为新世纪奠基——上蔡县普及九年义务教育纪实

这是一串令人兴奋的数字,也是一串饱含上蔡县人民心血与汗水的数字：1996年至1998年,上蔡县投入“普九”资金达1.35亿元,新建教学楼238幢,新建和扩建学校264所,购置图书106.33万册,购置仪器设备8.711万件,建卫星地面接收站18座。计算机教学、语音教学、闭路监视教学评估系统等现代化教学手段被不少学校引入了课堂。1998年,上蔡县代表河南省顺利通过了教育部高标准扫盲抽验,并被评为全国扫除青壮年文盲先进县,前不久又荣获了“中华扫盲奖”。1999年,经省政府评估验收团检查验收,上蔡县实现了“普九”目标。上蔡人以其扎实稳健的…     

谱写教育新篇章——犍为县普及九年义务教育纪实

1997年3月8日,犍为县政府大礼堂。省、市“普九”验收团副团长赵家骥庄严宣布:“犍为县普及九年义务教育工作,经省、市验收团逐项验收合格!”顿时,会场上响起了经久不息的掌声……这经久不息的掌声,饱含着57万犍为人多少艰辛和奋斗!实现“普九”为犍为县的教育谱写了新的     

在改革中稳步前进──隆德县普及初等义务教育纪实

隆德县是传统的农业县。由于自然条件的限制,粮食产量低而不稳,人民生活一直处在贫困状态。但是,就这样一个县,却素有文化之乡的美称和尊师重教的优良传统,教育的基础较好。自改革开放以来,人们更深刻认识到了学文化、学科技的意义,因而,从县领导到老百姓,都把办...     

万众谱写千秋歌——扶风县普及九年义务教育纪实

决策:人民教育人民办 地处关中西部的扶风县,属宝鸡市川原区的一个农业大县。虽然这里历史悠久,周原文化源远流长,法门寺珍宝名扬天下。西汉史学家班固、东汉伏波将军马援、经文大师马融等名人志士功垂青史,为扶风成为文化大县占得一席之地奠定了基础。但是,由于这个县工业基础薄弱,年财政收入只有2400多万元,经济上仍然“吃饭财政”。 为了重振文化大县的雄风,以教育奠基,科技兴县,扶风县     

千秋大业根基牢——寿光市高标准普及九年义务教育纪实

在当前新旧体制转换的过程中,基础教育的发展和改革面临着许多新情况、新问题。怎么办?寿光市高标准普及九年义务教育的经验,耐人寻味,发人深思。     

为脱贫致富奠基──渭源县普及初等义务教育纪实

为脱贫致富奠基──渭源县普及初等义务教育纪实晓寒渭源县的广大人民用自己的心血和汗水，在渭源县教育史上镌刻了醒世的一页─—实现了普及初等义务教育。挑起历史重担的时候，不仅仅是沉重党中央、国务院决定：在本世纪末基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。历...     

无边光景时时新——吴江市普及九年义务教育工作纪实

普及九年义务教育的完成,把吴江市教育推入了一个崭新的阶段。全市各校在这历史与未来的交汇点上,并没有停顿。他们积极按照市教育局提出的“狠抓校风,实抓质量,站稳脚根,打出旗帜”的十六字治校方针,加强理性思考,总结过去,展示未来,理清思路,迈开坚实稳健的步伐,向着新的目标奋进,在吴江的大地上,又出现了“校校有创新,处处出成果”的新局面。下面一组文章从不同侧面反映了该市普及九年义务教育工作所达到的新高度。     

狠抓落实普及义务教育

我省是一个以农业人口为主的大省,普及义务教育的重点和难点都在农村。近五年来,我们依法治教,狠抓贯彻落实,有力地推动了全省义务教育的实施。截止1990年底,全省118个县、市全部通过了省级检查验收,在中州大地实现了普及初等教育。与此同时,对初中教育进行调整、巩固、充实、提高,积极创造条件,稳步发展,建立了100个实施义务教育示范乡,探索和积累经验,带动全省农村义务教育的实施。实践使我们深深体会到,贯彻《义务教育法》要在狠字上下功夫,全力以赴,狠抓落实。     

贫困大县谱写教育华章——蒲城县普及九年义务教育纪实

蒲城县地处渭北旱原腹地,北部山脉纵横,中部台塬绵延,南部碱滩片片。特殊的地理位置和较为恶劣的自然条件,致使这里长期徘徊在农业大县、财政穷县的藩篱中,制约着县域经济的发展,被国务院确定为“国家级贫困县”。摆脱贫穷和落后的出路在哪里?蒲城的决策者     

马丁·路德论普及义务教育

马丁·路德在宗教改革运动中提出了人人在上帝面前享有平等的权利和地位的因信称义思想,这一思想延伸到教育领域就是全民都应接受教育的普及义务教育思想。路德从政府、市政当局和家庭三个层面系统论述了他的普及义务教育思想,并由他和追随者在德国各公国进行了相应的义务教育实践。马丁.路德普及义务教育思想与实践对西欧和北美的国民教育运动产生深远影响,在西方教育史上有着重要地位。     

泰国普及义务教育探讨

普及义务教育是泰国自1912年开始实施的教育发展目标,也是国家实施教育平等的核心内容,长期以来泰国一直把小学作为普及义务教育的基本年限,到1990年时才开始实施普及九年义务教育的规划。 泰国1908年创办地方小学,开始了国民基础教育的历史。1921年,教育部、京畿部和内政部召开联席会议做出决定:在全国各乡、区建立小学,满足儿童上学要求,同时也要在     

希望,播种在这片热土——武胜县普及九年义务教育纪实

穿行于武胜县的乡镇村社,我们惊奇地发现:在这片还并不富裕的土地上,最好、最漂亮的建筑,不是乡镇政府办公楼,也不是万元户们的私宅,而是那一座座整洁宽敞、书声琅琅的学校。     

架起蔚蓝的空中走廊──廊坊市普及九年义务教育纪实

架起蔚蓝的空中走廊──廊坊市普及九年义务教育纪实李同生廊坊——北依燕山，东临渤海，西望太行，南接辽阔的华北平原。它地处京津两大城市之间，素有“京津走廊”之称。改革开放和建立社会主义市场经济体制的春风给这里带来了勃勃生机。十几年来，廊坊靠着党的富民政策...     

普及九年制义务教育要注重质量

《中华人民共和国义务教育法》的颁布和实施,标志着我国基础教育进入到一个依法治教的新阶段,对于促进社会主义物质文明和精神文明的建设。具有重大而深远的意义。四川是一个拥有一亿人口的大省,地域辽阔,资源丰富,有着巨大的发展潜力。建国以来,特别是党的十一届三中全会以后,我省的基础教育有了很大发展。到1985年为止,全省已有占人口总数53％的八十五个县(市、     

江苏省普及初等义务教育暂行条例

第一条初等教育是国民的基础教育。普及初等义务教育是建设社会主义物质文明和精神文明的重要前提。为在我省普及初等义务教育,根据《中华人民共和国宪法》第十九条和第四十六条的规定,特制定本条例。第二条各级人民政府负责制订普及初等义务教育规划,并组织实施,保障学龄儿童受教育的权利。各级人民政府要发展特殊教育事业,逐步使盲、聋、哑和弱智儿童受到初等教育。第三条凡年满七周岁(或六周岁)的儿童,不分性别、民族,必须按时入学。因疾病或其他特殊原因不能入学的儿童,由家长或监护人申请,经当地人民政府批准,可延缓入学或免予入学。第四条家长或监护人负有使其抚养的学龄儿童受完初等教育的义务。无正当理由,经教育仍拒不履     

试论普及义务教育的意义

《中华人民共和国义务教育法》的颁行,是我国教育史上的一件大事。它标志着我国基础教育工作进入了一个崭新的阶段。国家以法律为依据,保障适龄儿童、少年受到九年制的学校教育,这对提高全民族的科学文化素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,具有十分重要的意义。     

依法治教,普及义务教育

《义务教育法》颁发以来,我区坚持依法治教,狠抓贯彻落实,有力地推动了全区义务教育的实施。至1991年底,全区小学入学率99.78％,年巩固率99.3％,普及率97.10％,小学毕业率96.60％,一至六年级语、数双科及格率从1986年的21.30％提高到1991年的70.60％,教学质量显著提高。     

化隆推出普及义务教育新举措

化隆县为在2000年全面实现省委、省政府下达的“普初”和”三镇”（巴燕、甘都、群科）及全县非农业人口“普九”任务,最近积极推出普及义务教育新举措,以推进全县义务教育稳步发展。——实行签订目标责任书制度。县教育局组织召开1999年到2000年教育工作目标责任制签订大会。局长与分管副局长、副局长与机关工作人员分别签订了目标责任书,实行挂乡承包制,将全县21个乡（镇）教委、8所初中部、1所初级中学、6所完全中学的“普初”及“普九”指标、任务以责任书形式层层分解落实到局机关每个干部身上,将其作为局机关干部工作考核和兑现…     

宁夏回族自治区普及初等义务教育暂行条例

第一条 为了在全自治区范围内普及初等义务教育,根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民族区域自治法》的有关规定,结合自治区的实际情况,制定本暂行条例。 第二条 国家、社会和家庭都必须依法保障适龄儿童、少年接受初等义务教育的权利。 初等义务教育的学制年限为五年或六年。 第三条 凡年满七周岁至十二周岁的适龄儿童,不分性别、民族都必须入学接受初等义务教育。县(市、区)可根据具体条件批准所辖区域内的学校提前或推迟入学年龄,提前或推迟的时间不得超过一年。     

普及义务教育与复式教学

复式教学是当前国内外普遍运用的一种重要的教学形式,1994年10月下旬在洛阳召开了第一次全国复式教学学术研讨会,正式成立了隶属于中国教育学会的全国复式教学研究会。会议还交流各地送来的优秀论文,本刊将陆续选登其中的一部分。并欢迎大家就复式教学改革踊跃来稿。