过这样一则故事：教师在桌子上放了一个罐子，然后装满鹅卵石，问他的学生：“这罐子是不是满的?”     

提升课堂对话时效的策略探究——在小学语文阅读教学中展现教师的导引魅力

课堂对话的现实意义在于教师在阅读教学中培养并提升学生的语文综合素养,从而实现语文教学的最终目标,造就一个个英才;当然也在于造就一个个优秀的语文教师,能在课堂上更灵活的导引学生,并创造出一幕幕精彩。课堂的精彩来自于对话,对话的精彩来自于感动。