对学前教育专业本科音乐教育问题与对策的思考

音乐教育是对幼儿实施美育的主要途径,对幼儿智力、人格、情感等发展具有重要作用,音乐教育在学前教育专业中具有重要作用。但当前学前教育专业本科在音乐教育上存在生源质量差、音乐教育脱离幼教实际、师资力量不足、教学时数不足等问题;为此,需优化生源质量、联系幼教实际、增加教师数量、增加教学时数和自主练习时间等方式,培养适合于幼儿音乐教育和幼儿教育的学前教育师资。     

对学前教育专业本科音乐教育问题与对策的思考

音乐教育是对幼儿实施美育的主要途径,对幼儿智力、人格、情感等发展具有重要作用,音乐教育在学前教育专业中具有重要作用。但当前学前教育专业本科在音乐教育上存在生源质量差、音乐教育脱离幼教实际、师资力量不足、教学时数不足等问题;为此,需优化生源质量、联系幼教实际、增加教师数量、增加教学时数和自主练习时间等方式,培养适合于幼儿音乐教育和幼儿教育的学前教育师资。     

浅析音乐教育对幼儿发展的影响

幼儿教育在21世纪的今天．越来越引起家长的关注，对幼儿进行适当的音乐教育已得到社会普遍的认可。对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐地发展。     

农村幼儿家长学前教育观念常见问题分析

学前教育是儿童神经系统迅速发展的关键期,这一时期对于儿童发展起着非常重要的决定性作用,也是发展儿童智力及潜力的必要条件。但是在农村地区,幼儿家长虽然越来越重视学前教育,也知道学前教育阶段的重要性,但是他们对于学前教育的认识程度、教学内容、教育方法都不甚了解,因此,不能有意识的去关注幼儿情感的发展。本文主要是通过对农村幼儿家长的学前教育观念进行调查分析,指出了其中常见的问题,并提出了解决方案。     

农村幼儿家长学前教育观念常见问题分析

学前教育是儿童神经系统迅速发展的关键期,这一时期对于儿童发展起着非常重要的决定性作用,也是发展儿童智力及潜力的必要条件。但是在农村地区,幼儿家长虽然越来越重视学前教育,也知道学前教育阶段的重要性,但是他们对于学前教育的认识程度、教学内容、教育方法都不甚了解,因此,不能有意识的去关注幼儿情感的发展。本文主要是通过对农村幼儿家长的学前教育观念进行调查分析,指出了其中常见的问题,并提出了解决方案。     

浅谈婴幼儿早期音乐教育给家长们的启迪

婴幼儿早期音乐教育是一种贴近自然、源于生活、使幼儿参与其中并进行自由创造的音乐艺术教育。它运用音乐的各种形式和手段去挖掘幼儿的创造力,发挥幼儿的想象力,是最适合0至6岁儿童的音乐,通过这种教育形式完成了幼儿早期潜能开发和心智、人格等方面的培养。现在已经有部分家长认识到了早期音乐对幼儿个体成长的重要性,并在积极配合教学中收到了一定成效,但也有部分家长在学习中存在困惑或者仍在冥茫中徘徊,本文对婴幼儿早期音乐教育的重要性、家长在早教中的角色等问题分别进行阐述,希望能为家长们带来一点启示。     

关注“真实”的教育--浅谈幼儿主体性的发展

本文介绍了国内学前教育的现存在的一些问题,提出教育应该是面向全体的教育,其重点是要关注“真实”的教育,而幼儿的发展也应当是一种主体性的发展。以瑞吉欧教育方案为例,只有坚持以幼儿为主体,师幼进行合作式教学,遵循幼儿发展规律,多鼓励和倾听儿童,获得更多家长的支持,才能更好促进幼儿主体性发展。     

关注“真实”的教育——浅谈幼儿主体性的发展

本文介绍了国内学前教育的现存在的一些问题,提出教育应该是面向全体的教育,其重点是要关注"真实"的教育,而幼儿的发展也应当是一种主体性的发展。以瑞吉欧教育方案为例,只有坚持以幼儿为主体,师幼进行合作式教学,遵循幼儿发展规律,多鼓励和倾听儿童,获得更多家长的支持,才能更好促进幼儿主体性发展。     

浅谈幼师音乐课堂教学质量的提升

我国社会对全能型人才的需要,国家对学生教育的关注,家长对孩子教育的重视,都使得越来越多的孩子从小就接受艺术方面的熏陶,增加幼儿在艺术方面的认识,因此在音乐方面,对于幼儿音乐教育的课堂要求就越来越高,本文对幼儿音乐教学课程的缺陷进行论述,并就怎样增强对幼儿进行音乐教育上课质量的问题做出一些建议。     

学前音乐教育对幼儿素质培养的影响研究

伴随着大众对幼儿教育事业和幼儿素质培养的持续关注,学前音乐教育被更多家长和幼儿教育专家推崇。音乐不仅可以陶冶幼儿的情操,同时还能促进他们的素质提高和全面发展。本文对幼儿学前音乐教育的重要性、幼儿素质培养面临的现实问题以及如何改进才能给幼儿带来更好的素质培养进行分析,以及给幼儿家长及教育专家提供一定借鉴。     

浅谈幼儿教师的音乐素养

近几年,随着我国幼儿教育事业的快速发展以及政府、社会、家长对教育的高度重视,幼儿教育成为社会关注的焦点之一。幼儿教师素质如何,关系到国家教育方针、政策的落实和我国幼儿教育的整体质量,影响着幼儿的后续发展和终身发展。音乐教育是幼儿园五大领域中艺术教育的主要内容,作为音乐教育活动的具体组织者和实施者,幼儿音乐教育的重要引导者,幼儿音乐能力发展的启蒙者,幼儿教师的音乐素养直接影响幼儿教育的教育质量和幼儿的全面发展。本文通过资料查找和分析,对咸阳职业技术学院幼儿教育专业已毕业学生进行随机问卷调查、结合带队实习、暑假社会实践进行走访调查,揭示陕西省部分地区幼儿教师的音乐素养现状,分析、解释存在的问题,提出提升幼儿园音乐教师素养的策略,以期为提高不同地区的幼儿教育水平提供依据和借鉴。     

浅谈如何在家园合作中实现家园环保一体化

幼儿园是幼儿启蒙教育的主要场所,家长是幼儿的第一任老师,因此双方要通力合作,利用现有的资源和条件,对幼儿开展环保教育,养成良好的环保意识和习惯。本文在教学实践中发现了家长在环保中存在的问题及对幼儿可能造成的不良影响后,提出要从家长入手,提升家长环境保护意识,取得家长配合的前提下,开展幼儿环保教育,取得事半功倍的效果。     

浅谈幼儿的学前教育

随着时代的进步,人们对教育问题越来越重视,尤其是学前教育,引起了人们的极大关注。学前教育是幼儿的启蒙阶段,对幼儿以后的学习生活具有重要的作用。良好的学前教育,可以启发幼儿智力,提高素质,使幼儿在德、智、体、美各方面都得到发展。根据多年的教学经验,本文将简单介绍笔者对幼儿学前教育的几点认识。     

因材施教在幼儿舞蹈教学中的运用

现今社会,家长注重学前教育,舞蹈已是学前教育的重要组成部分。作为一名舞蹈教师,一定要重视幼儿的舞蹈教育工作。本文就是着重写了幼儿舞蹈课的教学方法——因材施教。分别从三个方面入手：一是＂因＂,根据孩子的各方面因素来教育不同的孩子;二是＂材＂,每个孩子都有不同的资质,要因人而异;三是＂施和教＂,在幼儿舞蹈课堂中施加的是舞蹈教育。从这三点出发,详细地讲解了应该如何着手幼儿的舞蹈教育。     

学前教育专业的课程设置问题

学前教育是学生在整个教育体系中的基础教育,而幼儿教育的发展如何,很大程度上取决于学前教育专业课程设置是否合理,因为学前教育专业的学生在走出学校进入就业岗位之后,直接对幼儿进行学前教育。所以对学前教育专业的课程设置问题进行探讨分析,并提出有效的问题解决策略,这对幼儿学前教育的发展具有重要的意义。     

建立机会均等的师幼互动策略的研究

教育机会均等是近年来研究者们关注的热点问题之一,如何解决教育机会不均等的现象呢?本文从家长、教师以及班级份额三个角度入手,提出减少班级人数,减低教师的工作难度;让教师平等地看待幼儿,提高教师自身的专业技巧及能力,为幼儿提供更优质的教育服务;同时家长更应重视幼儿学前教育,为他们创设良好的环境氛围,使他们在快乐轻松中成长。     

家长选择学前教育的误区

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。学前教育是基础教育的基石,其教育质量的高低直接影响到基础教育的好坏。如何完善学前教育,如何选择学前教育机构是目前社会最关注的问题。     

合理开展幼儿体育活动促进幼儿身心健康发展

近些年随着经济的发展,人们生活水平有了很大的改善,教育问题也受到了越来越多人的关注。幼儿教育是一种基于义务教育之前的学前教育。传统的幼儿交往往往是获取知识为主,很多学者以及家长也普遍认为获取足够的知识才是教育的意义,同时在某种程度上也决定了学习者能否成功的关键,而体育教育也自然而然的排挤在外。殊不知体育教育对幼儿的身体以及心灵的成长都有着至关重要的作用。     

幼儿教育发展阶段中音乐教育的重要性

音乐是幼儿大脑极好的营养品,调节大脑的功能,提高幼儿的思维能力和想象力,还可以陶冶幼儿的情感,因此,重视幼儿的音乐教育对幼儿以后的发展至关重要。本文通过对幼儿园音乐教育现状的调查,了解该幼儿音乐教育的相关状况,分析并探讨了幼儿园在音乐教育中所存在的问题与不足,以便更好地发现问题,并促进其进一步发展。     

浅议幼儿健康教育

《幼儿园教育指导纲要》的颁布,很大地促进了我国学前教育事业的发展,这也带领我国的学前教育进入了一个新的历史阶段。《纲要》中明确提出了要求,幼儿园第一工作就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康。所以说健康教育对幼儿非常重要,在幼儿一生发展过程中占据了非常重要的地位。同时健康教育也具有举足轻重的意义,但我们也不得不承认,目前我们国内的幼儿健康教育中仍然存在着一些问题,需要引起我们的重视。