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设计理念围绕一条主线“爱,创造生命的奇迹”,对两篇略读文章进行整合。体现“用教材教,而不是教教材”这一思想,并且向学生传递这样一种信念:珍爱生命,不轻言放弃。教学要超越课堂,珍视学生的生活体验与个性阅读,使课堂成为孩子生命拔节的地方。教学流程一、情感导入,为体会“爱”而铺垫同学们,父母之情,兄弟之情,朋友之情,都是人间美好的感情,这些美好的情感犹如甘泉滋润了我们的心扉,如同明灯照亮了我们前进的道路。这节课,张老师就和大家一起学习两篇有关母子之情、父子之情的文章———《秋天的怀念》和《地震中的父与子》。二、学习第… 相似文献
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《地震中的父与子》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册的一篇精读课文,洋溢着浓郁的父子情,折射出斑斓的人性光辉。教学这篇课文,我突出一个“情”字,用一个大问题统领全课的教学：“课文哪一幕深深地打动了你？”围绕这个问题,我抓住两点组织：一是体会父亲的“了不起”;二是感悟儿子的“了不起”。在体会父亲的“了不起”时,我着重引导学生把描写父亲的句段还原为一幅幅具体的画面, 相似文献
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对于这样一个感人的故事．如何使学生得到“形象的感悟、情境的感染、心灵的感动,从而使语文的熏陶感染作用得到充分发挥”呢？我以学生都熟悉的“5．12”汶川大地震为话题引出课文的学习．唤起学生的灾难心情。在这样的大灾难背景下．走进文字,细细地品味父亲的一言一行。使人物形象逐渐清晰、丰满。最后又通过辨析、练笔来提升学生对亲情的体会和认识．引导学生形成正确的价值观． 相似文献
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教材版本
人教版五上第六单元
写法入手初感知 数字串珠理文脉
师：同学们,首先给大家看一段从电影中截取的片段。（播放地震发生时的电影场面）录像看完了,有什么话要说？ 相似文献
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设计理念:阅读教学要引导学生潜心钻研文本,充分感悟,在读中悟情,在想象中悟形,在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性与人文性的统一。教学目标:1.认识8个生字,正确读写、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语。积累文中关于描写人物外貌、语言的佳句。2.从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”。3.初步感受借外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式。第一课时一、情境导入,引读课题1.教师边播放地震录像边描述1994年1月17日发生在美国洛杉矶的一场大地震的情景。2.教师引读:谁来把这个故事的名字响亮地告诉大家。二、诵读全文,整… 相似文献
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教学目标:1.有感情地朗读课文。2.从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。 相似文献
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在语文课改实验中,“整合教学”是按照阅读教学的规律进行的。疏导学生与文本的对话中,多层次运用多媒体,创设对话情景,让学生直面文本,充分地读书,积极地交流,从而培养学生的语文素养。 相似文献
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教学内容．人教版五年级上册第六单元第17课。案例A一、创设情境。激情导入1．学生观看录像：《洛杉矶大地震》片段，并谈观后感受。2．教师（配乐）简要介绍洛杉矶地震情况，导入课题。 相似文献
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设计理念新课标指出,阅读教学中要通过"形象的感悟、情境的感染、心灵的感动,使语文的熏陶感染作用得到充分发挥"。本节课的设计通过创设情境,引导学生潜心钻研文本,在合作探究中让学生感受父爱的伟大力 相似文献
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【教学目标】1.疏通课文文句,指导学生有感情地朗读课文。2.引导学生理解课文内容,进行情感体验,受到父子亲情的感染,学会爱人、诚信、有责任感。3.学习抓住关键性词语、联系上下文理解句子,抓住课文反复出现的"在一起"这个词语,感悟父子之间的真情与默契。 相似文献
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[细节描述]
一位老师在教学人教版<语文>五年级上册<地震中的父与子>时,让学生画出最令人感动的句子,学生找到这样一句:"他挖了8小时,12小时……38小时……"接着,老师引导学生以转换时间单位的方式来体会38小时的漫长.很显然,38小时也可理解为两天一夜或相当于50多节课. 相似文献
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【细节描述】
一位老师在教学人教版《语文》五年级上册《地震中的父与子》时,让学生画出最令人感动的句子,学生找到这样一句：＂他挖了8小时,12小时……38小时……＂接着,老师引导学生以转换时间单位的方式来体会38小时的漫长。 相似文献
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夏玉燕 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
一、教材分析《秋天的怀念》是收录在沪教版七年下册第9课的一篇精美散文。作者用凝重的笔调叙述了一件生活小事：母亲三番两次恳求带我去北海看菊花,只为我能像菊花那样坚强地活出生命的色彩。然而,双腿瘫痪的“我”,没有理解、正视过母亲的那份无言的爱、无私的爱。母亲离世了,在深深的愧疚、自责的后悔之渊里,我终于学会了乐观、坚强、笑对人生,也明白了母亲那份沉重的爱。本文语言朴实无华,娓娓道来,却感人至深,意味深长。 相似文献
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教材分析:《秋天的怀念》是人教版小学语文第九册第三单元的略读课文,文章讲述了一位重病缠身的母亲照顾双脚瘫痪的儿子,鼓起儿子生活勇气的故事,表达了母子深情,歌颂了母爱无私。课文以“情”字贯穿始终,阅读这篇课文,重在引领学生体验蕴涵在字里行间的人间最伟大、最美好的亲 相似文献
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一、精品资料交流1.以歌入境。生:世上只有妈妈好……师:常回家看看,回家看看……生:啊,夜夜想起妈妈的话,闪闪的泪光鲁冰花师:多想告诉你,你的寂寞,我的心痛在一起生:听妈妈讲那过去的事情……师:再还妈妈一个吻,一个吻…… 相似文献
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教材分析：《秋天的怀念》是人教版小学语文第九册第三单元的略读课文，文章讲述了一位重病缠身的母亲照顾双脚瘫痪的儿子，鼓起儿子生活勇气的故事，表达了母子深情，歌颂了母爱无私。课文以“情”字贯穿始终，阅读这篇课文，重在引领学生体验蕴涵在字里行间的人间最伟大、最美好的亲情。 相似文献
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教学过程: 一、谈话导入,明确提示 1.谈话.同学们,我们刚刚读过<秋天的怀念>,体会到了母亲的无私和伟大.今天,咱们再来学习一篇课文,这是一个传奇的故事,谱写了父爱的赞歌. 相似文献