学习《关雎》的若干理由

有幸与一群初次见面的学生一起学习<关雎>,他们的羞涩和含蓄超出了我的预料,索性调整了原有的教学想法,将更饱满的情绪投入课堂,引领他们愉快的走入<关雎>,立体地感受<关雎>之美.这一"蓄意煽动"的教学过程,让我意外收获了学习<关雎>的若干个理由.     

小学科学有效性合作学习探析

2005年3月份,参加一次<科学>教材分析会,听了一位老师讲的一节研究课<了解空气>,感受颇深.<了解空气>来自教科版三年级<科学>下册第二单元第一课,让学生运用感官感知空气,并通过设计实验,使他们学会借助其他介质来观察空气,从而学习一种新的科学探究方法.     

对小组合作自主学习的课例思考

一 这是一节学生小组合作自主学习的课. 1.教学内容 学生自主学习地理必修Ⅰ第二章第一节<地壳物质组成和物质循环>中的第一部分<地壳的物质组成>.     

文言学习兴趣的培养

从<诗经>到<离骚>,从<古文观止>到唐诗宋词,文言已成为一种文化,在中国5000年的文明长河中流淌着,如同血液中的一种成分,与血液密不可分.它承载的是中华绵延的文明,是文人墨客的心声.但是现在,在实际教学中,文言学习成为最让学生发憷的事情.为解决这一问题,笔者从以下几方面来说一下文言学习中如何开展课堂活动,提高学生的学习兴趣,克服对文言文的惧怕并攻克教学中的难点.     

课堂是研究性学习的主阵地

<历史教学>2005年第1期刊登了刘俊利先生<基于实践的研究性学习反思>一文,读后深受启发,尤其是刘先生提出:"研究性学习的主阵地在‘课堂'"[1](p.48),本人十分赞同,理由如下:     

课程改革下,高中语文"研究学习"教学的构建

一、"研究性学习"的背景 <基础教育课程改革纲要>明文规定:研究性学习是一种必要课程,高中阶段每周三节课,每期30学分.这一<纲要>拉开了研究性学习的序幕.<纲要>倡导学生主动参与、探究发现、交流合作,注重学生的经验与情感并举,过程与效能统一,改变课程实施过程中过分依赖教材,过分强调接受学习,死记硬背,机械训练的现象.<语文教学大纲>指出:要重视学生的实践活动,让学生在教学过程中主动学习、探究,可以采用专题研究等形式,增加语文实践的机会.过去,学生的学习,基本上是被动地接受性学习,现在,要倡导学生主动参与,大胆研究,合作探究,全力提高学生的科学素养和探究精神.     

《品德与生活(社会)》课程自主学习教学设计探析

自主学习是新课程改革倡导新的学习方式之一.<品德与生活(社会)>如何进行自主学习教学设计呢? 　　以<学校里的变化>教学设计为例. 　　一、活动目标 　　1.主动关心自己学习环境的变化.……     

合作学习在五年制高职《药物分析》教学中的应用

本文以合作学习理论为基础,结合高职<药物分析>的教学特点,明晰了合作学习的定义,论述了合作学习在<药物分析>教学中应用的必要性,分析了合作学习在<药物分析>教学中的应用,提出了合作学习中应注意的问题.     

沼气和甲烷的对比研究性学习

[课题的提出]2002年第2期<半月谈>刊登了一篇<恩施,点亮山村文明之光>的文章,它向我们介绍了恩施山区正在实施"五解三建"的文明新村的建设,大力发展沼气的情况,结合我们对<甲烷>章节的学习,为将科学知识转化为生产力,推进文明新村的建设,特选定了以甲烷的实验室制法同农村发酵法的比较来对沼气进行研究性学习的课题.     

研究性学习的课程走向

一、研究性学习的实践与研究性学习的理解 教育部<全日制普通高级中学课程计划>出台以来,研究性学习已在许多地方实施,如上海市七宝中学、上海市大同中学、浙江省瑞安中学等等.     

《人工智能》课程中网络学习共同体的构建研究

<人工智能>具有知识点多、涉及面广、内容抽象、不易理解、理论性强等特点,这导致了在教学过程中老师、学生都比较吃力,教学效果不佳.究其原因主要有两个方面,一是错误的知识现,二是错误的学习观.针对这一问题,采取构建<人工智能>课程网络学习共同体的方法进行研究.网络学习共同体的基本特征是开放、互动与交流,它的存在可以避免学习者间的孤独感,有利于激发学习者的学习热情,提高<人工智能>课程的教学质量.     

研究性学习案例的特征探讨

本文分析了五个澳大利亚中学的研究性学习案例:<林区大火><制作太阳系模型><生存斗争><太空计划>和<卓越者>,从而总结出研究性学习的特征;采用量规对作品及活动进行评价,取得了有实用价值的学习成果.     

自主学习的课堂教学模式

<普通高中物理课程标准>要求课堂教学要以学生为中心,倡导自主学习.因此,在教学实践中,我尝试采用一种自主学习的课堂教学模式,效果很好.     

让学生自觉地走进语文世界——培养学生良好学习习惯

著名教育家叶圣陶先生在<两种习惯>一文中说:"一种好的习惯可以受益终身."<语文新课标>也把"养成学习语文的良好习惯"作为教学目的之一.     

浅谈在语文教学中渗透合作学习,激发学生学习兴趣

<语文课程标准>积极倡导"合作"的学习方式,21世纪的学生应当"学会合作",而语文学习对学生来说,更需要一种群体的合作精神.     

《摄影基础》学习网站的设计与实现

本文根据教育技术专业<摄影基础>课程特点,以混合学习思想为指导,提出<摄影基础>学习网站设计方案,以实现传统的面对面的教学和e-learning环境下自主学习等多种学习方式混合.     

深入领会《语文课程标准》的精神内涵--学习《语文课程标准》的认识和体会

2001年秋季,教育部下发实施<全日制义务教育语文课程标准>(下称<课程标准>),同时,根据<课程标准>精神编写的实验教材,也于2001年9月在全国38个课程改革实验区开始实验.新的<课程标准>,集中体现了现代先进的教育思想和教育理念,学习之后令人耳目一新.当前,深入学习、领会新<课程标准>的精神内涵,更新观念,确立正确的教育观、人才观、质量观,是摆在各级教研人员、中小学校长及广大教师面前的一项紧迫而又艰巨的任务.我作为一名教研人员,愿就自己学习的认识和体会与同行交流.     

学习实践科学发展观的具体做法

根据中共中央<关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见>和<常州市教育局深入学习实践科学发展观活动实施意见>精神要求,按照常州市教育党工委的统一部署,我校于2009年3月开始,集中利用了近半年左右时间,在全校开展深入学习实践科学发展观活动.现谈谈我们的具体做法与体会.     

语文研究性学习例谈

研究性学习是知识规律、认知规律、实践规律的综合,是一种有利于终身学习的主动学习方式.实施研究性学习是高中课改的突破口和切入点.现以高中语文第二册孙犁的<黄鹂>一课为例,略谈一下研究性学习的几个阶段.     

中考语文综合性学习题的解析

<正>一综合性学习是一种新型的学习方式和教育活动,是指在引导学生进行识字、写字、阅读、写作、听说训练的过程中让学生自觉参与,主动探究,重在突出学习过程的一种学习活动。