浅谈数学教学中学生创新思维的培养

数学作为一门基础学科，其创造性思维能力的培养尤为重要。下面就如何在平时的教学中培养学生的创造性思维谈一些体会。     

中学语文教学中学生创新能力的培养

创造性人才要通过创造教育来培养,而创造教育的核心就是课堂教学的创新,所以作为基础教育的基础学科,语文教育就要注重培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,这既是语文学科教育的要求,也是学生发展的内在需要,更是时代教育发展的必然要求。     

浅谈历史教学中学生创新品质的培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”二十一世纪是知识经济时代，知识经济的核心是创新。所以，要迎接知识经济的挑战，最重要的就是要坚持创新，而创新的关键在人才．因此，深化教育改革，培养创造型人才就成了国运兴衰的关键。作为中学历史教师，本文拟就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质．谈几点看法，以求教于行家。     

在数学教学中发展学生的创造性思维

在跨入21世纪的今天，培养创造性人才已成为素质教育的核心问题。在全面推进素质教育的过程中，作为基础学科的数学的教学更要注重学生创造性思维的培养。笔者就数学教学中如何培养学生的创造性思维谈几点认识。     

语文课堂教学中学生创新性思维的培养

语文是一门发挥学生创造性的基础学科。在语文课堂教学中，可通过鼓励学生质疑、激发学生想象、引导学生讨论等方式，培养学生的创新性思维，提高学生素质。     

浅谈物理教学中培养学生的创造性思维

在物理教学中学生的创造性思维能力的培养应是课堂教学的重要任务,如何在物理教学中培养学生的创造性思维？对每一位处在教学一线的教师而言,都是一个值得深思和探讨的问题。现今学生的创造力匮乏,原因主要在于我国教育长期忽视学生创造性的培养,始终无法摆脱片面追求升学率的怪圈,徘徊于知识型教育模式之中。在这种模式中,知识、技能是学生的唯一追求,智能被忽视,创造性被扼杀。但是21世纪需要创造性的人才,所以创造性的人才培养事在必行,创造性思维的培养首当其冲！     

浅谈地理教学中学生创造能力的培养

以往的应试教育重知识的传授．轻能力的培养,教育的功力性强。不利于学生的素质全面发展,高分低能的学习状况是人才培养的弊端。创造力是学生素质的一方面．也是素质教育的核心。在初中地理教学中,教师要转变传统的教学观念．高度重视学生的创造性学习能力的发展。     

浅谈语文教学中创造性思维能力的培养

要迎接知识经济的挑战．最重要的就是要坚持创新。而创新的关键在人才．人才的培养靠教育。教育在培养创造性人才方面．肩负着义不容辞的使命。语文学科作为基础学科,更应当在教学实践中努力培养学生的创造性思维能力。本文仅就在语文教学中如何培养学生的创造性思维能力问题,谈谈自己的粗浅看法。     

浅谈高校培养创造性人才的改革

创造性是人才的最大特点。高校作为培养人才和为社会输送人才的摇篮，必须为创造性人才的培养提供必要的环境和条件。本文对高校现有的教育观念、教育模式、教育管理从五个方面提出了改革建议。     

浅谈语文教学中创造性思维能力的培养

要迎接知识经济的挑战．最重要的就是要坚持创新。而创新的关键在人才,人才的培养靠教育。教育在培养创造性人才方面,肩负着义不容辞的使命。语文学科作为基础学科,更应当在教学实践中努力培养学生的创造性思维品质。本文就在语文教学中如何培养学生的创造性思维能力．谈谈自己的粗浅看法。     

浅谈物理教学中对学生创新能力的培养

创新是人类发展、社会进步的动力。随着时代的进步．科学技术的发展。社会需要更多的创造性人才。而作为培养人才的教师．在培养学生创新能力的方面上就要特别注重了。在教学活动中,教师在带领学生引导学生探索新的知识的过程中,更要重视学生积极参与的过程．以培养学生的创新精神,培养学生独立的研究和实践能力。只有这样才算实现了最终教育的目标。     

浅谈语文教学中学生创造力的培养

人才,尤其是创造性人才的培养,更成为民族振兴的关键.作为基础的基础,语文要培养创造性人才,已成为时代的强烈呼声.语文教学怎样才能适应时代发展的需要,为培养创造性人才服务呢?笔者认为需努力做到以下几点:     

在数学教学中培养学生的创造性思维

时代呼唤创造教育，知识经济社会发展需要具有独创性和开拓精神的创造型人才，数学是一个蕴藏智慧的宝库，是培养人的优秀的思维品质的最好园地，思维，按智力品质可分再造性思维和创造性思维，创造性思维是人类思维的高级过程，它是一种摆脱旧的思路，采用非可惯性的方法并产生新颖独特的思维结果的思维，创新是这种思维的特征，因此，开发学生的创造潜能，必须重视培养学生的创造性思维，我认为其基本教学策略有如下四方面。     

浅谈哲学课教学中培养学生的创造力

《高级中学思想政治课课程标准》指出：“哲学常识引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物。分析问题，逐步适用时代发展。社会进步和参与社会实践能力；使学生能够面对改革开放．建立和完善社会主义市场经济体制的要求。进行正确的价值判断和选择。确定正确的人生目标和道路。”通过哲学课的教学，对学生施以教育和影响。使他们作为独立的个体，充分发挥其主观能动性，     

浅谈哲学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,这种倾向是在学习、实践中发展起来的。培养学生学习兴趣的途径,主要有运用身边熟人事迹、影像视频、实验、寓言典故、诗词等五个方面。     

浅谈学生创造性人格的培养

创造性人才=创造性思维 创造性人格。而当前教育教学中，教师只重视课堂上对学生进行思维能力、思维方法、创造性学习方法的训练和培养，而忽视了学生创造性人格的培养。这样培养的创造性人才只能是暂时的，不能面对错综复杂的知识结构和高新技术的潜心研究。进行长期的创造和发展。一旦遇到大的困难和挫折，就会裹足不前或不思进取．     

浅谈计算机教学中学生创造能力的培养

随着信息技术的发展，中学计算机课程已成为知识与技能相结合的一门独立的基础课，计算机教学如何培养学生的创造能力．是摆在我们面前一个亟待解决的问题．要在教学中对学生进行创造能力的培养，第一是教师教育观念的转变，教师应该认识到，教育不应该是训练和灌输知识的工具．它应该是发展认知的手段，一个有创造性的敦师小仅仅是上好每节课，而是应该充分应用启发式、讨论式、     

浅谈化学教学中学生创新能力的培养

二十一世纪是创新知识的世纪，需要呼唤创造型教育，而创造性教育，既看重学生的自然属性，又看重学生的社会属性。既培养学生的创造性思维，又培养学生的创造性能力。因此，我们要努力营造和谐、平等、民主的教学气氛和信任、支持、合作的课堂氛围，使学生生动、活泼、主动地发展，培养出新一代的创新人才。教育，特别是中学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键，抓住中学教育这个关键时期，培养学生的创新意识、创新能力乃是重中之重。     

浅谈语文教学中学生创新能力的培养

创新教育已成为全社会的共识，培养学生的创新能力，是每个教育工作者肩负的重任。作为基础的基础，语文要培养创造性人才，已成为时代的强烈呼声。语文教学怎样才能适应时代发展的需要，为培养创造性人才服务呢？笔者就语文课堂教学中如何培养学生的创新能力谈谈以下几点看法：     

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

创新人才的培养,呼唤创新教育.数学教育作为基础学科的重要组成部分,对培养学生的创新思维和创新能力具有其他学科无法替代的作用.在效学教学中培养学生的创新精神,是数学教师尝试和探讨的重要课题.