生物实验教学实施目标教学的研究

以实验为中心,以实验带动知识点是新教材最明显的特点。因而实验教学是提高生物教学质量的基本环节。那么怎样才能使生物实验教学达到《教学大纲》对实验教学的要求？怎么提高实验教学的课堂效果？怎样才能培养出高分高能的学生,避免出现高分低能的学生？为解决上述问题,近两年来笔者进行了实验目标教学的试验研究,获得了理想的教学效果。一、实验教学目标的制定（一）先确定知识点我们把知识点分为单元知识点、基本知识点和具体知识点。它们之间的关系是：每个实验就是一个单元知识,每个实验中的每个方法步骤是一个基本知识点,而每个…     

生物实验实施目标教学的探讨

以实验为中心，以实验带动知识点是生物新教材最明显的特点，因而实验教学是提高生物教学质量的基本环节。怎样才能使实验教学达到（教学大纲）要求？怎么提高实验教学的课堂效果？为解决上述问题，笔者近两年来进行了实验目标教学的研究，获得了较好的教学效果。l实验教学目标     

生物实验教学目标的制定

制定生物学实验的教学目标,是我校进行生物实验教学改革的一个重要组成部分。实验教学目标是完成实验教学和评估教学质量的重要论据,对生物实验教学质量的提高起着推动作用,对完成教学大纲中规定的实验教学任务起着保证作用。一、知识点的确定我们把知识点分为单元知识点、基本知识点和具体知识点三种。它们之间的关系是:每个实验就是一个单元知识点,每个实验中的每一个方法步骤是一基本知识点,而每个方法步     

生物实验教学目标的制定

制定生物学实验的教学目标,是我校进行生物实验教学改革的一个重要组成部分。实验教学目标是完成实验教学和评估教学质量的重要论据,对生物实验教学质量的提高起着推动作用,对完成教学大纲中规定的实验教学任务起着保证作用。一、知识点的确定我们把知识点分为单元知识点、基本知识点和具体知识点三种。它们之间的关系是:每     

基于OBE理念的单片机实验教学设计——以定时器与步进电机实验为例

针对单片机实验教学综合性强的特点,基于OBE理念进行实验教学设计,在实验课程中引入前序课程的理论知识,让学生建立完善的知识体系和系统性思维,培养学生方案设计和工程调试的实践能力。教学活动中需要确定具体的教学目标,分解目标并采用分层次教学方法。本教学设计综合了单片机定时器、步进电机原理、数组或指针、状态机设计等知识点,设计层层递进的实验要求,引导学生对课程知识融会贯通,显著提高实验教学的质量。     

现代教育技术实验教学内容改革研究

现代教育技术课程面向所有的师范类专业开设,为满足不同专业学生实验教学的个性化需求,提出了分层实验教学,对所有的实验内容建立从高到低三个不同层次的实验目标,学生在选择实验内容时,确定自己想要达到的实验目标,在此基础上,根据中小学教师教育技术能力标准要求,构建与教学目标相配套的实验内容体系。对某一实验项目,不同的实验目标所配套的实验内容不同,考核要求也不一样。为提高实验教学效率,培养学生综合应用技能,进一步探讨以目标为驱动、学生为主体的实验教学改革实施方法。     

培养学生自主性学习能力的探索

一、在目标教学中培养学生自主性学习能力教学过程中,教学目标和学习目标居于支配地位。教和学的活动首先要确定好适度的目标,使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上,让学生在学习过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感。这样,通过目标的实施,可以启迪学生的学习愿望,激发学生学习兴趣,教会学生学习的方法。教师在制定教学目标时必须深入钻研和正确领会教学大纲,紧扣教材,了解学情。对学生的学习目标,要按章逐节分解成知识点,对每一知识点都订出要达到的学习目标层次、级别水平,否则目标不能实现,易挫伤学生学习的积极性。二、在实验教学中培养学生自主性学习能力戴安邦先生曾讲过:“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”化学实验具有生动、直观、有趣等特点,能极大激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。学生一旦对某学科产生兴趣,就会变“要我学”为“我要学”,能促进学生学习的自主性。在实验教学中应注意下面几点:1.教师要做好演示实验,讲清实验目的和操作要领,引导学生观察现象,分析结果,提高兴趣,使学生真正感受到实验的重要性,促使他们积极认真地做好实验。教师也可适当补充改进一些实验,以激发学生的创新意识。2.向学...     

构建新的实验教学模式，推进实验教学改革

实验教学和理论教学在人才培养方面同等重要。在高校实现培养人才目标的过程中,理论知识是基础,实验（实践）是关键,培养人才是根本。融基础知识、基本理论和基本技能为一体是适应当代科学、技术、经济社会和文化发展的需要。要构建新的实验教学模式,就必须先改进实验教学方法,提高实验教学要求,融基础知识、基本理论和基本技能为一体,加大学生能力训练的力度,只有这样才能够推进实验教学改革。     

改革实验教学 培养创新人才

为了适应以信息和生命为核心的科技创新对人才的需要 ,充分调动学生学习的主动性 ,我们必须打破传统的实验教学模式 ,改革实验教学的方法 ,不断提高学生的实践能力和创新意识。实施分层次的教学模式 ,加强基础实验 ,开拓创新实验 ,是改革实验教学的基本要求。一、基础实验 ,从小抓起。观察和实验是基本的科学研究方法。帮助学生理解和巩固所学知识 ,掌握实验的基本技能 ,应从小抓起 ,从基础实验抓起。小学、初中的实验大多是验证型的基础实验 ,是培养基本技能的实验。这类实验的教学应采用启发式教学。实验前 ,通过提问引导学生理解实验目的…     

野生植物资源与开发课程实验教学改革

以“使学生掌握鉴别野生植物资源种类所需的基本技能和提高学生创新能力”为野生植物资源与开发实验课程的主要实验教学目标，围绕完成该实验教学目标的要求，对野生植物资源与开发实验课程教学体系进行重新构建，并根据新的实验课程体系对原有的实验教学内容及教学形式进行改革和调整，从而提高了实验教学效果，促进了学生综合能力和创新能力的全面提高。     

优化课堂教学 实施素质教育

实施普及九年义务教育的出发点和归宿是提高全民族的素质。这就要求基础教育必须由应试教育的模式转入素质教育的轨道。而实施素质教育的主渠道是课堂教学,因此,在语文教学中,优化课堂教学,实施素质教育,就显得尤为重要。一、优化教学目标教学目标的优化要全面考虑学科知识、思想品德、智力发展所应达到的目标,在知识传播和能力培养方面做到和谐统一,在制定教学目标时要落实全体性。既要有全体学生都应达到的最基本的目标,即集体目标;又要有适合不同层次学生特点的目标,即层次目标。但无论层次目标有何不同,都必须达到最基本的集…     

实施分层教学,提高实验水平

根据个性差异进行因材施教,面向全体学生,是实施素质教育的基本要求．实施实验分层教学,就是在实验教学过程中,针对不同层次的学生,设计不同层次的教学目标,运用不同的教学方法,让全体学生的实验水平在原来的基础上得到不同程度的提高和发展．一、实验分层教学的科...     

中学生物学实验教学目标的分类与要求

实验教学目标对实验教学起着导向和调节作用．它既是实验教学的出发点和归宿．也是实验教学质量评估的依据。因此．制定明确具体、切实可行的实验教学目标·对于改进实验教学·提高实验教学质量是至关重要的。我们认为．中学生物学实验教学目标可分为认知、操作和情感三个领域。具体的分类层次和要求如下：一、认知领域的实验教学目标中学生物学实验中的有关理论知识·都属于认知领域。包括实验目的要求、实验材料用具、实验方法步骤、实验原理和设计、实验现象、结果的分析解释、实验仪器的工作原理等。这一领域的教学目标又可分为四个层次…     

微格教学原理在生物学实验教学中的应用

由应试教育向素质教育的转轨是当前我国中小学教育改革和发展的综合目标。要实施素质教育,就必须加强实验教学,完善实验教学内容,改变传统的实验模式,使学生在实验中获取知识．培养和提高动手操作能力和观察能力。笔者通过对多年中学生物学实验教学的实验总结和对微格教学理论的研究,发现把微格教学的基本原理应用于中学生物学实验教学·对于改变过去传统的生物学实验教学模式、加强生物学实验的电化教学、提高生物学实验教学质量·使生物学实验教学适应现在素质教育的需要都有十分重要的意义。一、微格教学原理在中学生物学实验教学中…     

探索职业技术学校物理实验教学的目标和评价方法

物理教学必须以实验为基础,实验教学目标对实验教学起到导向、反馈和调节作用,本文在分析职业技术学校物理实验教学目标要求的基础上,提出了物理实验教学目标达到程度的评价方法。     

对初中化学实验教学的几点思考

正化学是一门以实验为基础的自然学科,实验在整个化学教学中占有非常重要的地位。但是长期以来受应试教育的影响,教师只重视知识的传授,忽视实验教学,基本上都是在讲实验,学生根本没有动手操作的机会,只是在机械地记忆知识点,因而只知结果,不知过程。随着新课程改革的不断深入,化学课堂更加注重学生实验技能的培养。这就对初中化学实验教学提出了更高的要求。在初中化学教学中,我们必须重视实验教学,要让学生有     

初中化学课实施“目标教学”的主要环节

在过去几年的化学教学中,化了很多力气,以求提高教学效果,但是,结果总是不很理想,原因就是缺乏明确的教学目标。为了改变这种局面,我近二年试行了目标教学。 一、确定教学目标 一种教学方法的改进成功是否,是以学习成果为判断依据的。因此,教学中必须有一套明确的具体的教学目标。我在教学中运用的教学目标是根据中学化学教学大纲的要求。参考省市教学目标的资料来确定的。首先将大纲和教材规定的知识点和要求,     

例析中考试题,谈初中生物实验教学

<正>"生物科学和其他自然科学一样,本质上是实验科学。实验教学是生物科学的基本形式之一,课标倡导的探究性学习有许多活动也是通过实验来进行的。"这就要求教师在平时教学中杜绝以往的重知识轻能力的教学。必须注重培养学生的基本实验操作技巧和探究能力,通过动手让学生主动探索、发现、揭示规律,构建自己的知识结构,养成动手、动脑的好习惯,使探究能力逐步得到提高。下面我以中考题为例,谈谈对初中生物实验教学的几点建议。     

新课程背景下高中化学实验教学体系的构建

实验是学习和研究化学的重要方法,但是,实验教学却一直是高中化学教学的薄弱环节。在新课程背景下,重新认识和构建高中化学实验教学体系使之更加符合学生学习发展的需要就显得十分必要和迫切。1 高中化学实验教学目标体系我们知道,新课程的出发点和归宿点是以学生发展     

主体性课堂实验教学实施目标教学的探讨

实验教学是以学科教学为主要载体，以培养学生创新精神和实验能力为目标，以学生主动接受知识并获得自身发展为学习主体，以发展学生基本素质为核心的一种课程。以实验为中心，以实验带动知识点是主体课堂教学改革最明显的特点。下面就生物主体性课堂实验实施目标教学的认识谈一点体会。 1教学目标的制定 　　教学目标是一个多层次的目标体系，在教学目标制定过程中，教师要准确掌握教学大纲、深入钻研教材、充分了解学生，明确课程目标体系，结合教学实际制定教学目标。在制定生物实验课教学目标时，需要在对教学大纲的了解、理解、掌握三…