你来帮我插

区域活动时,璇懿因两个雪花片插不到一起而向我求助:“老师,我插不上,请你帮我插上吧!”我对她说:“只要你仔细看,对准了再插就可以了。”结果她屡试屡败,不断抬头看我,终于得出了结论:“老师,这两个雪花片一定有问题,永远不可能插上,我看我还是换一个吧!”“别忙,让老师试试!”我接过雪花片,仔细一看,插口有点变形,但只要对准了,稍一用力就能够插上。于是,我稍加摆弄,便把雪花片插在了一起。“谢谢老师,     

我来帮你

妈妈从超市买了一大袋东西。回家路上,圆圆走不动了,让妈妈抱她。妈妈说:“我提着这袋东西已经很累了,你还是自己走吧!”圆圆灵机一动说:“妈妈,你抱着我,我帮你抱着这袋东西,那样你就不累了!”我来帮你$甘肃省酒泉卫星发射中心东风幼儿园@王晓娟!老师     

“我用大棒子去帮你把他们打哭!”

晚饭时间，一向口若悬河、总是要被提醒很多次“快些吃，吃完了再说”还仍然要说个不停的核桃一反常态，低头吃饭，一言不发。     

上帝会来帮我

在匈牙利布达佩斯一个普通的犹太人家里，有一个男孩子，从小就长得呆头呆脑，三岁时才开始学会说话，成绩差得一塌糊涂，同学们都直呼他为“傻瓜”，“木头”。他经常成为大家嘲弄的对象，没有人愿意和他一起玩。     

帮孩子远离交往误区

父母都希望孩子广交朋友、善于与人沟通。然而,在培养孩子交往能力时往往会不自觉地陷入一些误区。     

“请你帮我改作业”

半年前，我对文新这孩子几乎要绝望了，全班就他一个人总是不完成作业。发现这一情况后，我曾找文新的前任老师谈，所有的老师都表示既痛心又无奈，因为，从未见过他完整地写过一次作业。     

孩子，让老师来帮你吧

“说,为什么家庭作业又不做？”我生气地追问。眼前这个叫小强的孩子着实让人生气。只见他低着头,汗水顺着脑门蜿蜒而下,愣是冲出一条“白道”来,真不知道他在家洗不洗脸。还有,他头上那一咎咎稻草似的头发冒着热气,那气味着实让人恶心。我的怒火实在无法遏制了。     

我的育儿经

令我感到欣慰的是,我的女儿较一般的城市独生子女能吃苦,挫折耐受力强,而且说话特别算数。可以说,她是一个讲究规则的孩子。     

请让我来帮助你

"叮零零……"上课铃打响了,我迈着沉重的步子向教室走去,此时,我的心里烦躁得无以复加,脚步却已走到了教室的门口。望了望教室里正襟危坐的孩子们,我硬着头皮迈进教室的门, "……"想与学生们问声好,嘴已张开,心烦意乱得竟说不出话来。这两天学校迎接检查,作为班主任,学校分配了许多繁杂的班级事务,教学上还得整理一些新的业务档案:刚才学校又让我整理科研档案,这可是一项不轻的任务。只说当班主任这两天都得忙的够呛,更别说我得比别人多干这么多事情了。不干还不行,压力这么大,我的心里不禁又委屈又烦躁,越想越闷越想越烦,此时竟无法开始上课了。学生们愣愣地看着我不知所措,还以为自己犯了什么错,没一个人敢出声。     

不等式帮你来决策

新课程标准重视培养同学们“运用所学知识解决简单的实际问题”的能力，形成应用数学的强烈意识，近年来各地中考试题中不断涌现出具有较强时代气息的应用性问题，本文仅就如何运用不等式知识进行决策，略举几例解析如下，供赏析：     

老师,我来帮你找错

离园时间,活动室里只剩下小雨、小豪、小丽和小威。我拿出画纸和笔让他们自由创作,我自己也坐在他们中间照着图画书临摹海底世界,练练笔。小威看见我画画,就来到我身边,一会儿说:"老师,你画什么呀?"一会儿说:"老师,你画的这个我也会画呢!"小威是个有名的"小淘气",平时总是坐不住,做什么事都不认真,常游离于集体之外。正当我想让他回座位认真画画时,他又发话了:"嘿!老师,这条鱼不是月亮形的尾巴吗?你怎么画成三角形了,你也会画错呀?"我循着他手     

我拿什么来成就你

学会倾听．学会发言，学会质疑．学会思考，学会读书，学会做人……这是我．一个小学低年级老师，希望每个学生都能够达到的目标。可是．我拿什么来成就你，我的孩子们？     

我想成为你的“虹猫”

今天,琦琦一人园就开始哭,坐在座位上一动也不动,连早饭也不吃。看到孩子这样,我很着急,怎么劝也不奏效。我拉起她的手说：“琦琦,走,跟李老师到小二班溜达溜达。”我想,带她换个环境或许能缓冲一下她紧张的情绪。     

我的梦中有你

“老师．老师，我告诉你，我告诉你，昨晚——昨晚我做了一个梦．梦中还有你呢!”叶子嫩声嫩气地说完这句话，小脸儿竟会憋得红红的。毕竟只有三周岁，语言表达能力还不是很流畅。     

浅谈教师与幼儿的交往方式

幼儿教育的过程是教师与幼儿互相作用的过程,因此培养幼儿的交往能力,教师与幼儿的交往方式十分重要。教师与幼儿的交往方式主要有指导、聊天、委托任务、参与活动、积极的反馈和评价等。     

“谢谢你 帮我找到东西！”

快到离园的时间了,孩子们纷纷到寝室里拿出自己的外套,整理自己的物品,做着离园前准备。诺诺来到我的身边：“老师,把中午您收起来的玩具还给我吧。”“哦,瞧我这记性!”我匆匆走进寝室,却傻了眼：     

妈妈,你来帮我弄……

家长的困惑 乐乐今年4岁,平时喜欢玩拼搭积木的游戏,已经可以独立完成拼搭积木的任务,但他总是下意识地喊妈妈帮忙:"妈妈,这个我不会弄.""妈妈你帮我拼一下这个……" 家园常沟通 根据乐乐妈妈的反馈,老师发现在幼儿园乐乐也有类似的情况,经常向老师求助,比如剪纸时,会以不会用剪刀为由让老师帮忙.但如果老师鼓励他先自己试一试...     

妈妈，你来帮我弄……

<正>家长的困惑乐乐今年4岁,平时喜欢玩拼搭积木的游戏,已经可以独立完成拼搭积木的任务,但他总是下意识地喊妈妈帮忙:"妈妈,这个我不会弄。""妈妈你帮我拼一下这个……"家园常沟通根据乐乐妈妈的反馈,老师发现在幼儿园乐乐也有类似的情况,经常向老师求助,比如剪纸时,会以不会用剪刀为由让老师帮忙。但如果老师鼓励他先自己试一试,他也很愿意尝试,而且剪得很好。所以,老师首先排除了乐乐在学习能力和动手能力方面的问题。