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全国大学英语四级、六级考试自2005年以来各单项报道分的满分分别为:听力142分、阅读284分、综合178分、作文106分,其中阅读占到了40%。阅读试题的题量大、分值高已成共识,阅读分数电似乎成了四、六级考试成败的关键,这使得对学生阅读能力的培养成为了大学英语教学的重中之重。 相似文献
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阅读理解能力是一种综合能力,是与学生的思维品质和智力水平密切相关的。学生的阅读理解能力往往能代表其综合英语水平。本文针对目前大学生英语阅读训练中出现的问题与不足,提出了几个培养学生阅读能力的策略和方法。 相似文献
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史航 《濮阳教育学院学报》2003,16(4):33-34
培养大学生英语阅读能力是大学阶段英语教学的关键所在,是培养学生交际能力的主要途径。本着重运用心理因素讨论如何提高大学生的英语阅读能力。 相似文献
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郭永生 《陕西教育学院学报》2000,16(2):71-73
阅读理解一直是大学生头疼的问题,而快速阅读则是大学生不熟悉,而又经常忽视的一种阅读方法,本从目前大学英语教学的现状入手,从定义,方法、技巧,应注意的问题等诸方面对快速阅读这种行之有效的阅读技巧进行介绍,以期对大学生阅读能力的提高起到一定的帮助作用。 相似文献
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苑广滨 《黑龙江教育学院学报》2006,25(5):157-158
阅读理解在英语教学中占有十分重要的地位。影响学生阅读能力的因素主要有四个方面,即词汇量不足,语法知识不扎实,阅读方法不当、阅读技巧较差,背景知识缺乏。因此不断扩大词汇量,掌握语法知识,熟练掌握阅读技巧和增加背景知识是培养学生阅读能力的有效途径。 相似文献
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王富致 《黑龙江教育学院学报》2002,21(3):113-114
英语阅读理解能力的强弱是公外大学生能否通过各级考试的关键 ,而如何提高学生的阅读能力已成为广大师生十分关注又亟待解决的问题。只有学好语言基础知识 ,培养良好的阅读习惯 ,扩展知识面和信息量 ,才能过好阅读关。 相似文献
8.
高职院校的英语教学中,如何提高学生的阅读能力是很重要的。阅读能力的提高,不仅提高了学生对英语这门语言的理解力,同时也会提高他们的口头表达能力、听力和写作的能力。本文就如何培养学生的阅读能力在阅读技巧、词汇积累等七个方面详细地进行了论述,希望会对广大教师及学生有所帮助。 相似文献
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英语阅读能力的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要标准.在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动和重要技能,因此,如何逐步提高学生的英语阅读能力一直是大学英语教学的一个重难点.本文就如何培养和提高学生的阅读能力,结合作者在教学实践中的一些体会进行了探讨. 相似文献
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刘春燕 《天津职业院校联合学报》2005,7(6):115-117
阅读能力是每个人生活、学习、工作中不可缺少的技能,英语教师如何有效地使学生的英语阅读能力得以提高,需要一些行之有效的课堂训练方法。得当的教学方法使学生受益终身。 相似文献
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强调了提高英语阅读能力的重要性,并在此基础上提出了在阅读教学中抓中心主旨、重视自学能力及创新思维能力的培养等提高阅读能力的手段及培养阅读能力过程中应注意的问题。 相似文献
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高中英语教学应在巩固学生基础知识、发展各种技能的基础上,侧重培养学生的阅读能力.本文运用图式理论来说明怎样培养和提高学生的阅读能力,提出了:语言图式是理解的关键、丰富内容图式、完善形式图式,指导解题技巧. 相似文献
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吴云珍 《常熟理工学院学报》2005,19(5):84-86
阅读技能和阅读方法是提高英语阅读能力的重要因素,本文通过对英语阅读技能中的思维技能、思维手段及其发展趋势的分析,探讨如何提高大学生英语阅读能力的行之有效的途径。 相似文献
15.
蒋雁波 《宁波教育学院学报》2003,5(4):86-88
阅读理解和阅读技巧一直是语言教学研究中的重点课题。在中学英语阅读教学中,教师要培养学生在阅读理解过程中最基本、最常见的四种阅读技巧:略读找中心、跳读找细节、略读和跳读相结合找主题句、通过上下文线索和构词法猜生词的词义。另外还要指导学生如何通过找意群或句子的关键词来提高阅读速度。 相似文献
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试论元认知能力在英语阅读教学中的培养 总被引:8,自引:0,他引:8
元认知能力对学生英语阅读能力的提高具有非常重要的作用。在英语阅读教学中要培养学生的元认知能力,必须丰富学生的元认知知识,强化学生的元认知体验,加强学生的元认知监控。 相似文献
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吕丹妮 《大连教育学院学报》2002,18(1):17-18
要提高英语学习效率 ,必须具备较高的英语阅读能力。教师应正确地指导学生掌握阅读要领 :泛读与精读相结合 ;合理地选择阅读教材 ;灵活地运用阅读的技能和技巧等 相似文献
19.
武开孝 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
This paper emphasizes that the teaching of reading should focus on developing students' reading skills and strategies,which can be achieved through a three-step strategy:pre-reading,while-reading and post-reading. 相似文献
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阅读理解能力的培养是大学英语教学的一项重要任务。阅读理解是语言知识和其他知识共同作用的结果,是人脑多层次分析和综合的过程。文章介绍了大学生英语阅读理解能力方面存在的问题及对策。 相似文献