抓好学生作文的基本功训练

一、培养学生的观察能力 作文源于生活，生活是作文的基础。叶圣陶说：“生活如同泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”因此，教师在作文教学中要培养学生的观察能力，把学生的视野带出课堂，带进广阔的田野，带到社会的各行各业，让学生亲自感受生活中的各种气息、各种现象。     

学生作文能力培养的几点体会

中学生的作文一般存在无个性、内容平淡，缺乏创新等弱点，要促进学生作文能力的提高，必须针对性地加强训练培养，如模仿、素材积累、阅读指导等。     

作文教学中培养学生的观察能力

随着教学改革的深入,素质教育的深化,培养学生的能力与素养已成为语文教学的关键。表达能力是学生学习能力的体现,观察能力又是表达能力的基础。有了观察,才有思考;有了思考,才能更好地表达。有了观察,才有发现;有了发现,才能更好地创造。因此,培养学生的观察能力是每一位语文教师的责任和使命,要把它贯穿于教学的始终。     

作文教学要注重培养学生的观察能力

作文是学生最感头疼的事,每当老师布置作文时,往往有许多学生感到无从下笔,无事可写。对此,我在作文教学中注重对学生观察能力的培养,引导学生学会观察周围的生活,多接触新鲜的事物,从丰富多彩的社会中摄取写作题材,解决了“无源之水”的苦恼,收到了良好的效果。     

浅谈作文教学中如何培养学生的观察能力

作文是学生语文综合水平的体现，作文教学中如何引导学生开放五官，培养观察能力是关键的一步，在运用感觉器官去感知的同时，还要去体验、感受、分析、概括，才能得到写作的基本素材，从而使学生走捷径写出真情实感的作文。     

在作文教学中如何培养学生的观察能力

语文课对学生观察能力的培养和训练,主要是通过作文教学来进行的.让学生进行实地观察,同时把自己的所见所闻用语言文字表述出来.学会观察,是写好作文的前提条件.那么,如何在作文教学中培养学生的观察能力呢？我想要做好以下几方面工作。     

中学生观察能力的培养

观察是作文的前提，要提高中学生的作文能力，就必须培养和提高学生的观察能力。笔者在多年的教学实践中认识到，应当从激发学生观察兴趣，掌握观察事物的要领，培养学生观察生活的能力和指导学生在写作实践中提高观察能力等几个方面来培养学生。     

论作文素材与学生观察能力的培养

观察客观事物的能力是写作能力的重要组成部分,只有具有了敏锐、细致、独到的观察能力,才能写出独具一格、出类拔萃的作文,培养学生的观察力是作文教学的重要内容。     

作文教学要重视培养学生的观察能力

结合教学实践,谈了在语文教学中指导学生进行观察和提高学生作文能力的做法。     

新课程中的作文教学——浅谈如何培养学生的观察能力

一些中学生不会写作文,拿起笔来,无从下手,不知道该写什么。或者写几句,也是内容空泛笼统,不知所云。学生作文要想有话说,就要留心观察身边的人和事,用眼睛去观察,切忌胡编乱造,闭门造车。那么为提高学生的观察能力教师可做到两点:激发学生观察的兴趣,指导学生观察的方法。     

学生作文能力培养的几点体会

中学生的作文一般存在无个性、内容平淡 ,缺乏创新等弱点 ,要促进学生作文能力的提高 ,必须针对性地加强训练培养 ,如模仿、素材积累、阅读指导等     

从写观察日记入手培养学生作文能力

从指导学生写观察日记入手,不仅表现在它能解决日记的内容即"写什么"的问题,而且它还直接影响着日记的形式即"怎么写"的问题。一般说来,观察的好坏,很大程度上决定着日记的好坏。本文认为培养学生作文能力,应加强观察指导,激发观察兴趣;教给观察方法,培养观察习惯;强化观察训练,提高观察能力;自由选择观察,启发观察联想。     

作文教学中学生观察能力的培养

观察能力是学生写好章就具备基本能力之一。培养学生的观察能力可以从以下5个方面进行指导和训练；1．部分到整体观察；2．多角度观察；3．全面细致观察；4．比较观察；5．联想观察。     

语文兴趣培养与作文能力训练

分析语文兴趣培养的现状,探讨兴趣培养和作文能力训练的关系。兴趣有利于提高作文能力训练的效果,增强学生的写作水平,作文能力训练也可以培养学生的兴趣,从而有益于学生语文阅读等其他方面的学习。最后提出兴趣培养与作文能力训练的有效策略,在训练中培养学生的兴趣,同时提高学生的作文能力。     

小学生作文能力的培养与训练

作文是学生语文综合能力的体现,是语文教学中的一个重要组成部分。但是,作文教学一直是语文教学中的薄弱环节,也是小学语文教师最头疼的一个问题。错别字连篇、语句不通、条理不清,假、空、套、成人化等是小学生作文的常见病。     

如何培养低年级学生的作文能力

在小学语文教学中，目前还有许多教师忽视低年级学生作文能力的培养，他们认为作文是高年级学生的事，低年级学生可以放任自流。然而，我在教学实践中深刻体会到，作文能力的培养必须从低年级开始，否则，学生的作文基础就打不好，学生到中、高年级以后，作文水平就难以提高。因此，在低年级的语文教学中，教师要认真培养学生观察事物、积累材料的能力和习惯。下面谈谈我培养低年级学生的作文能力的一些体会。     

作文与做人——浅谈作文训练与学生人格的培养

当前学生作文存在着一种通病，就是缺乏真情实感，无病呻吟，内容空洞，谎话连篇。究其原因乃是学生缺乏完美健全的人格教育。没有健全的人格要写出思想健康、感情真挚以情感人的文章是不可能的。因此，我们在平时的写作训练中就要加强对学生人格的培养，文如其人，让他们写出表现自己个性而又具有人格精神的优秀文章。在作文教学中加强对学生的人格教育已经刻不容缓。[第一段]     

浅谈学生作文能力培养

三年级学生刚刚学写作文,习作方法掌握很少,取舍有限,作文语句啰嗦、词汇少,表达比较困难。这是因为他们正处于作文起始阶段,只有通过一定量的训练才可以达到一定的效果。阅读是获取词汇和训练作文最便捷的通道,通过阅读可以让学生步入书海,接受文化的熏陶,储备大量的知识和词汇。