提高中职学校德育工作实效性的探索与实践——以山东省潍坊商业学校为例

学校德育工作是学校教育工作的重要组成部分,学校德育的效果影响到学生的全面发展。学校的德育工作必须坚持以人为本,把立德树人作为根本任务。要与时俱进,针对中职学校学生和德育工作的实际情况,采取有效措施,不断提高德育工作的实效性。     

农村初中德育实效性初探

农村初中德育工作是学校工作的重要内容。良好的校风、积极向上的学生风貌,有利于良好学风、班风的形成。一所学校是否有强大的生命力,是否兴旺发达,能否赢得大家的公认,在很大程度上取决于这所学校能否抓好德育工作。学校德育工作抓好了,德育工作落到了实处,有利于学生德、智、体、美、劳全面发展。因此,学校必须加强德育工作,努力提高德育工作的实效性。然而,当前学校德育工作尤其是农村初中德育工作的实效性不尽如人意。本文试就农村初中德育存在的问题及其对策进行初探,旨在进一步提高农村初中德育实效性。     

如何提高学校德育工作的实效性

德育工作是学校的首要工作。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的发展,社会文化环境对青年学生思想品德形成一些不良影响,使＂问题＂学生增多,使学校德育工作面临许多新的课题。因此,必须在继承学校德育优良传统的基础上,针对目前德育工作存在的问题,建立新时期德育工作的有效机制,探索出提高德育工作实效性的方法和途径。     

浅析中职生家庭德育问题及对策

中等职业学校德育工作是中等职业教育的重要组成部分,而加强职业学校学生的家庭德育工作是中等职业学校德育工作的应有之义.本文通过对中等职业学校学生的家庭德育现状的分析,提出解决问题的对策,希望能对现实中的中职德育工作起到一定的启示作用.     

论职业学校的德育工作渗透

中等职业学校的德育工作是学校教育工作的重要组成部分,对学生健康成长和学校工作具有重要的导向动力和保证作用。努力强化中等职业学校德育工作,把德育工作寓于学校的各个工作环节之中,逐步提高职业学校学生的思想道德素质,一直是职业学校所面临的首要问题。因此,中等职业学校     

坚持以人为本、促进全面发展——新时代背景下学生德育工作初探

在新时期的学校教育教学工作中,德育工作的重要性愈加凸显,它是落实立德树人根本任务的重要途径。但从学校的各项工作开展状况来看,“重智育、轻德育”的现象依然存在,同时也存在学校和教师德育理念落后、德育方法单一的问题。对此,学校需要落实素质教育的要求,坚持以生为本、以学生的全面发展为目标,创造性地开展新时期的德育工作。本文阐述了新时期对学生德育工作的新要求,分析了学校德育现状,并就如何有效开展德育工作提出了具体的方法与举措,以期提升学校德育工作的实效,助力学生全面发展和健康成长。     

新时期学校德育工作的探索

<正>德育工作是学校工作的重要组成部分,德育工作的成效直接关系到学校的办学方向和人才培养的质量。在21世纪的今天,人们多元化的社会文化心态和价值追求,对传统的学校德育提出了更加严峻的挑战。而面对纷纭复杂的社会环境,面对青少年学生活跃的思维态势,学校更应该把加强和改进德育工作摆在十分突出的位置上,紧扣实施素质教育这一中心,努力提高青少年学生的全面素质。应不断增加学校德育工作的有效性和实效性,积极探索新时期学校德育的新路子,努力开     

浅谈中职学校道德教育存在的问题及对策

教育部《中等职业德育大纲》明确提出：中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。＂。由此可见,中职学校对学生德育工作十分重要。但是随着社会的发展和就业竞争的日趋激烈,中职学校德育工作出现了一系列的问题。因此我们必须深入了解新时期中职学生思想道德的现状,并进行对策研究,与时俱进地加强和改进中职学校德育工作。     

浅谈农村中学德育工作改革的思路

学生德育工作是学校德育工作和教育教学工作的重要组成部分,随着社会和教育的发展,学生德育工作方面也出现了一些问题:学生素质下降,独生子女、单亲家庭子女增多,学校德育方式的落后等等。要解决这些问题,首先教师要转变教育观念,以学生为本,促进学生发展;其次,学校要健全德育制度,加强学生德育干部队伍建设,促进学生德育工作。     

谈如何全方位开展德育工作

培养“四有”新人,把学校德育工作抓好、抓实,是我校德育工作探索的目标。几年来,我校从不同层面开展德育工作,形成了学校作为德育工作的“主阵地”,教师成为学校德育工作的“主力军”,课堂作为德育工作的“主渠道”,社会成为检验、教育学生的“主战场”的全方位德育工作网络。具体做法如下。     

开发德育校本课程 推进德育改革与创新

我校以开发德育校本课程为入口和龙头，全面推进学校德育的改革与创新。通过德育校本课程的开发使德育内容不断完善，适应学生和时代发展的需要；使德育资源得到有效利用，促进德育形式的不断变革与创新；使德育思路得到根本转变，实现了显性与隐性，他育与自育，学校、家庭与社会，知与行的结合；改进德育评价方式，引导学生和谐健康发展，从而有效提高了学校德育的实效性。     

新时期高职院校德育模式的创新与探讨

新时期的高职生对传统德育模式下的教育产生了一定的“抗药性”,高职院校必须强化“以学生为本”的德育思想,不断创新德育模式。可以根据实际,有针对性地尝试和探索分群体德育模式、分模块德育模式、分需求德育模式、隐性德育模式4种德育新模式。在实际应用中,应扬长避短,固校制宜,因人制宜,固时制宜,在德育工作实践中不断完善和创新工作模式。     

面向社会需求探索中职德育教育模式

面对目前形势下中职学生的素质状况,中等职业学校应重新认识德育的地位和作用,有针对性、有实效性地抓好学校的德育工作。改变传统中职德育的方式,在建立德育工作体系、建立党员联系班制度、进行心理健康教育、开设儒家文化课程、创新学科德育教育等方面探索现代德育教育的新模式。     

优化德育方式，提高主体性道德教育的实效性

为了适应思想观念日益开放多元的学生,为了顺应培养具有自主性和创造性的学生的社会需求,为了满足学生日益多样化的个性要求,高校必须优化德育方式,创新德育机制,更有效地开展德育工作,从而提高大学生主体性道德教育的实效性。     

我国当前学校德育的困境及对策

我国学校德育因忽视学生主体性,而呈现灌输式,规范式德育模式,导致学校德育步及困境。强调学生道德学习活动,赋予德育活动以高尚品味,建立“爱”的德育模式,将帮助学校德育走出困境。     

谈市场经济条件下德育观念的更新

德育观念的更新不是对传统德育观念的否定，而是批判地继承和创新。在学校德育改革中必须树立以下德育观念：以人为本，关注学生个体生命世界；“立体交叉”的学校整体德育观；开放式德育观。     

高校德育的心理学思考

德育是素质教育的核心，加强高校德育，完善德育实践，重要的是转变现行的德育观念。在德育工作中遵循心理学原则，可增强德育工作的科学性。运用现代心理学的研究成果，遵循人的心理行为发展变化规律及大学生身心发展的特点，使大学生将外在要求变为内在需求。     

道德控制模式中的中外学校道德教育比较

学校道德教育是实现道德控制的根本途径之一。国外学校道德教育的优点主要包括：道德教育尊崇理性主义传统;道德教育的目标及内容明确而具体;道德教育的方式符合本国国情等。借鉴国外学校道德教育的优点,创建符合我国国情的学校道德教育模式应注重以下几方面：道德教育的理念应适应时代要求;道德教育的内容应体现层次要求;道德能力的培养应成为教育基础;道德教育的方式应尊重学生需要。     

高校德育实效性策略

为提高高校德育的实效性,文章提出了高校要实施从学生入学到学生毕业的全程德育、从教师到后勤服务人员的全员德育、从学生学习环境到学生生活环境的全面德育的策略。     

社会道德图景与学校德育变革:问题表征与实践诉求

学校德育变革是整个教育变革进程中难度最大、最复杂的部分,它的每个环节都深受社会变革和各种社会因素的影响。社会道德是影响学校德育变革进程最重要的社会因素之一,不良社会道德是制约学校德育变革的最大阻力。社会道德对学生的影响主要通过宏观文化环境和人际交往起作用。儿童节目中的敏感内容、负面教育新闻等媒体文化,公众对社会信任、社...