积极推广课堂教学“三过渡”改进高中英语教学方法

多年来,我国的英语课堂教学,特别是高中课堂一直是“教师讲学生听,教师写学生记,教师考学生背”。这种教学模式不利于调     

高中英语教学方法初探

在新课标下怎样走出英语难教难学的困境,使学生成功地从初中英语学习过渡到高中英语学习,尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语学习规律,使教师乐于教,学生轻松地学呢？我认为我们英语教师在教学中应该注意以下几点。     

浅谈高中英语生活化教学方法

美国实用主义教育家杜威认为“教育即生活”,强调教育与生活的联系,要求学校课程应以现存的社会生活情境为主要内容。他认为教育能传递人类积累的经验,丰富人类经验的内容,增强人类指导生活和适应社会的能力,从而把社会生活维系起来和发展起来,教育就是学生生活本身,学生的课堂生活就是学生的成长过程,学生具有的交际、探究、制作和艺术的兴趣和本能的自然展现,就是学生生活,就是学生的教育生活或课堂生活。     

高中英语课堂教学新解

新课标下的高中英语遵循"以人为本"的思想,强调以学生为教学中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展和个性统一,注重培养学生的自主学习能力和语言的综合运用能力。教学目标的调整必定伴随着教学方式的改革,在教学中我们要注重学生的基础知识积累,注重课堂的互动和教学情境的创建,注重培养学生的学习兴趣,创建新型的课堂教学。     

高中英语单词教学方法探析

单词教学作为英语教学的基础,成为了教学改革的瓶颈.本文从单词归类教学、记词教学和词汇集中教学等三种教学方法来探索高中英语单词教学规律,以期为广大英语教师提供微簿参考     

浅谈高中英语听力教学方法

高中英语听力教学近年来一直是英语教学的重要环节,针对目前中学生英语听力困难、本文旨在找出问题,分析问题,研究高考听力测试要求,并提出解决问题的方法,使学生的听力技能得到实质性的提高。     

浅谈高中英语听力教学方法

在高中以升大学为目的专向性学习中,英语听力能力的提高对整体的英语学习至关重要.高中英语听力的学习力求从听的角度提高学生对英语这门语言的理解和运用能力,因而在此过程中教师的教学技巧和方法将直接影响学生对英语听力的兴趣和掌握程度.本文作者希望通过教学中的方法创新改变培养"聋哑"学生的不良状况.     

浅谈如何改进教学方法,提高初中生物课堂教学效率

生物教学要把素质教育落到实处,我们教师就得改进教学方法,培养创新的能力。新课程标准既要求教师的观念要更新,又要求教师的角色要转变,教学方法的更新换代迫在眉睫。     

分析高中英语语法课堂教学存在的问题及改进措施

高中英语语法课堂教学要从培养学生的学习兴趣入手,重点加强学生们的英语语法知识的学习,通过让学生们自身对英语学习产生浓厚的兴趣,从而带着热情去进行英语语法知识的学习,这样才能达到预期的效果。让学生带着强烈的兴趣去学习英语语法,就会使学生发自内心的去进行学习英语,进而达到用英语进行交流的目的。高中英语语法教学在英语教学中占有重要的地位,近几年随着高中英语教学改革步伐的加快,英语教学取得了长远的进步。但是,在英语教学改革的过程中,也出现了一些问题,需要我们进行深入的研究和分析,能对英语语法教学起到一定的积极作用。     

浅议高中英语阅读创新教学方法

在整个高中英语教学阶段应以阅读为重点,课堂上的教学始终坚持以学生为主体;教师为指导的教学模式,以交际能力及阅读能力培养为目标,积极开展活动,师生互动,相互影响、相互补充、相互沟通,从而形成共识、共享、共进,使学生的英语阅读能力不断得到加强。     

关注差异的高中英语课堂教学

新课改要求课堂教学要关注学生之间的差异,实施针对性教学。本文就如何在高中英语课堂教学中体现差异性并发挥它的最大功效,从发展主动精神,重视课堂提问,丰富教材教法等方面进行大胆改革与尝试,希望有助于新课程的实施。     

多媒体辅助高中英语课堂教学初探

多媒体CAI辅助教学以它的科学性、先进性、生动直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择,远胜于传统英语教学。本文对于多媒体在辅助高中英语的具体课堂教学实践中,所具有的特点和优势进行了探导。     

关于高中英语写作教学方法的探讨

写作教学是高中英语教学的重要组成部分。文章先从高中英语写作的教学要求及教学目标进行论述,进而分析当前高中英语写作教学中常见的问题,最后针对问题提出具有针对性的教学策略,以期为今后的教学实践提供参考。     

高中英语个性化高效课堂教学模式分析

二十一世纪的教学理念指出,高中英语课堂教学必须要具有个性化和高效化,英语教师必须准确掌握学生个体的需求,并尊重学生个体之间的差异性,遵循"以人为本"的教学原则,进而对学生开展具有较强针对性的教学活动。本文就将根据当前的高中英语教学现状,对个性化高效课堂教学模式展开分析,希望本文对高中英语教师有所启发     

新课程下的高中英语课堂教学

伴随着新课程改革的大潮,高中的英语教学也必须改变过去传统的教学方法才能充分展现语言教学课堂的动态格局,新课程的高中英语教师要与时俱进,创新教学方法,使课堂教学焕发出生命力。     

高中英语课堂教学的有效性初探

高中课堂教学是实施素质教育的主阵地。如何优化课堂教学,让课堂有效教学内容焕发出无限的生命活力,使学生成为学习的主人。本文剖析了高中英语课堂教学的现状,提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践策略。     

讲究教学方法 引导积极学习

语言教学既是一门科学,又是一门艺术。对不同阶段,不同目的的学者应有不同的教学方法,本文从三个方面阐述了教好英语应讲究教学方法,引导学生积极学习英语。     

新德育课中"法律基础"部分教学方法改进的思考

经过改革"法律基础"仍然是德育课程的重要教学内容,和其他思想政治理论课一样,存在如何改进教学方法、进一步调动学生积极性问题.本文从以案例教学为中心,增强教学生动性;以互动式教学为手段,增强学生参与性;以实践参与为桥梁,增强教学实效性等方面对改进该课程教学方面进行了探讨.     

论学生期望的高中英语教学方法研究

随着经济全球化的发展,科学全面的教育制度和教育手段的执行也越来越重要,当前英语的学习已经成为中小学教育的必备科目,随着近两年来国内外交流的频繁程度,英语学习的重要性已经被学生家长熟知。高中英语教学更是承接着学生走近大学后英语水平高低,同时也是关乎学生高考成绩的重要指标,因此,高中英语学习至关重要,而科学合理的组织英语教学,提高学生英语综合水平是当前高中英语教师的重要任务。为确保合理高效地开展英语教学工作,及时收集学生对教学方法的期望是基本工作,对教师了解学生需求,进行高效教学有着重要的作用。