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1991年,国家教育委员会同意北京市对民办高校进行高等教育学历文凭考试(原称国家学历文凭考试)试点工作。1993年,北京市开始招生,目前已有高等教育学历文凭考试的毕业生。李岚清副总理、国家教委原副主任、全国高等教育自学考试指导委员会(以下简称全国考委)副主任王明达同志出席了颁发毕业证书的仪式。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2002,(2)
教育部:网上学历查询并无漏洞《中国教育报》报道:不久前北京一些媒体传言:“学历查询存在‘漏洞’,造假文凭者根据网络提供的数据能够制造出真文凭来。”其实这种情况是不存在的。记者从教育部有关部门获悉,全国高等教育学历证书档案数据库与网上查询系统设置了许多安全功能,有多道防备黑客攻击的“防火墙”,内部数据根本不可能被随意更改。文凭贩子更不可能随意把自己的造假信息输进网站的数据库。对付“克隆文凭”的办法是将毕业生的相片随同毕业证书一起上网。对此,教育部有关部门已经作出安排,准备从2002届开始,将毕业生… 相似文献
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为推行国家职业资格证书制度,浙江省武义县对职业技术学校的毕业生全面推行学历文凭和职业资格两种证书制度。从今年起各职校学生毕业前须参加所学专业技能考核,取得劳动行政部门核发的《技术等级证书》后方可领取毕业证书。到10月底止。该县已有544名职校生参加职业技能考核。浙江省武义全面实行两种证书制度@占金富 相似文献
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作为提高毕业生就业率的措施之一,甘肃省将在省内各高等院校积极推行“双证书”制度,力求使高校毕业生同时持有毕业证书和职业资格证书,开拓更宽广的就业途径和更多就业机会。 相似文献
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国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》中提出:“凡进行技术等级考核的工种,逐步实行‘双证书’(即毕业证书和技术等级或岗位合格证书)制度”.我市于1992年开始在部分职业高中毕业生中进行技术等级考核试点工作,经过四年的逐步推广,至1995年全市有47所学校的22个工种近3700名毕业生参加了技术等级考核,其中考取初级工证书的占95%以上,考取中级工证书的占总数的22%以上.试点工作积累了成功的经验,同时也促进了职业高中教学质量不断提高.最近,市教育局决定,从1996年起,在职业高中毕业生中实行“双证书”制度,职业高中毕业生须获得技术等级证书和毕业证书,方准予毕业.这是职业教育制度方面一项重要改革,这一举措将直接推进职业高中教学领域深化改革.一、实行“双证书”制是职业教育改革发展的必然趋势 相似文献
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新加坡教育学院是一所主要的培养中小学教师的高等院校。其培养对象主要有两大层次。一是“教育文凭”课程,招收大学本科毕业生,学制一年。学员获得教育文凭后到初中和高中任教。另一层次是“教育证书”课程,招收专科或高中毕业生,学制二年。学员获证书后到小学和幼儿园任教。此外,该院还设有“特殊教育证书”、“教育管理文凭”、“职业深造文 相似文献
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县、市人民政府必须加强对农村职业学校的统筹,采取倾斜政策,激励和促进农村职业教育的发展。(一)就业政策:乡(镇)村干部的聘用、乡镇的招工等,必须从职业学校毕业生中择优录用。严格实行“先培训、后就业”和“持证上岗”制度,职业高中毕业生实行“一张文凭多种证书制度”,由教育部门和劳动部门通过考核,分别发给职业高中毕业证和技术等级证书。有条件的职业学校可设立专业技能鉴定所(站),对毕业生进行技术等级鉴定。农村职业高中毕业生普遍实行“绿色证书”制度,优先安排在乡镇企业、乡村农技站及担任农村基层干部等,人事… 相似文献
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在成人高等和中等专业学校,对学员实行三种证书(毕业证书、专业证书、单科及格证书)制度,是一个新的课题,对此人们有不同的理解和认识,这是正常的。但有的同志认为“全科证书、专业合格证书及单科证书三者应该是相通的”,有的认为专业证书应“相当于”大专文凭,表现出一种“专业证书学历化”的思想倾向,并将此付诸实践,这却值得商榷。 相似文献
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九十年代初 ,国家劳动部就提出了在技工学校中推行“双证书”制度的要求。此外 ,不少用工单位对技工学校毕业生提出应具有相应的技术等级证书或职业资格证书的要求。这两个要求 ,从根本上说 ,都是劳动力市场对技工学校的培养目标提出来的。北京市机电高级技工学校从 1992年开始 ,就在主体专业中对毕业生进行职业技能鉴定工作。这样 ,学生在毕业时可以同时取得技校毕业证书和技术等级证书或职业资格证书。通过几年的实践 ,我们感到在技校毕业生中推行“双证书”制度 ,是技工学校主动适应劳动就业的有效措施。现在 ,培养中级及中级以上的技能… 相似文献
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据报道,美国北达科他州迪克森州立大学(DSU)本来是一所具有悠久历史并获多方认证的大学,受利益驱使,在招生、培养和颁发毕业证书等环节人为降低要求,对一些作假行为视而不见,给几百名不合格的海外留学生发放毕业证书,沦为"文凭工厂".其实,中国的大多数中等职业学校也成为了"文凭工厂". 相似文献