盖娜

动画电影《盖娜》是日本游戏大厂NAMCO和法国的Shaman Production公司合作的产品：法国方面负责电影制作，NAMCO负责开发相对应的游戏。所以如果你喜欢玩电脑游戏，根据本片内容设计的游戏一定也不会让你失望的！ 下面我们就先来了解一下这部卡通的内容。     

小学信息技术课堂教学的电脑游戏设计

把电脑游戏设计作为一种教育活动形式的理念正日渐风行,基于电脑游戏设计的课堂教学包括游戏设计工具的选择、游戏制作流程的设计以及课堂教学设计等几个环节,本文利用游戏设计工具Expgen在小学信息技术课堂上进行了教学应用,并对教学效果进行了分析。     

小学信息技术游戏化教学思考

现在是一个信息时代,电脑游戏对中小学生的身心和学习发展有着深刻的影响,担心电脑游戏给孩子带来负面影响的同时,也要意识到,电脑游戏如果能够利用好,也能帮助孩子在学习中进取。电脑游戏受到孩子的普遍欢迎是有其内在原因的,如果在教育中把游戏的一些元素引入授课活动中,这样就能给学生创造一种在游戏的情景中学习的感受,一定能够激发他们学习的兴趣。就是在这种思想的指引下,引出了信息技术游戏化的教学思考,主要阐述了教育游戏在课堂教学中的应用。     

“扫雷”的启示

许多学生喜欢玩电脑游戏，尽管学校、家长一再禁止，但效果甚微。因为电脑游戏的诱惑实在是太强了。既然如此，如果借助电脑游戏来引导学生，把玩游戏变成对学生进行人生教育的手段，如何？     

教育游戏中的暗示教学理论

近年来,电脑游戏,特别是网络游戏在全世界越来越流行,教育也受到电脑游戏的剧烈冲击,教育专家和游戏厂商开始寻找教育和游戏的结合点,教育游戏这一名词逐渐产生并明朗化。既然教育游戏是为教育和教学服务的,那么教育游戏就应该有其依托的教育理论。本文阐述了教育游戏中的暗示教学理论。     

游戏化学习与电脑教育游戏探微

电脑游戏具有巨大的魅力,将电脑游戏的魅力迁移到教学活动中来,已被许多教育学者所重视.对此初步探讨了游戏的意义、游戏化学习的内涵、电脑教育游戏的定义与分类、教育教学与电脑游戏的结合模式、开发和使用电脑教育游戏时需要注意的问题等.     

中学生电脑游戏现状调查与分析

说起电脑游戏，人们往往想到“电子海洛因”、“电子毒品”这样的词语，想到一些学生因为玩电脑游戏而荒废了学业、甚至走上违法犯罪的道路，想到游戏中的暴力、色情内容蚕食了学生的稚嫩心灵，因而得出电脑游戏对中学生的健康成长产生了极大危害的结论。电脑游戏真的是如此可怕的猛兽吗？面对严峻的现实状况，我们开展了关于电脑游戏对中学生的影响的调查研究。     

休闲COCO乐

夏亚：很多老游戏,在玩家的手里又重焕青春;甚至有玩有自己利用工具来开发自已的游戏（例如Flash游戏,RPGmaker制作的游戏等）。这期休闲GOGO乐,就介绍两款 玩家自己制作的精良游戏,我们玩家很强大！     

游戏是如何炼成的！《大话西游3》探营报告

玩家眼里的游戏，是一幕幕精美画面，一个个人物角色、游戏怪物、虚拟好友……那这一切是如何搭建起来的呢？本期课桌众议院，某夏作为《学电》特派员，替各位电饭煲们前往网易总部，直击《大话西游3》的制作过程。此行让某夏斩获无数，对游戏制作的很多谜团渐渐清晰，对游戏制作的苦乐渐渐体会……既然是替电饭煲们去了一趟，当然要把这难得的体验展现给各位了！     

充分利用电脑教育游戏为课堂教学服务

<正>一提到电脑游戏,大部分老师和家长往往会用"玩物丧志"、"浪费时间"来形容,认为严重影响学生的成绩,与学生的教育教学格格不入。其实不然,电脑教育游戏是教育信息化时代出现的一种寓教于乐的教育新形式,日益受到社会各界的关注。必须将电脑游戏合理运用到教学活动中,用好这把双刃剑,让电脑游戏为教学服务。一、电脑教育游戏能增强课堂教学的趣味性和操作性当电脑教育游戏进入课堂,变成教学的一种手段,由教师     

教育游戏促进英语教学

目前,快乐学习、体验式学习、游戏化学习的概念不断进入人们的视野并且被大家接受。教育游戏作为教育与游戏结合的产物,日益受到教育界的重视,教育游戏在正式学习和非正式学习中显露出其蓬勃的生机。电脑游戏深深地吸引着青少年,致使很大一部分学生沉溺于电脑游戏,     

小学儿童电脑游戏兴趣教育性转化的思路

小学儿童对电脑游戏有着浓厚的兴趣.本着尊重儿童主体性的原则,教育者应适度地尊重、接纳和保护儿童的电脑游戏兴趣,同时通过儿童学习强化物游戏化和教育过程游戏化,将儿童电脑游戏兴趣产生的强大力量引流到促进儿童学习的教育活动中,从而实现儿童电脑游戏兴趣的教育性转化.     

引导小学生把玩电脑游戏的兴趣转移到小学计算机课上来

一个时期以来,电脑游戏厅遍布大街小巷、中小学校园周围。玩电脑游戏已成为许多孩子生活的一部分,这严重影响了孩子们正常的学习生活,对学校正常的教学秩序也带来很大冲击。 　　对于小学生来讲,适当地玩一玩电脑游戏并非坏事,但对电脑游戏过度迷恋则有害于学生的学习和身体健康发展。面对电脑游戏对孩子的利与弊,我们可以把小学生对电脑游戏的兴趣转移到小学计算机教育上来,让小学生在快乐的游戏中学好电脑课。 　　小学计算机教育一般是在三、四年级开始的,既然许多孩子对电脑游戏并不陌生,又十分的爱玩。那么,让孩子在 PC机上…     

教育游戏在教育中应用现状及前景的调查研究

教育游戏是指在游戏化学习和娱教技术的指导下,将学习因素和电脑游戏因素有机结合的具有一定积极意义的新型教育方式。游戏化学习是指学习者在游戏的情境中习得知识、技能和情感,实现学习目标的学习方式,是教育游戏产生的主要理论依据;娱教技术以促进学习的生活体验和乐趣来实现教育目的,是运用各种娱乐活动形式促进学生的生命体验和学习效果的一种教育思想。针对当前教育方式单一、机械的现状,我们以某中学为例,展开了对教育游戏的现状及前景调研,借此利用信息技术为教育服务,丰富教育方式,实现教学目标,提高教育有效性提供全新的途径。     

教育游戏的类型与应用研究

随着电脑游戏的迅猛发展,教育游戏已经进入教育工作者的视野.然而,许多人对于教育游戏还很陌生.主要探讨什么才是教育游戏,教育游戏的类型及其应用.     

国外中小学电脑学习游戏探析

近年来,随着电脑游戏的风行,许多游戏开发人员和教师开始意识到若能借助纯娱乐游戏优点,提取其有效学习模式,重新组织利用,不失为一种改良传统教学的有效途径和方法。在许多西方国家,教育理念逐渐渗透入游戏,电脑游戏开始在学习中充当直接角色。许多国外中小学教师已在实践这种教学。     

校园实景游戏开发得好

据3月2日中国新闻网报道:河南某高校一位大三学生,历经半个多月时间,把母校实景制作成电脑游戏《半条命》中的游戏地图。据这位学生介绍,他平时十分喜欢玩《半条命》游戏,又很喜欢三维建模,见到网上有很多地图制作教程和模型,就想练练手,因此就地取材,历经半个多月时间,制作出了现在的这张校园实     

湖南版《猜猜我是谁》

教材分析：“猜猜我是谁”是综合游戏、制作、表演的学习活动，主要学习任务为面具制作。教材以“猜猜我是谁”的游戏来营造美术学习情境，自然引入学习面部装扮的方法，进而展开撕、贴、拼等面具制作知识与技能的学习，这符合学生的心理需要。通过游戏、观察、谈话、演示、制作、装扮、表演等活动，学生萌生了兴趣，激发了灵感，充分发挥了美术学习的情感教育作用。     

教育游戏中学习者注意力资源开发策略

在信息呈爆炸式增长的现代网络社会中, 信息将不再是一种稀缺资源, 而作为信息需求者的个体"注意力"却极为有限, 在这样的情况下, 谁抓住了用户的注意力, 谁就开启了成功之门.对于教育游戏来说, 谁获取了学习者的注意力, 谁就赢得了教育的机会, 就为教育活动的成功开展奠定了基础.然而, 相比于电脑游戏来说, 教育游戏在这方面还很薄弱.通过实证调研, 我们发现电脑游戏之所以吸引玩家是因为其能对玩家注意力的惰性、选择性和从众性产生影响, 进而指出教育游戏应该在扬长避短的同时, 借鉴电脑游戏对玩家注意力产生影响的方法, 改进设计策略, 并提供了若干学习者注意力资源开发的策略.