论案例教学法在新闻理论教学中的运用

作为新闻学教育的基础和必修课程,新闻理论课程在我国一直处于地位重要但教学“鸡肋化”的尴尬之中.理论与实践脱节,教学效果不彰是当前我国新闻理论教育的最大弊病.引进案例教学法,充分发挥案例的吸引力和导向力,让学生在现实情境的积极讨论中培养分析和解决实际问题的能力,使理论教学回归到“实践·理论·实践”的科学模式,是促进和改善新闻理论教学的有效途径,也应成为今后我国新闻学教育的发展方向.     

构建信息技术环境 优化新闻理论教学

作为新闻学教育的基础课程,新闻理论在我国一直处于地位重要但教学“鸡肋化”的矛盾之中.理论与实践脱节,教学效果不彰,是当前我国新闻理论教育的最大弊病.引入案例教学法,运用现代教育技术手段,构建一个内容丰富、气氛活跃的信息化教学环境,让学生在内容的生动展现中培养起分析和解决实际问题的能力,使理论教学回归到“实践·理论·实践”的科学模式,这是促进和改善新闻理论教学的有效途径,也应该成为今后我国新闻学教育的发展方向.     

新闻学发展的新希望

粉碎“四人帮”三年来,新闻工作在不断发展进步。实践终将推动理论研究的发展,近来关于新闻学理论问题的议论也多起来了。尤其引人注意的是不少新闻业务机关开始注意新闻理论研究,这使我们对新闻学的发展平添了极大的希望。这是新闻学得到了较多的承认的一种表现。原来,新闻学作为一门科学似乎不那么被普遍承认。在新闻工作者和新闻教育工作者中都曾有过“新闻无学”的观点,有的甚至断定新闻学不可能形成为一门独立的科学。这是可     

论我国高校新闻教育实践的重与轻

新闻学作为一门应用性较强的学科,对实践能力有很高的要求.但是,在我国高校新闻学教育中,学生实践能力及学校教学实践现状并不乐观.在众多涉及新闻教育实践的文献中,对于新闻教育中的“实践”有两种截然相反的观点:有学者认为我国高校新闻学教育存在“轻实践”现象,亟待加强实践技能培训;也有学者认为我国高校新闻学教育中存在“重实践”的现象,需要淡化“实践”意识.笔者采用内容分析法及结合观察,对我国新闻学教育中的实践课程的教学现状作以分析,认为上述两种观点并不矛盾,我国的新闻教育要对理论知识和实践技能要做到“两手抓两手硬”.     

博览

新闻学研究内容的构思我国新闻学研究的内容传统是史、论、业务“三大块”,在论述中又往往对研究对象、研究内容不分。从五十年代到八十年代,出版的新闻学理论著作,研究内容都是“三大块”结构,显然落后于客观实际,又不符合实际的需要。根据新闻改革的要求必须增加新的内容。现实的考虑,新闻学的内容目前应该包括六个大的分支: 一、新闻史是新闻学的历史科学,是新闻学研究的根据和前提。研究新闻学,首先要研究新闻事业的产生、发展和在各个阶段的变化以及形成的特点。     

《中国当代理论新闻学》出版

南京大学新闻系丁柏铨教授的新著《中国当代理论新闻学》,近日由复旦大学出版社出版。该书是由复旦大学新闻学院李良荣教授担任总主编的“新闻传播学研究生核心课程系列教材”中的一本。该书对新闻理论中的一般性理论不作简单的重复和泛泛的论述,而以市场经济体制建立以后我国新闻传播业所出现的重大实践和与此相联系的重大理论问题为研究探索的起点。书     

新闻价值观的讨论

新闻价值,是新闻学研究中的一个重要范畴.这个基本概念是西方新闻学界首先提出来的,我国第一本新闻学专著《新闻学纲要》(徐宝璜写于一九一八年)也把"新闻的价值"作为一个专题来阐述,解放前出版的一些新闻学著作都把它作为一个重要内容加以探讨.解放以来,尤其是一九五七年以后,我们的新闻学理论研究却长期把"新闻价值"摒于门外,似乎一谈到"新闻价值"就会有资产阶级新闻观点之嫌,以至于这个问题的研究长期以来成了"禁区".党的三中全会以后,思想解放运动和报纸改革带动了新闻学理论的研究.无论是新闻理论工作者还是新闻实际工作者,都迫切地感到必须重新评价新闻价值观,认真开展这个问题的探讨与争鸣.许多同志认为,承认不承认新闻价值,实际上是尊重不尊重客观的新闻规律的问题.不尊重客观规律是要受到惩罚的,事实上长期以来     

新闻学教材改革的成功尝试——评介《报纸编辑(修订本)》

人们常说:“剧本、剧本,一剧之本”。教材也可称之为“教学之本”。上海复旦大学新闻学院副教授叶春华撰写的《报纸编辑(修订本)》(福建人民出版社出版),在我国新闻学教材改革方面,可以说是作了一个带有开拓性的尝试,取得了可喜的成果。新闻学科本来就是一门应用学科,理论理应联系实际,理应注重应用。但是,我国高等院校现有的新闻学教材,其中有相当大的一部分,不同程度地存在着理论与实际相脱离的情况。这是因为,撰写新闻学教材的,有为数不少的同志自身缺乏新闻工作的实践。再加上新闻学教材较长时期来一直短缺。“求”过于“供”,人们难免“饥不择食”,遂使这个矛盾长期掩盖着而得不到解决。随着新闻教育事业的发展和新闻改     

新闻真实的精髓是实事求是

真实是新闻的生命，坚持新闻的真实性原则，是马克思主义新闻理论的重要组成部分，也是社会主义新闻学的基本原则之一，它既是一个理论问题，也是一个实践问题，如何把握好真实，关系到舆论导向是否正确，关系到新闻报道的成败，可联系我们的现实，对真实把握的不全，认识的不深，造成失真的现象时有发生，我们所说的真实除了“实事”外，更重要的是“求是”，即新闻真实的精髓是实事求是。     

新闻理论研究之方法探寻

当代新闻理论滞后甚至脱离新闻业界实践的根本原因是其自身还没有找到科学的研究方法,理论的建构不但缺乏业界实践成果的提炼,更没有根本方法的方向性指引。广泛深入探寻新闻理论研究方法,尤其是建构其“元方法”,使新闻理论实现自身价值、走向成熟,是新闻学学科建设的重要课题。这种建构围绕“实践性”与“人学性”及其相互作用这个核心,设定其“元方法”的本质内涵,使新闻理论研究在方法论的层面“有章可循”,为新闻学发展奠定学理基础。     

人民大学新闻系出版《新闻学论集》

中国人民大学新闻系主编的研究新闻理论和新闻实践问题的学术性文集《新闻学论集》(季刊),第一集五月份出版。这个刊物本着“百花齐放,百家争鸣”的方针,开展学术上的自由讨论,为推动马克思主义新闻学的研究,探索新闻事业的规律,发展我国新闻事业尽力。     

谈电视新闻的“真”与“美”

“新闻是新近发生的事实的报道”。真实性，是新闻的基本属性。是新闻生命力的所在。在我国，新闻学是一门年轻的学科，但同时也是发展较快的一门学科。自上世纪80年代中期以来，我国的新闻理论研究取得了很大成绩，新闻史、新闻采访、新闻写作、新闻编辑、电视新闻学等领域已有了长足的发展。随着研究的不     

梵·迪克新闻话语分析理论视角创新性和适用性

梵·迪克话语分析理论填补了新闻学中对新闻话语本身研究的空缺,为新闻研究提供了新视角。新闻话语分析理论在国内对还处于推介阶段,少有人对话语分析理论在新闻研究中的适用性有着批判性的探讨。要深入新闻话语分析,学者要有语言学和新闻学的跨学科背景或采取多领域学者合作研究的方式,并且不只是停留在新闻文本分析,更要深入新闻实践过程,以运用话语分析理论这一新视角将新闻研究的深度和广度推向更高层次。     

新闻真实观的历史流变、数字面向及其研究进路

作为元概念的“新闻真实”既是新闻学的核心议题,也是构筑起新闻学知识体系的根基。作为观念集合的“新闻真实观”则指向如何看待和评价新闻真实,在新闻实践中发挥着重要的指导作用“。新闻真实观”是具体新闻真实观念及其衍生阐释语簇在历史流变中凝练而成的观念体系,中西方新闻业的实践史为考察“新闻真实观”提供了经验坐标。在数字新闻生态系统中“,新闻真实观”从本质主义中解放出来,转变为面向数字技术、专业实践以及协商共识的动态性、操作性观念系统。元概念与元问题是学科知识体系的构成基石,“新闻真实观”的数字实践及其研究为我们构建中国新闻学自主知识体系提供了可能的维度,亦有助于延展和丰益新闻学作为社会科学的人文价值效用。     

新闻学教材改革的成功尝试——评介《报纸编辑(修订本)》

人们常说:“剧本、剧本,一尉之本”。教材也可称之为“教学之本”。上海复旦大学新闻学院副教授叶春华撰写的《报纸编辑(修订本)》(福建人民出版社出版),在我国新闻学教材改革方面,可以说是作了一个带有开拓性的尝试,取得了可喜的成果。新闻学科本来就是一门应用学科,理论理应联系实际,理应注重应用。但是,我国高等院校现有的新闻学教材,其中有相当大的一部分,不同程度地存在着理论与实际相脱离的情况。这是因为,撰写新闻学教材的,有为数不少的同志自身缺乏新闻工作的实践。     

安岗说:枯燥的报纸是由枯燥的总编辑决定的

“‘新闻学’是一门大学问,是一门大学科、大事业。我们不要只在抽象概念和新名词上打圈圈,要面对新闻工作的现实,大胆提出和总结新闻工作最迫切需要解决的问题。中心的题目是新闻改革,而改革中要解决的一个问题就是总编辑的作用。我要突破新闻学概论的提法,研究中国新闻实际提出的问题。一个问题是,总编辑的作用。我觉得总编辑这个题目应该是‘新闻学’应有的一章,枯燥的报纸是由枯燥的总编辑决定的。”这是安岗对新闻研究生讲课时提出的一个看法。今年10月间,安岗为中国社会科学院研究生院新闻系开设了系列专题讲座。安岗结合自己五十年新闻实践提出:“新闻学”的一个内容是要研究编辑。他认为,新闻改革也是人事改革。由谁担任总编辑,是改革要解决的问题。在党的领导下,总编辑在很大程度上掌握着报纸的方向;报纸办得好坏,有无特色,有多大吸引力,很大程度上决     

我国军事新闻事业的一项丰硕成果──读《军事新闻学概论》

新闻学研究是新闻事业的一个重要部分。我军新闻事业是我党我国新闻事业的重要部分。今年４月通过鉴定的《军事新闻学概论》,以其学术理论的前沿性、系统性和相对完整性,被参与鉴定的国务院学位委员会新闻学科评议组成员、复旦大学新闻学院首席教授了淦林等专家、学者一致认定为一部具有很高学术水平的新闻学专著,不仅为我国军事新闻学科填补了一个空白,而且就一般新闻学的理论与实践来说。也有借鉴意义。作为鉴定组成员,我“先读”了全部书稿,深感这一专著的新颖、厚重和深刻。全书共１７章,凡３０余万字,涵盖了军事新闻事业涉及的…     

试论新闻史“知识-理论-思想”三位一体化教学模式实践的现实背景与意义

一、新闻史"知识-理论-思想"三位一体化教学模式革新与实践的现实背景1.时代对新闻人才的需求。新闻学是一门应用性学科,其与时代发展联系紧密,新闻专业的课程设置也是以适应大众传媒对从业人才的实际需求为前提的。     

新闻理论动态

新闻理论研究中的“空、旧、窄”李良荣在《新闻大学》第11期上撰文指出,在肯定近几年新闻理论探讨的成绩的同时,也应看到当前新闻理论研究仍落后于新闻实践。这集中表现在新闻理论研究中“空、旧、窄”的毛病。一、空。理论本来是对实践的抽象。问题在于我们的抽象层次太高。抽象层次越高,覆盖面越大,离实践也越远,使得实际工作者很难和本职工作联系起来,给人“隔靴搔痒”“雾中观花”之感。二、旧。新闻理论研究的课题陈旧,新开辟的领域不多。新闻理论工作者对于新问题、新事物缺乏敏感,或者缺乏热情,对困扰着实际工作者的许多问题和矛盾,至今没有系统的研究或未能作出令人满意的回答。三、窄。新闻理论研究的领域太窄。理论研究集     

业余新闻写作的特点及规律初探

新闻学作为一门学科进行研究，起始于17世纪德国。20世纪初新闻学研究全面展开，主要以美国、德国为中心。我国自1918年北京大学成立新闻学会起，开始研究新闻学。新中国成立后，特别是十一届三中全会以后，我国的新闻学研究有了较快发展，研究的分工越来越细，新闻心理学、新闻思维学、新闻人才学、新闻伦理学、新闻教育学、新闻美学等著作不断问世。在这样的历史条件下，很有必要加强对业余新闻写作的研究。目前我国有一支300万人的业余通讯员队伍，而专业新闻人员只不过10万人左右。这么多的业余通讯员的实践活动，应该有一门专门的理论…